《萬(wàn)以?xún)葦档恼J識的練習課》教學(xué)設計
教學(xué)內容：練習十八
教學(xué)目標
1、通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握萬(wàn)以?xún)葦档淖x寫(xiě)、數的組成、大小比較以及求近似數知識。
2、通過(guò)整理，使學(xué)生對萬(wàn)以?xún)葦档恼J識條理化和系統化，形成知識網(wǎng)絡(luò )。
3、讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，初步培養學(xué)生概括歸納能力，發(fā)展數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
數的讀寫(xiě)和數的組成，明確準確數與近似數的不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)葦档闹虚g有0的數的讀寫(xiě)及數感的訓練。
教學(xué)用具：課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境 引入本課
1．最近啊，張老師要搬新家，因此想購買(mǎi)一臺42寸彩電，誒，我看中了一臺康佳彩電，你們想不想來(lái)猜一猜這款彩電的價(jià)格啊
師：看！(電腦呈現信息:它是一個(gè)四位數，千位上的數是4，百位上是最小的一位數，其余各位都是7)
2．師：這是一個(gè)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，那今天我們就要對這塊知識進(jìn)行復習和整理。板書(shū)課題。
二、知識整理 形成網(wǎng)絡(luò )
1．師：看，老師今天請來(lái)了我們學(xué)習的好伙伴計數器，仔細觀(guān)察一下，這個(gè)計數器上缺了什么？（生上臺貼一下）
2．那這相鄰的兩個(gè)數位之間有什么關(guān)系呢
生： 10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)。教師用電腦演示，學(xué)生齊讀一遍
3．師：現在我要把彩電的價(jià)格在計數器上表示出來(lái)，該怎樣撥珠呢？（生上臺撥珠，邊撥邊說(shuō)）再齊讀。
4．師：嗯，好，我們不僅會(huì )寫(xiě)數、也會(huì )讀數，那你們知道這個(gè)數的組成嗎？（生答）
師：這里有兩個(gè)7，意思一樣嗎
教師小結：說(shuō)的真好。雖然這兩個(gè)數字相同，但由于數位不同，它所表示的意義是不相同的。
5．師：再考考你，與4177相鄰的兩個(gè)數是誰(shuí)？
師：請你仔細觀(guān)察，這兩個(gè)數有什么特點(diǎn)？
總結：前面的一個(gè)數比它小1，后面的一個(gè)數比它大1。你真了不起，不但能說(shuō)出一個(gè)數相鄰的兩個(gè)數，還發(fā)現了這三個(gè)數之間的關(guān)系！
*小朋友們仔細觀(guān)察，這里的兩個(gè)7，哪一個(gè)發(fā)生了變化，哪一個(gè)沒(méi)有發(fā)生變化？
6．師：那你還能說(shuō)出它后面連續三個(gè)數嗎？
師：如果把十位上的“7”改為“9”，那么數到4199后一個(gè)數是誰(shuí)？
師：如果百位上的“1”也改為“9”，那么數到4999后一個(gè)數又是誰(shuí)呢
教師小結：我們在數數時(shí)，數到個(gè)位滿(mǎn)十就向十位進(jìn)一，如果十位滿(mǎn)十就向百位進(jìn)一，百位滿(mǎn)十就要向千位進(jìn)一，依次類(lèi)推。
7．小朋友回答了真不錯。那你們再猜猜，這個(gè)價(jià)格接近哪個(gè)整百數？要告訴我你是怎么估的哦？
那如果把百位上的“1”改為“9”又該怎樣估？
教師小結: 要把四位數估成整百或整千數的方法是關(guān)鍵看十位，采用四舍五入法，要注意十位是5以上的`數，必須向百位進(jìn)1，如果百位也滿(mǎn)10，才能向千位進(jìn)1。
8．同學(xué)們，其實(shí)啊，老師今天還帶來(lái)了其他幾款彩電，現在請你根據老師提供的數位表來(lái)記錄它們的價(jià)格。（師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)著(zhù)寫(xiě)）
海信：它是一個(gè)四位數，它的千位上是3，個(gè)位上是5，十位上是2。（3025）
長(cháng)虹：它是一個(gè)四位數，個(gè)位上是9，千位上比個(gè)位上小3，其余各位都為0（6009）
三星：它比最大的四位數大1（10000）
夏普：它是由6個(gè)千和8個(gè)十組成的。（6080）
9．校對，設問(wèn)：寫(xiě)數的時(shí)候，這些“0”不寫(xiě)行不行？為什么？所以寫(xiě)數時(shí)，你要提醒大家注意什么？
總結：寫(xiě)數時(shí)，哪一數位上沒(méi)有數就要用0來(lái)占位。
師：那讀數時(shí)，這個(gè)“0”你又該怎么處理呢？好，我們大家邊讀邊思考怎么樣才能把每一個(gè)數都讀正確！
小結：萬(wàn)以?xún)鹊臄底x寫(xiě)都要從高位起，一位一位往下讀寫(xiě)，值得注意的是中間的0不管幾個(gè)只讀一個(gè)，末尾的0都不讀。
10．師：好，現在老師看中的幾款彩電都再這里了，那你能按一定的順序給這幾款彩電排排隊嗎？你能把它們的價(jià)格從大到小排排隊嗎？（生上臺擺放，介紹比較大小的方法）
小結：我們要比較兩個(gè)數的大小，可以先比位數，位數多它就大；如果位數相同就從最高位依次比起，依此類(lèi)推。
11．后來(lái)啊，我們辦公室的老師建議我購買(mǎi)這一款，這款的價(jià)格比6080少一些，但比3025要大得多，你知道老師選的是哪一款嗎？
三、練習 94頁(yè)的9、10、11、12題。
四、全課總結 建構延伸
1．小朋友，今天我們對“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”進(jìn)行了整理，請你說(shuō)一說(shuō)，我們復習了哪些知識？你有什么收獲？
2．學(xué)生匯報，教師板書(shū)
3．你們瞧，老師把這些知識整理成什么呢是呀，看了這棵知識樹(shù)，你認為哪個(gè)知識點(diǎn)最重要？
(數位順序表）沒(méi)錯，“數位順序表”就相當于大樹(shù)的根，上面所有的知識都與它有關(guān)�？梢�(jiàn)數位順序表是多么的重要，大家能有順序地再介紹一遍嗎？真棒，是呀，我們將來(lái)還要學(xué)習比萬(wàn)更大的數，還要認識更多的數位。我相信我們的小朋友一定能學(xué)的非常好！
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