長(cháng)春版《我們眼里的秋天》的教學(xué)設計
長(cháng)春版《我們眼里的秋天》的教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、通過(guò)描繪自己眼中的秋天，發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，感受秋天的美麗。
2、表達中應用已有知識儲備的詞語(yǔ)，學(xué)習抓住景物的特點(diǎn)，有順序地表達，使表達清楚、具體。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
能發(fā)揮想像抓住景物的特點(diǎn)有順序地表達出眼里秋天。
教學(xué)準備
1、觀(guān)察秋天景物的變化，可以寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)。
2、搜集有關(guān)秋天的圖片、畫(huà)報、照片以及描寫(xiě)片段。
3、讀幾篇描寫(xiě)秋景的作文。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境激興趣。
四季的景色各不相同，以秋天為最佳。秋天是成熟的季節，是果實(shí)累累的季節，是收獲的季節。(教師用語(yǔ)言描繪秋天的天空和秋天的田野、山林、小院的景色)
同學(xué)們，秋天美嗎?
看了這么多美麗的風(fēng)景，你想到了哪些描寫(xiě)的成語(yǔ)或詞句?
板書(shū)詞語(yǔ)：
多好的詞語(yǔ)啊!今天就讓我們帶著(zhù)這些詞語(yǔ)，走進(jìn)迷人的秋景，一起來(lái)感受秋色，描繪我們眼中的秋天。
二、繪聲繪色說(shuō)秋天
(一)仔細觀(guān)察說(shuō)不同
1、秋天在哪里?秋天在田野里，在山林里，在果園里，在花園里，在校園里，只要你留心，處處都有秋天的影子。
2、學(xué)生自由準備，然后表達。
總結學(xué)生的發(fā)言，鼓勵學(xué)生。同時(shí)說(shuō)明，同一個(gè)地點(diǎn)，各季節的景色不同，同是秋天，各處的景色也不同。能夠發(fā)現差別的同學(xué)，就容易找到景物的特點(diǎn)。希望你們觀(guān)察秋天景物是，一定要看清秋天景物的形狀、姿態(tài)、顏色、聲音等方面的特點(diǎn)。邊看、邊記、邊想，就一定有收獲。
3、學(xué)生在剛才的基礎上，再次觀(guān)察描述。
(二)描繪具體表真情
1、讀兩位同學(xué)描寫(xiě)秋天的月季花的寫(xiě)法(略)
2、學(xué)生對比朗讀，感受并表達描寫(xiě)的不同。
3、總結;兩段話(huà)都表達了作者對秋天、對月季花的喜愛(ài)之情。而后一位同學(xué)把自己的情感融入對月季花的顏色、姿態(tài)、氣味、動(dòng)態(tài)的具體描寫(xiě)之中，所以把文章寫(xiě)得具體，感情更真實(shí)。
4、你們描繪的果園里的果樹(shù)、花園里的菊花等，知道怎么才能寫(xiě)具體嗎?
三、總觀(guān)全文明思路。
板書(shū)設計
表達：我們眼里的秋天
由遠及近由近及遠
整體到局部局部到整體地點(diǎn)轉移
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