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二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
1.參考交通圖的表達方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
2.能夠畫(huà)出一路上標志性的建筑、景、物。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、 物。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng )造力。
課前準備：
學(xué)生：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：準備與學(xué)生相同的材料及范圖數張。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
你會(huì )看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)�！彼诘奈恢�。請學(xué)生描述一下從學(xué)�；丶业木�(xiàn)路，把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細些，教師提醒介紹那些標志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段
1.討論：我們要表現的從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區別？
2.談?wù)剟?chuàng )作思路。
3.出示學(xué)生作品。
提供建議：先畫(huà)學(xué)校，在按照回家的`路線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家，形狀可以不規則。
最后根據需要添畫(huà)人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央，然后以小組合作的方式畫(huà)出不同往家行走的線(xiàn)路圖。
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 2
教學(xué)目的：
1、指導學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫(huà)、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。
2、引導學(xué)生認識各種道路，汽車(chē)是重要的交通工具，通過(guò)想象大膽表現繁忙的交通情景。
3、引導學(xué)生認識遵守交通規則的重要意義。
學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生能夠利用各種材料，通過(guò)撕、畫(huà)、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件、自制交通標志教具、一張大的彩色卡紙
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）
2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過(guò)這座橋的小朋友舉手？
3、這里的橋上什么東西很多？（車(chē)多、人多、房子多）
4、車(chē)多、人多，讓你們覺(jué)得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）
二、發(fā)展階段
1、早晨是坐交通工具來(lái)學(xué)校的？（小汽車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)……）
2、在馬路上你們還見(jiàn)過(guò)哪些交通工具？（卡車(chē)、雙層巴士、面包車(chē)、三輪車(chē)……）
3、馬路上的車(chē)輛都具有特別的聲音，你們會(huì )模仿它們的駕駛動(dòng)作和聲音嗎？（學(xué)生上臺模仿：摩托車(chē)的聲音、自行車(chē)的鈴聲等）
游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜（課件）
我們除了在馬路上可以見(jiàn)到這些交通工具，還能在哪些路上見(jiàn)到它們？（立交橋、轉盤(pán)、盤(pán)山公路、鄉村的馬路等）（課件）
車(chē)輛和行人在馬路上必須嚴格遵守交通規則，現在老師要考考大家對馬路上的交通標志認識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）
4、指導學(xué)生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現形式：畫(huà)、剪、貼……）
5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車(chē)，開(kāi)拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的'想象力。
三、作業(yè)階段
這是我們學(xué)校五年級的大哥哥為常州設計的一座未來(lái)的立交橋，你們看，縱橫交錯，非常有現代氣息，現在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？
要求：
1、用畫(huà)筆畫(huà)出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。
2、盡可能多地表現各種交通工具。
3、自由地表現，可畫(huà)出現實(shí)生活中沒(méi)有的交通工具。
4、畫(huà)花、樹(shù)、房子、人等布置在馬路的兩邊。
�。ㄗⅲ阂部梢龑W(xué)生獨立制作表現，突破純平面的繪畫(huà)方式，將繪畫(huà)與紙工結合起來(lái)。）
四、展評階段
1、游戲：擺一擺，想一想
用剪貼或畫(huà)的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車(chē)等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹(shù)木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來(lái)畫(huà)面會(huì )更飽滿(mǎn)、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規則，布置出繁忙而有序的交通景象。）
2說(shuō)一說(shuō)，評一評（自評、互評、點(diǎn)評結合）
五、拓展階段
如今我們常州的馬路越來(lái)越寬闊，交通也越來(lái)越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規教育）
人和車(chē)，靠右行
過(guò)街要走斑馬線(xiàn)
紅燈停，綠燈行
交通順暢好心情
六、收拾整理
提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1.知道自己家與學(xué)校的路線(xiàn)，知道路上不能貪玩，不跟陌生人走。
2.能運用各種標志，符號形象等設計路線(xiàn)圖，并清除地講述。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.培養幼兒自我保護能力。
5.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)引出課題
提問(wèn):你家在哪里?誰(shuí)知道自己家的路,怎么回家?
二.與同伴討論回家的路
1.小組之間討論回家的路.
2.個(gè)別講述回家的路.
三.分析路線(xiàn)圖,學(xué)習畫(huà)路線(xiàn)圖.
1.明確路線(xiàn)與每個(gè)地方的標志,設計要簡(jiǎn)單.明確
2.幼兒畫(huà)圖,教師指導。!出自:banganbu老.師!幫助能力弱的幼兒完成路線(xiàn)圖.
四.討論回家路上應注意的問(wèn)題.
1.回家過(guò)馬路時(shí).應該注意點(diǎn)什么?
2.路上不能貪玩,不能跟陌生說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)反思：
1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)
《回家路上》這一課是讓學(xué)生復習乘法的意義和應用2——5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現了許多數學(xué)的信息，采用“你問(wèn)我答”的數學(xué)游戲方式引導學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。為此，教學(xué)時(shí)，我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習中獲取知識。首先，我根據學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，以講故事的形式呈現圖中的'信息（出示掛圖），然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn)，再在小組內采用“你問(wèn)我答”的游戲方式，根據畫(huà)面提出數學(xué)問(wèn)題并且運用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題。學(xué)生興味盎然，積極思考發(fā)問(wèn)并認真解答。
2、重視學(xué)生的情感體驗
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間，給學(xué)生廣泛參與的機會(huì )和發(fā)展的余地。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，再探索出解決問(wèn)題的方法。在設計練習時(shí)，我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題，特地設計了題型豐富、形式多樣的練習，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng)、積極表現自我，同時(shí)也注意用語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
交通圖的表達方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。能夠畫(huà)出一路上有標志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及路上主要景物。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
�。�1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？
�。�2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì )經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的？
學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
師：對，這些有特點(diǎn)的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論
3、教師：畫(huà)地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線(xiàn)，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
2、路線(xiàn)描繪清楚，內容豐富。
四、作業(yè)講評
請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
五、拓展
嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線(xiàn)圖。
教學(xué)后記：
引導學(xué)生用不同的`繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中教師要巡回指導，及時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題。鼓勵學(xué)生創(chuàng )作的畫(huà)面要大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng )造力。能夠畫(huà)出一路上標志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說(shuō)的過(guò)程中可以看出，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力較差，教師要及時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 5
教材：
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊
課題：
回家路上
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解乘法意義，熟練掌握1-5的乘法口訣；
2、結合具體情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，看懂圖意，根據圖中提取的信息自己提出問(wèn)題，并能用乘法口訣解決問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用；
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問(wèn)題。
教學(xué)準備：
掛圖 乘法口訣卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設
談話(huà)：同學(xué)們動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)了，學(xué)習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！
板書(shū)課題
二、問(wèn)題探究
提問(wèn)：回家路上都看到了什么？
談話(huà)：根據圖上景物提出問(wèn)題
板書(shū)：船上有幾只小動(dòng)物？
4×4=16（只）
……
三、體驗感悟
1.組織學(xué)生匯報，根據學(xué)生回答板書(shū)：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？
3.引導學(xué)生整理口訣
4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣
四、實(shí)踐應用
“練一練”
完成練習1、2、3
五、小結
這節課你們學(xué)的開(kāi)心嗎？能說(shuō)說(shuō)你的.收獲嗎？
六、布置作業(yè)
一課一練第8頁(yè)
板書(shū)設計
回家路上
船上有幾只小動(dòng)物？ 4×4=16（只）
河里有多少條魚(yú)？ 3×4=12（只）
一共有多少只小鳥(niǎo)？ 5×3=15（只）
草地上一共有多少多花？ 2×6=12（朵）
岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 3×3=9（只）
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 6
教學(xué)內容：
新課標北師大版數學(xué)第三冊第22~23頁(yè)：主題圖、數學(xué)游戲、練一練。
教學(xué)目標：
1、知識目標：在數學(xué)游戲的方式下會(huì )主動(dòng)提出問(wèn)題，并運用所學(xué)的乘法口訣解決問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計算。
2、能力目標：提高根據題中信息提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，初步培養有條理地說(shuō)明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：利用數學(xué)游戲的方式激發(fā)學(xué)習興趣，感受學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據題意提出問(wèn)題，并運用乘法口訣解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運用口訣，根據題意提出不同的問(wèn)題并解決問(wèn)題。
教學(xué)準備：
回家路上主題圖一幅，搶答卡片，找新家的數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習。
1、 齊背4的乘法口訣。
2、 聽(tīng)算
第一組：24，35，92，46，57
第二組：44，49，74，38，84
二、情境導入。
在美麗的大森林里，住著(zhù)許多可愛(ài)的小動(dòng)物，而且還辦了一所動(dòng)物學(xué)校呢。瞧，小動(dòng)物們放學(xué)了，他們正在回家的路上呢！
三、交流信息。
1、 引導觀(guān)察，同桌交流數學(xué)信息
請你仔細地觀(guān)察圖畫(huà)，從圖上你能發(fā)現哪些數學(xué)信息？請同位的同學(xué)互相交流，等一下給大家匯報，好嗎？開(kāi)始！
2、 指名匯報，引導有條理地說(shuō)明自己的發(fā)現
誰(shuí)愿意告訴大家，你發(fā)現了什么數學(xué)信息呢？
四、提問(wèn)及解答。
1、 提問(wèn)：你能根據這些信息提出一些用乘法計算的問(wèn)題嗎？你會(huì )解決這些問(wèn)題嗎？
2、 指名提問(wèn)，并指名回答，及時(shí)板書(shū)。
3、 你還有哪些用乘法計算的問(wèn)題？請寫(xiě)在課堂本上，并解答出來(lái)。
4、 展示匯報：誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的展示給大家看？
五、練習及游戲。
1、 搶答
小朋友都很愛(ài)動(dòng)腦筋，既能發(fā)現問(wèn)題，還能用乘法解決問(wèn)題，接下來(lái)，我想考考大家的口算，愿意嗎？要求看算式直接說(shuō)出得數，同位的.同學(xué)說(shuō)口訣。明白嗎？準備好了嗎？開(kāi)始！
2、 看圖填空
請打開(kāi)書(shū)第23頁(yè)，你是怎樣看這幅圖的呢？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？請把乘法算式寫(xiě)在書(shū)上。
3、 游戲：找新家。
瞧，動(dòng)物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著(zhù)往新家里搬呢，你能幫他們找到家門(mén)嗎？
六、生活中的應用。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )2、3、4、5的口訣，你覺(jué)得學(xué)口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 7
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習要幫助他人，助人為樂(lè )。
2.仔細觀(guān)察圖片，能根據圖片內容說(shuō)出一個(gè)完整的有情節的故事。
【活動(dòng)準備】
制作掛圖（4）、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
幼兒能根據圖片說(shuō)出完整的故事
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)故事知道關(guān)心和幫助別人，并能開(kāi)動(dòng)腦筋，解決一些難題。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察圖畫(huà)
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)你們都認識的小男孩，他常常出現在你們的書(shū)本里，你們猜猜他是誰(shuí)呢？
出示掛圖
�。�1）讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀，他在干什么？你們從他的表情知道他心里是怎樣的呢？讓幼兒個(gè)別回答。（一天下午，奇奇背著(zhù)書(shū)包高高興興的走出學(xué)校，一路上蹦蹦跳跳的走著(zhù)，嘴里還唱著(zhù)歌呢。）說(shuō)的'真好，那他會(huì )遇到誰(shuí)呢？出示掛圖（2）讓幼兒觀(guān)察，并自己說(shuō)出，遇到了一個(gè)拄著(zhù)拐杖，提著(zhù)菜籃的老爺爺。奇奇看著(zhù)老爺爺很吃力的樣子想幫助他（教師引導幼兒說(shuō)出畫(huà)面上沒(méi)有的情節和內心活動(dòng)及對話(huà)等）如：奇奇說(shuō)，老爺爺讓我來(lái)幫你提籃子吧。老爺爺說(shuō)，你要背書(shū)包，還是我自己提吧。奇奇說(shuō)，我來(lái)想辦法。然后出示掛圖
�。�3）提問(wèn)：奇奇想了什么辦法？（他把自己的書(shū)包放了下來(lái)，讓老爺爺把菜籃子也放了下來(lái)，要老爺爺把拐杖給他)他要拐杖干什么呢？出示掛圖
�。�4）請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么，并說(shuō)出奇奇和老爺爺心里想些什么，說(shuō)些什么。（奇奇把書(shū)包和菜籃子掛在拐杖上，把重心放在他那邊，他自己用肩膀扛著(zhù)，老爺爺用手抬著(zhù)，爺爺夸獎奇奇真是個(gè)聰明能干的好孩子，奇奇說(shuō)這是我們學(xué)校禮儀課老師教的。）
2.幼兒自由講述。
�。�1）教師：請小朋友看著(zhù)這四些圖片來(lái)說(shuō)一個(gè)故事，先給這個(gè)故事起個(gè)名，（回家的路上）然后說(shuō)一說(shuō)奇奇在放學(xué)路上所發(fā)生的故事。
�。�2）幼兒自由編故事。蔣幼兒分成幾組，讓幼兒自己討論，先編好，再互相講述，（教師巡回指導）請各組派代表來(lái)講述，看哪組講得好。
3.教師注意聽(tīng)幼兒的講述，并及時(shí)給予指導。
4.教師評價(jià)，并教育幼兒要關(guān)心和幫助他人，知道助人為樂(lè )，并能開(kāi)動(dòng)腦筋，解決一些難題。
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 8
教學(xué)內容：
小學(xué)二年級數學(xué)上冊40-41頁(yè)
教學(xué)目標：
1.知識與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養其學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生養成勤于動(dòng)腦、認真計算的良好的學(xué)習習慣。
2.過(guò)程與方法： 通過(guò)你問(wèn)我答的'數學(xué)游戲方式，培養學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 通過(guò)練習，提高學(xué)生應用乘法口訣進(jìn)行計算的技能以及有條里地說(shuō)明自己想法的能力。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖
教學(xué)方法：
分析法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
直接出示主題圖，讓學(xué)生看懂圖意。
二、教學(xué)過(guò)程
1、看一看
仔細看圖，你能把看到的情景講給大家聽(tīng)嗎？
自己在下面練習說(shuō)一說(shuō)。
同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
指名說(shuō)，同學(xué)之間互相補充。
2、說(shuō)一說(shuō)
你根據這幅圖能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生獨立思考、提出問(wèn)題。
同學(xué)們真聰明，提出了這么多的問(wèn)題，那么你們會(huì )解答嗎？
3、議一議。
以小組為單位，合作解決。大家比一比，看哪個(gè)小組解決的問(wèn)題最多。
以小組為單位，匯報學(xué)習過(guò)程。
有沒(méi)有尚未解決的問(wèn)題？提一提。
4、練習
教師提問(wèn)，學(xué)生看圖回答。
同桌兩人合作，一問(wèn)一答。
三、練習
綜合練習
寫(xiě)出你知道的5道乘數是4的算式。
3（ ）=6（ ） 5（ ）=4（ ） 5（ ）=（ ）5
4（ ）=38 29=3（ ） 1（ ）=（ ）1
板書(shū)設計：
回家路上
一共有多少只小鳥(niǎo)？ 53=15（只）
背書(shū)包的小動(dòng)物有幾只？ 33＝9（只）
船上有幾只小動(dòng)物？ 44=16（只）
河里有多少條魚(yú)？ 34=12（只）
草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）
岸上一共有多少只小動(dòng)物？ 33=9（只）
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 9
教材分析：
《回家路上》是北師大版教材第三冊第五單元的內容。教授的內容是用乘法口訣解決問(wèn)題。同時(shí)是在學(xué)習了2、3、4、5的乘法口訣的基礎上安排的一節練習課，是對 2、3、4、5的乘法口訣的鞏固與疏理。學(xué)生將通過(guò)本節課的學(xué)習，能主動(dòng)提出數學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步鞏固乘法口訣，并能正確熟練地計算，從而提高學(xué)生的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 本單元內容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，根據《課標》的理念，在教學(xué)中，把計算教學(xué)與解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力
教學(xué)地位：
本節課是在學(xué)生初步理解乘法的意義和已經(jīng)具備了豐富的數數經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習乘法口訣的起始階段，也是進(jìn)一步學(xué)習乘法運算的基礎。
教學(xué)目標：
1、知識目標：結合小動(dòng)物回家的具體情境，逐步發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、能力目標：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進(jìn)行表內乘法的口算。
3、情感目標：感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應用意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據題意提出問(wèn)題，并運用乘法口訣解決問(wèn)題。
教學(xué)教法：
這一堂課的設計，我力求從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)數學(xué)用數學(xué)，課標指出：數學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數學(xué)知識和技巧，初步學(xué)會(huì )從數學(xué)的角度去觀(guān)察事物、思考問(wèn)題，激發(fā)對數學(xué)的興趣，以及學(xué)好數學(xué)的愿望。 這一節課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，方法如下。
�。�1） 直觀(guān)演示，操作發(fā)現。教師利用多媒體的.演示，引導學(xué)生觀(guān)察發(fā)現，再讓學(xué)生動(dòng)手操作討論，使學(xué)生在豐富感性認識的基礎上探索新知，理解新知，應用新知，從而鞏固和深化新知。
�。�2） 巧設疑問(wèn)，體現兩“主”教師通過(guò)設疑，指名學(xué)習方向，營(yíng)造探索新知的氛圍，有目的，有計劃，有層次地啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，使學(xué)生在觀(guān)察、比較、討論、研究等活動(dòng)中參與教學(xué)過(guò)程，從而達到掌握新知和發(fā)展能力的目的。
�。�3） 運用遷移，深化提高：運用知識遷移規律。培養學(xué)生利用舊知識學(xué)習新知識的能力，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，掌握知識，形成技能。
教學(xué)學(xué)法：
通過(guò)本節課的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，比較，概況出知識點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)交流，主動(dòng)提問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程：
本節課我主要設計了六個(gè)教學(xué)程序，情景導入、探索新知、鞏固練習、數學(xué)游戲、課堂加油站、總結。
一、情景導入
從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，我是這樣導入的：同學(xué)們，老師現在有一段語(yǔ)音想讓大家聽(tīng)一聽(tīng)，對于我門(mén)來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生，每天都可以聽(tīng)到的，仔細聽(tīng)完之后告訴老師，你是在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)呢？學(xué)生會(huì )回答放學(xué)的時(shí)候聽(tīng)到過(guò)。接下來(lái)出示本節課的主視圖說(shuō)，這是動(dòng)物園里的小動(dòng)物們放學(xué)的情景，他們在干嗎呢？學(xué)生會(huì )說(shuō)回家的路上，因此（板書(shū)：回家路上）
二、探索新知
1、 發(fā)現數學(xué)信息
2、 小組討論，寫(xiě)出自己想的數學(xué)問(wèn)題，比一比誰(shuí)寫(xiě)的多。
3、 學(xué)生反饋（采用你問(wèn)我答）我會(huì )這么問(wèn)：哪位同學(xué)的勇氣先來(lái)提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，接著(zhù)請另一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答。給予拍檔獎勵。學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)。
三、鞏固練習
1、 看圖回答問(wèn)題
2、 填一填（引導學(xué)生說(shuō)出每段表示多少）
3、 看圖列示計算
四、數學(xué)游戲時(shí)間
同學(xué)們練習了那么久讓我們放松一下吧，接下來(lái)有兩個(gè)游戲。
1、 乘法口訣小組內對口令
2、 乘法口訣接龍
五、課堂加油站
這一部分是本節課學(xué)生提升的環(huán)節，出示一副情景圖，學(xué)生自主發(fā)現數學(xué)信息，在練習本上寫(xiě)出自己的想法，教師巡視個(gè)別指導，并對于完成好的學(xué)生進(jìn)行當場(chǎng)批改。
六、總結
對于本節課我是這樣讓學(xué)生總結的，今天學(xué)的開(kāi)心嗎？在我們的生活中隨時(shí)隨地都用到數學(xué)，你們喜歡數學(xué)嗎？
二年級美術(shù)回家的路上教學(xué)設計 10
教學(xué)內容：
九年義務(wù)教育北師大版二年級教科書(shū)第22~23頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)物回家的畫(huà)面展示數學(xué)信息，復習鞏固本單元所學(xué)的2、3、4、5的乘法口訣。
2、培養學(xué)生的計算、自主提出問(wèn)題和獨立解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)練習，進(jìn)一步提高學(xué)生運用乘法口訣進(jìn)行計算和培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新思維。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：回顧、鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的相關(guān)內容。
難點(diǎn)：面對繁雜的情境圖，怎樣提取信息、有序而全面的解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，故事導入
1、情景導入。
教師邊聲情并茂的講述故事，課件出示小動(dòng)物放學(xué)回家的主題圖。
師：隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，動(dòng)物學(xué)校放學(xué)了。瞧，誰(shuí)背著(zhù)書(shū)包從學(xué)校里走來(lái)？它們在回家的路上都看到了什么？
板書(shū)課題：回家的路上
2、觀(guān)察畫(huà)面
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么？誰(shuí)在干什么？
二、生生互動(dòng)，合作探究
1、編故事、收集信息
師：請同學(xué)們看圖，編一個(gè)故事。
學(xué)生展示他們編的故事。
師：你們從他編的故事中知道了哪些數學(xué)信息。從這幅圖中你還能了解到哪些數學(xué)信息？
2、提出問(wèn)題
師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那你能根據這幅圖提出乘法解決的.數學(xué)問(wèn)題嗎？你都會(huì )解答嗎？
3、你問(wèn)我答
同桌兩人一組進(jìn)行“數學(xué)游戲”——你問(wèn)我答
教師注意調控游戲中的“全面有序”和“角色互換”
3、活動(dòng)反饋
通過(guò)搶問(wèn)搶答的形式檢驗活動(dòng)效果。在反饋時(shí)要注意訓練學(xué)生觀(guān)察思考和表述的條理性。
師：下面我們一起來(lái)比賽，比一比哪一個(gè)小組提出的問(wèn)題多，哪一個(gè)小組解決的問(wèn)題多？學(xué)生提出的問(wèn)題可能會(huì )有以下幾種：
�。�1）關(guān)于小動(dòng)物
�、俦持�(zhù)書(shū)包的小動(dòng)物一共有幾只？
3×3=9（只）
�、谧咴诼飞系男�(dòng)物有幾只？
3×2=6（只）
�。�2）關(guān)于花
�、僖还灿袔锥浠�？
6×2=12（朵）或4×3=12（朵）
�、诩t花（或黃花）有幾朵？
3×2=6（朵）
�。�3）關(guān)于小鳥(niǎo)
�、僖还灿袔字恍▲B(niǎo)？
3×5=15（只）
�、诘厣嫌袔字恍▲B(niǎo)？
5×2=10（只）
�。�4）一共幾條魚(yú)？
3×4=12（只）
三、實(shí)踐應用
1、比一比、算一算
看書(shū)p23第一題：看誰(shuí)算得又對又快。
集體訂正
2、課件出示p23第2題的圖，請同學(xué)們仔細觀(guān)察，列出算式，再集體交流。
3、找新家
課件出示p23的第3題，情境創(chuàng )設幫小動(dòng)物找家，用線(xiàn)連一連。
四、拓展性練習
小組合作，找一找生活中還有哪些問(wèn)題可以用乘法解決，與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
五、課堂小結
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