納稅問(wèn)題教學(xué)設計范文
教學(xué)內容：
人教版六年級下冊第二單元納稅。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)查閱資料、交流，初步了解稅收知識，建立學(xué)習與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生達成更好的分享。
2．通過(guò)計算引入，溝通與分數應用題的聯(lián)系，掌握百分數應用題在稅收上的應用。
3．在與生活結合中拓展學(xué)生的知識面，發(fā)展學(xué)生的思考，鍛煉綜合應用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
稅率的意義、稅款的計算。
課堂準備：
師生共同收集有關(guān)稅收及納稅方面的資料，備上課使用。
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1.創(chuàng )設情境：（出示圖片）仔細看一看這張福利彩票，你能了解到哪些信息？（中了15萬(wàn)元大獎）
師：你是從哪里看出來(lái)的？這15萬(wàn)大獎他能全部得到嗎？為什么？
2.剛才同學(xué)提高交稅，我們今天就來(lái)學(xué)習有關(guān)納稅的實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題：納稅）
二、合作交流，理解稅率。
1. 關(guān)于納稅你知道多少？我們在課前已經(jīng)查閱了有關(guān)納稅的知識，請在小組交里交流交流。 匯報：
A：納稅的意義是什么？打開(kāi)書(shū)本第7頁(yè)，讀一讀你知道嗎的第一段。法律規定，納稅是每個(gè)公民應盡的義務(wù)。
B: 有哪些稅種呢？王老師課前查到了20xx年的稅率表。我們一起來(lái)看一看（稅種，稅率）
其實(shí)稅種和稅率是比較專(zhuān)業(yè)的知識，我們今天只做初步的了解。
2. 說(shuō)出以下稅率表示的含義。
A．彩票中大獎后，你知道要繳納什么稅種？（個(gè)人所得稅）
我們在表中找一找，個(gè)人所得稅種的偶然所得對應的稅率是20%
這里20%表示含義是什么？請2—3人說(shuō)一說(shuō)。
�。ɡU納個(gè)人所得稅的金額是大獎金額的20%）
B．稅率的意義會(huì )說(shuō)了嗎？我們一起來(lái)看看這里的稅率。（讀題，同桌互相說(shuō)一說(shuō)）
C. 全班交流
三、教學(xué)例題，自主探究
1. 出示例1：你能忙算一算這個(gè)人稅后得到多少萬(wàn)元？
學(xué)生獨立嘗試解決（學(xué)生板書(shū)），交流。（學(xué)生到前面講）
強調：在計算過(guò)程中可以把百分數轉化成分數也可以轉換成小數。
總結提煉，這是幾步計算，關(guān)鍵的是哪一步？這一步實(shí)際上就是求一個(gè)數的百分之幾是多少， 是簡(jiǎn)單的.百分數乘法應用題。
2. 出示例2。5200元可以買(mǎi)到摩托車(chē)嗎，為什么？
一起查稅率表（繳納10%的車(chē)輛購置稅）
學(xué)生獨立完成書(shū)上的題目（學(xué)生板書(shū)），交流。（學(xué)生講）
與例1對比：這題前面一題有什么不同的地方？同桌互相說(shuō)一說(shuō)
小結：解決交稅的有關(guān)問(wèn)題關(guān)鍵是弄清 “稅率”的意義，繳稅多少其實(shí)就是求總量的百分之幾多少。
3.認真讀一讀這2道題目，你發(fā)現了什么？同樣是營(yíng)業(yè)稅為什么稅率不一樣呢？
我們再一起去看看稅率表。
四、鞏固練習，深化理解
從剛才幾個(gè)例子我們發(fā)現，納稅和我們生活息息相關(guān)。你們知道哪個(gè)稅種和我們關(guān)系最密切？ 我們來(lái)看一看20xx年的稅率表，發(fā)現大部分家庭涉及到的是個(gè)人所得稅中的工資薪金
A 我把20xx年的這個(gè)標準放得大一點(diǎn)：
1. 讀一讀題，你理解這個(gè)交稅方法嗎？再和同桌討論討論
2. 出示2個(gè)人的工資，他們各應納稅多少元？
3. 幫王老師算一算這張工資單上的稅額是怎么得到的？
4. 有困難怎么辦，再回去認真讀題目（小組討論討討論）
5. 那種算法是正確的？我們可以借助下線(xiàn)段圖來(lái)幫組我們理解，看得懂嗎？
誰(shuí)來(lái)給我們解釋下？
B 其實(shí)20xx公布的標準和現在不一樣，（出示20xx年），
�。�20xx.3起個(gè)人所得稅起征點(diǎn)為20xx元）
對比一下，你有什么想說(shuō)的？同桌討論討論
五、全課小結：
關(guān)于納稅你還有什么疑問(wèn)的？可以提出來(lái)一起探討。