《香山紅葉》教學(xué)設計

　　目標：

　　知識：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“蕭”字、正確書(shū)寫(xiě)10歌生字。

　　能力目標：引導學(xué)生品味文章對香山紅葉之美的細致描繪。在反復朗讀中體會(huì )作者的描寫(xiě)方法。

　　情感目標：體會(huì )作者對香山紅葉的贊美之情和對大自然無(wú)比熱愛(ài)的思想感情，使學(xué)生的審美情感得到陶冶。

　　重點(diǎn)：品味文章細膩的語(yǔ)言，想象文章所描繪的美麗景象。

　　難點(diǎn)：學(xué)習作者對景物細致觀(guān)察y7u生動(dòng)妙雪的方法。

　　教具：香山紅葉的圖片。

　　教法：朗讀法

　　流程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課，激發(fā)尋美興趣。

　　學(xué)生虎豹搜集香山紅葉的圖片。

　　師：今天，讓我們隨著(zhù)作家葉君健去欣賞北京香山紅葉的美。

　　二、初讀課文，初建美的'印象。

　　1.讓學(xué)生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多度幾遍。

　　2.有些比較長(cháng)的句子，要多讀一讀，斷句要合理，教師適當指導。

　　3.想一想：香山紅葉在腦海里留下了怎樣的印象？

　　三、深入精讀，尋訪(fǎng)紅葉之美

　　1.香山紅葉究竟以什么吸引了作者？你從中哪些詞或哪些句子體會(huì )到了紅葉的與眾不同？讀一讀，品一品。

　　2.找出相關(guān)語(yǔ)句后，即可引導學(xué)生練習上下文，邊讀邊談邊想。

　�。�1）先請學(xué)生讀，緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后談感受。

　�。�2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。

　　3.再讀全文，頌紅葉之美。

　　1.帶著(zhù)賞美景、品美文的感受朗讀全文。

　　2.學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對香山紅葉的贊美。

　　第二課時(shí)

　　積累內化：

　　1.由感情地朗讀全文，背誦文章最后一個(gè)自然段。

　　2.在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。

　　遷移練習：

　　1.識字寫(xiě)字

　　2.讀句子，體會(huì )引號的作用（小黑板出示）。

　　3.在括號里填寫(xiě)恰當的詞句，體會(huì )這些詞語(yǔ)運用的妙處。

　　他們會(huì )發(fā)現，第一個(gè)星期天到這里來(lái)時(shí)，山上還是（）；第二個(gè)星期來(lái)時(shí)，這里卻忽然變得（），處處是“紅花”一片了。

　　紅葉和青松，在這個(gè)特殊場(chǎng)合（）出來(lái)的一種（）的美，無(wú)形中創(chuàng )造了一個(gè)奇特的“（）”。

　　實(shí)踐活動(dòng)：

　　1.課文文字優(yōu)美，配上合適的音樂(lè )嘗試配樂(lè )朗誦。

　　2.課外再搜集一些描寫(xiě)紅葉的優(yōu)美句段。

　　板書(shū)：

　　秋天一到，像盛開(kāi)的紅花

　　香山紅葉處處紅花一片 奇麗多姿

　　紅葉青松，秋天里的春天 世上少有

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