《怎樣選材》教學(xué)設計（精選7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《怎樣選材》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《怎樣選材》教學(xué)設計 篇1
【教學(xué)目標】
1、了解作文在選材方面的具體要求。
2、引導學(xué)生分析作文選材常出現的問(wèn)題。
3、掌握作文選材的方法和技巧，提高學(xué)生的選材能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：作文在選材方面的具體要求
2、難點(diǎn)：掌握作文選材的方法和技巧
【教學(xué)方法】
1、賞析法2、啟發(fā)式3、分層修改法
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬⿲胄抡n
同學(xué)們，我們訓練了以“父母的愛(ài)”為話(huà)題的作文，有一個(gè)同學(xué)的擬題、立意和內容表達都很好，但卻讓人一眼就看出是虛構的材料：父親因為我的一點(diǎn)小感冒而累得生病住了一個(gè)星期的院，能讓人相信這是真的嗎？還有一位同學(xué)寫(xiě)《雨天里的一把傘》，內容大致是：放學(xué)時(shí)，大雨如注，無(wú)奈之際，母親飄然而至，結果因為淋雨，母親身染小恙。雖然寫(xiě)的還不錯，總覺(jué)得內容太陳舊了。這些都涉及到了作文的選材問(wèn)題，那么我們的作文該怎樣選材呢？
�。ǘ┳詫W(xué)互研，生成新知
選材，就是根據主旨的需要，有目的的選擇恰當的材料來(lái)表現主題，使文章產(chǎn)生最好的效果。那么，怎樣圍繞主題，很好地為一篇文章選材呢？結合平時(shí)的教學(xué)，我覺(jué)得應從以下幾個(gè)方面入手。
�。ㄈ┲R回顧，學(xué)會(huì )如何選材
1、依據中心是前提，進(jìn)行選材是基礎
一定的材料只能表現一定的中心，一定的中心要通過(guò)一定的材料表現。文章的中心是從材料中提煉出來(lái)的，中心確定了，又對材料起制約、統率的作用。在構思文章時(shí)，選什么材料，確定怎樣的中心是一個(gè)反復交錯的復雜的思維過(guò)程。
2、新穎材料我選他，書(shū)寫(xiě)時(shí)代顯精華
所謂新穎，并非是那些轟轟烈烈的大事或一般人尚未知曉的新鮮事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘，就可以寫(xiě)出感人肺腑的佳作。
張中行在《葉圣陶先生二三事》一文中通過(guò)精心選材，體現葉圣陶先生為人寬厚、嚴于律己一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(cháng)者，獨具而可貴的精神風(fēng)貌。
3、真實(shí)材料我選他，選材絕不選虛假
所謂真實(shí)，就是選擇的材料應是實(shí)實(shí)在在的真事，是自己親眼看到、親耳聽(tīng)到、親身經(jīng)歷過(guò)的事情。所謂真實(shí)，還應該是說(shuō)真話(huà)、吐真情。
如何做到材料選擇真實(shí)呢？
睜大眼睛觀(guān)察我們周?chē)娜耸挛锞�，用眼睛拍攝下一幅幅美好的畫(huà)面，留存在你的腦海里，用耳朵傾聽(tīng)世間美妙的聲音。多留心自己親身經(jīng)歷的一些校內、校外活動(dòng)。
其次：從報紙上、書(shū)上、網(wǎng)上、電視上，看到的、查到的資料，都沒(méi)有發(fā)生在我們身上不能用到作文中。
最后：選擇和運用的材料要符合實(shí)際情況。
4、意義突出我選他，關(guān)注熱點(diǎn)是關(guān)鍵
我們生活的時(shí)代是個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，所以我們應該跟得上時(shí)代的腳步關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，謳歌真善美，抨擊假惡丑。當今社會(huì )像教育公平、打擊假冒、保護環(huán)境等都是人們最為關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題。若能做到選取得法，必能出奇制勝。因此，文章選材時(shí)，一定要在圍繞中心的基礎上，使材料散發(fā)著(zhù)濃烈的時(shí)代氣息。
我們課本上的《最苦與最樂(lè )》這篇文章選入課本就是因為它具有時(shí)代性。
證明了未盡責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂(lè )的論點(diǎn)，告訴我們不能躲避責任、茍且偷生，要勇于背負人生、社會(huì )的大責任，體會(huì )人生的快樂(lè )。
最近世界杯期間，各大報紙和電視都在播報有關(guān)世界杯的賽況，因為這些事都是大家所關(guān)注的熱點(diǎn)。是熱點(diǎn)，人們才喜歡去看，愿意去聽(tīng)。
�。ㄋ模┬≡嚺５�，嘗試寫(xiě)作
你們班一定有不少“牛人吧”？他們或是“讀書(shū)迷”，知識豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達；或是班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂(lè )器高手，智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
提示：
1、可以只寫(xiě)一位“牛人”，選取最能表現其“�！钡牟牧�，突出其特點(diǎn)；如果這個(gè)人很多方面都“�！�，就要注意分清主次、詳略，合理安排。也可以寫(xiě)幾位“牛人”，每位牛人只寫(xiě)一件事，但要突出他們各自不同的特點(diǎn)。
2、語(yǔ)言可以詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)調侃的味道，這樣會(huì )增加文章的趣味性。
范文引路：
曬曬我們班的牛人
我們班可是集盡天下英雄之地，各路英雄才華橫溢武功蓋世�，F在我就曬曬我們班的牛人。
小天才——寇高閣
說(shuō)起寇高閣，我們班的同學(xué)沒(méi)有不心生仰慕的。他文韜武略樣樣精通。一次，上地理課時(shí)，老師讓我們回答問(wèn)題，提問(wèn)的話(huà)音剛落“A”。他的答案便脫口而出，滿(mǎn)懷自信的眼神讓人羨慕。老師賣(mài)了一回兒關(guān)子說(shuō)“A”。只見(jiàn)寇高閣滿(mǎn)臉微笑，心花怒放。如此鏡頭就這樣循環(huán)下去……沒(méi)辦法，只要有他在，哪里有我們說(shuō)話(huà)的份。老師們見(jiàn)了他，都豎起大拇指，連連稱(chēng)贊。這時(shí)候他是玫瑰，我們這些綠葉只需點(diǎn)綴，襯托一下就行了。每次看到小巧玲瓏的他，就想了那句：濃縮的都是精華。
鐵嘴巴——劉志
劉志在我們班是叱吒風(fēng)云的人物，他油嘴滑舌，經(jīng)常用他的謬論與老師斗個(gè)你死我活。
一次，上政治課的時(shí)候，他在下面小憩。老師見(jiàn)狀躡手躡腳走到他身邊。劉志哪里知道老師就在身后，感覺(jué)不對，扭頭一看，嚇了一跳，質(zhì)問(wèn)老師：“你上課不好好上課，亂轉什么呀，嚇得我魂都丟了�！薄澳阍诟墒裁茨�？”“我在養精蓄銳�！睂ΥF嘴劉志，老師也無(wú)可奈何，只好讓他面壁思過(guò)去了。
我們班的牛人還有很多，想一睹其牛事嗎？且待下回。
�。ㄎ澹⿲�(xiě)作展示階段
1學(xué)生小組展示，選出較成功的片段，班內展示。
2、師生點(diǎn)評，匯總修改意見(jiàn)。
3、全班一起修改一個(gè)較為成功的片段，集體形成佳作。
�。┛偨Y提升階段
1、盤(pán)點(diǎn)寫(xiě)作方法。
2、盤(pán)點(diǎn)寫(xiě)作體會(huì )。
3、教師小結：同學(xué)們，作文材料除真實(shí)、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新風(fēng)尚、新情況、新認識、新觀(guān)點(diǎn)、新經(jīng)驗等，讓讀者耳目一新。具體做法是認真思考，必須經(jīng)過(guò)“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過(guò)程。要放棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發(fā)現。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。
《怎樣選材》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、了解什么叫選材，從哪里選材，怎樣選材。
2、把握選材的原則，選材的角度，
重難點(diǎn)：
1、了解什么叫選材，從哪里選材，怎樣選材。
2、把握選材的原則，選材的角度，
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
藥材好，藥才好！
揭示課題寫(xiě)作怎樣選材
二、什么叫選材
選材，就是根據主題的需要，選擇恰當材料，使文章產(chǎn)生良好效果。
三、從哪里選材
一、從生活中尋找（做生活有心人）
1．親身經(jīng)歷
2．親眼所見(jiàn)親耳所聞
校園生活家庭生活社會(huì )生活
二、從閱讀中挖掘（做閱讀有心人）
1.文學(xué)作品
2.報刊雜志
經(jīng)典故事典型形象時(shí)事新聞
四、怎樣選材
片段讀析
下文在選材上有什么問(wèn)題嗎？
有一次，我跟大哥一起去食品廠(chǎng)拉豬骨頭。當我們要走的時(shí)侯，兩個(gè)女工攔住我們，說(shuō)：“你們得交5元錢(qián)才行�！贝蟾缯f(shuō)：“我一分錢(qián)也沒(méi)帶，不信你們翻�！贝蟾缯f(shuō)著(zhù)，翻遍了所有的口袋，果真沒(méi)有�！拔疫@兒有�！蔽艺f(shuō)著(zhù)，把錢(qián)遞給了兩位女工。
一出廠(chǎng)，我便疑惑地問(wèn)大哥：“你剛才……”大哥哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“傻兄弟，我是裝的！你要是不說(shuō)有錢(qián)不就省了嘛。記住，以后在外面不要這么老實(shí)�！�
大哥既誠實(shí)又聰明能干，他教給了我許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和經(jīng)驗……
五、選材的原則
原則一、緊扣中心（準）
材料是為表現中心服務(wù)的。因此，選材必須緊扣中心，準確選取。
片段欣賞
記住我愛(ài)你
這是世上最偉大的死亡姿勢：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著(zhù)地支撐身體，成匍匐姿勢，身體被壓得變了形，成為人與大自然抗爭的雕像。她身子底下的孩子還活著(zhù)，被子里有一部手機，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著(zhù)，一定要記住我愛(ài)你�！笔謾C在人們中間傳遞，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
原則二、真事真情（真）
只有敘寫(xiě)真實(shí)的事情，才能自然流露真實(shí)的感情，而真摯的感情才最能打動(dòng)人。因此，我們寫(xiě)作文就應選真事抒真情。
六、選材的角度
角度一、小處入手（�。�
現實(shí)生活中，多的是小事，而有時(shí)事雖小，卻因其中的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神打動(dòng)了我們。因此，選材時(shí)應從小處入手，選取令你感動(dòng)的小事，并對其中細節作細致描寫(xiě)，這樣才能打動(dòng)別人。
2011蘭州市中考作文《美在身邊》
“記得5月初的《蘭州晚報》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無(wú)償獻血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無(wú)數顆美好心靈匯聚而譜寫(xiě)的愛(ài)之歌嗎?”
選擇別人未關(guān)注的時(shí)事材料，顯新穎!
我的老師
寫(xiě)字課上曾有這樣逗人一幕：老師發(fā)現有人寫(xiě)字不看字帖。有些急脾氣的他生氣了，提高聲調叫：“你們怎么可以這樣呢？這么不認真！態(tài)度怎么這么不好？要是再這樣，就叫你們上來(lái)，講一講自己的理由了……”忽然他打住了，似乎是覺(jué)得自己過(guò)火了、失態(tài)了，便自嘲似地笑了笑。
呵，一個(gè)多么可愛(ài)的老人哦！
選擇了別人未留心而遺漏的特色材料，顯獨特!
一件幸福的事
早晨，一輛載著(zhù)上班族的公交車(chē)正行駛著(zhù)。忽然從旁邊沖出一輛婚禮的攝像車(chē)，公交車(chē)一個(gè)急剎,停住了。只見(jiàn)后面是長(cháng)長(cháng)的迎親車(chē)隊，行駛得很緩慢。乘客開(kāi)始抱怨上班要遲到了，公交車(chē)司機只是靜靜地坐著(zhù)，不時(shí)地按著(zhù)喇叭。有人說(shuō)：“你光按喇叭不行，倒不如從車(chē)隊的空隙中沖過(guò)去�！彼緳C回過(guò)頭來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“我按喇叭不是摧他們讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓，他又說(shuō)：“別人結婚是件幸福的事，我們有機會(huì )為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿(mǎn)車(chē)的乘客霎時(shí)安靜下來(lái)。
給別人的幸福讓道，是一件幸福的事；有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。
選擇獨特視角下的常用材料，翻新意！
角度二、富有新意（新）
“物以稀為貴”。選材應以獨特的視角，選取與眾不同的材料：或是別人未關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)、或是別人未留心的特色材料、或是轉換視角創(chuàng )新切入角度，將常用材料翻出新意的……選擇新穎的材料會(huì )讓作文折射出耀眼的光彩！
七、實(shí)戰演練
假如讓你以“一個(gè)勤于思考的人”為題寫(xiě)一篇記敘文，你會(huì )選擇下列哪一材料？
1、他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書(shū)。
2、他主動(dòng)幫助別人解決難題。
3、他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。
4、他的作業(yè)認真,都是“優(yōu)”。
實(shí)戰演練
請以“淚”為題,選擇材料。
要求:
先確定好中心，再為文章選擇恰當的材料，用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括材料內容。
非人類(lèi)的淚
地球環(huán)境遭到破壞下的酸雨；樹(shù)皮被刻劃后流出的汁液；水龍頭未關(guān)緊流下的水滴……
祝你成功！
只要我們觀(guān)察生活，留心閱讀，定能“材”源滾滾；只要我們選對的、挑真的、揀小的、取新的，我們的作文一定是最棒的！
八、作文
以下兩道作文題，聰明的你會(huì )選擇哪些材料呢?請任選一題作為作文題完成。
1、《位置》2、《掌聲》
板書(shū)設計
寫(xiě)作怎樣選材
原則一、緊扣中心（準）
原則二、真事真情（真）
角度一、小處入手（�。�
角度二、富有新意（新）
《怎樣選材》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標
1、通過(guò)指導與訓練，讓學(xué)生掌握一些記敘文選材的方法。
2、引導學(xué)生從家庭、校園、社會(huì )、自然中尋找好材料，從生活的點(diǎn)滴中選擇材料。
3、鞏固場(chǎng)景描寫(xiě)法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習記敘文選材和組材的方法，試著(zhù)寫(xiě)出材料新穎的文章
記敘文選材的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
�。ū局軐攵紘@陳老師得“寶寶”這個(gè)主題。）
陳老師昨天晚上高興的一宿沒(méi)睡，因為什么呢？因為昨天晚上有一件非常重要的事情，一個(gè)小生命誕生在了這個(gè)星球，他就是我的兒子。我順便回憶了自己的童年、少年與青年時(shí)代，直到我現在已為人父，直到我有了自己的家庭，這件事讓我無(wú)比的感動(dòng)，因此我哭紅了雙眼揮淚寫(xiě)下一篇文章，文章的題目就叫做《感動(dòng)》！
很多人認為，女人是感性的，而男人是理性的。女人是脆弱的，男人是堅強的。其實(shí)不然，女人可以理性，也是可以堅強的。反過(guò)來(lái)也一樣，男人有時(shí)候也非常的感悟與脆弱。下面我們就一起來(lái)看一看，女人讓男人無(wú)比感動(dòng)的行為！
感動(dòng)是生日里的一束鮮花；是孤獨時(shí)朋友打來(lái)的電話(huà)；是生病時(shí)周遭關(guān)切的詢(xún)問(wèn)；是一個(gè)眼神，是一個(gè)手勢，是一個(gè)動(dòng)作，是一個(gè)微笑！
我有很多感動(dòng)的、精彩的故事想與你分享，你愿不愿意聽(tīng)？故事交易。
冷場(chǎng)提示：一把小折刀、小雙小鞋子、不懼怕蟲(chóng)子的母親、難忘的鞠躬、一只永遠等待主人回家的小狗
總結：我們發(fā)現，剛剛這些材料，并不都是發(fā)現在我自己身上的.（猜，哪件事情是發(fā)生在我自己身上的），但是我全部都加在了我自己身上，可見(jiàn)，作文的材料不但可以從生活中選取，也可以在書(shū)籍與影視劇中獲得。
二、材料的來(lái)源
生活：通過(guò)觀(guān)察生活直接獲取材料，自己在日常生活中看到的人和事、聽(tīng)到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè )等；家庭生活、校園生活、社會(huì )生活、自然生活都可以成為我們的寫(xiě)作素材。
書(shū)籍（道聽(tīng)途說(shuō)）：通過(guò)閱讀間接獲取材料。通過(guò)廣泛的閱讀，我們將會(huì )發(fā)現一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。
1、多觀(guān)察生活
2、多聽(tīng)多讀，搜集間接的材料。
接著(zhù)引導：老師在夜讀優(yōu)秀作文的時(shí)候發(fā)現真不如我們同學(xué)想的好，有的同學(xué)寫(xiě)同桌借給她一只鋼筆讓他淚流滿(mǎn)面，有的同學(xué)寫(xiě)一個(gè)清潔工冬天掃雪讓她哭的死去活來(lái)……
課本小訓練：看材料，談想法，自己歸納原則
三、選材的原則
1、材料要切合主題。
圍繞“母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？（見(jiàn)課本）
小結：材料一定要切合文章所要表現的主題，果斷舍棄不符合主題的材料，才能更好地突出中心。該出手時(shí)就出手！
2、選新，不選舊。
3、選實(shí)，不選虛。
4、選真，不選假。
過(guò)渡：就算材料已被我們選好，怎么去寫(xiě)，不是一句兩句話(huà)能夠說(shuō)的清楚的，所以，陳老師專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)訓練。
四、組織材料
1、截取精要法，在記敘文中，截取事物的最精彩、最動(dòng)人、最能反映其性質(zhì)的閃光瞬間而加以表現的剪裁方法即截取精要法。
2、以小見(jiàn)大法，即采用日常生活中看似微不足道的平凡小題材來(lái)表現大主旨的方法。談身邊小事而寄托深遠，論人情世故而放眼世界的方法。
《怎樣選材》教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)目標
1、能利用鋼筆工具以及直接選擇工具合理選區，能綜合完成概念車(chē)的制作。
2、通過(guò)觀(guān)察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力。
3、通過(guò)鼠標車(chē)的設計，初步體會(huì )Photoshop的妙用，感受信息技術(shù)實(shí)現生活的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：選區工具的使用。
難點(diǎn)：構造主體工具的不同用法。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師通過(guò)課堂設問(wèn)：“同學(xué)們對于未來(lái)汽車(chē)有什么構想？”學(xué)生積極思考能夠給出部分答案：會(huì )飛、沒(méi)有方向盤(pán)、由電腦操作、鼠標車(chē)身等等。結合學(xué)生的奇思妙想，教師順勢引導：要想將自己的構想實(shí)現，可以利用Photoshop來(lái)進(jìn)行設計。引入課堂內容。
�。ǘ┬抡n講授
1、選取素材
教師利用大屏幕呈現Photoshop工作界面，并標注幾個(gè)選取工具，提出問(wèn)題：結合教材內容，思考總結有哪些可以選取區域的工具。學(xué)生可以給出答案。教師進(jìn)一步解釋?zhuān)耗g(shù)棒工具可以根據顏色的深淺來(lái)選取，鋼筆可以根據圖案的輪廓選取。教師演示使用鋼筆工具選取鼠標圖案的操作過(guò)程，提示學(xué)生認真觀(guān)察操作步驟并進(jìn)行總結操作環(huán)節。教師適時(shí)點(diǎn)評學(xué)生總結能力很強。之后給予學(xué)生自由操作的時(shí)間，完成鼠標圖案的選取。
2、主體造型
完成鼠標區域獲取之后，教師提問(wèn)引導學(xué)生回答：鼠標概念車(chē)還缺少什么，如何獲��？學(xué)生異口同聲能答出車(chē)輪，運用選取工具獲取汽車(chē)的輪胎即可。教師布置任務(wù)：10分鐘內，以同桌2人為單位，完成汽車(chē)輪胎的獲取并嘗試將輪胎與鼠標結合在一起的操作。過(guò)程中教師進(jìn)行巡視指導，并找出完成最快的小組�；顒�(dòng)完成后由完成最快的小組進(jìn)行上臺分享操作。教師可以對此環(huán)節表現出色的學(xué)生評價(jià)操作流暢，步驟總結很到位。教師進(jìn)一步解釋變換命令下的縮放與斜切效果，引導學(xué)生綜合利用完成概念車(chē)的設計。
�。ㄈ╈柟烫岣�
學(xué)生完成基本的操作之后，給予學(xué)生想象的空間，開(kāi)展設計競賽：構想自己想象的未來(lái)車(chē)，并進(jìn)行設計。學(xué)生設計完成后，教師將學(xué)生作品進(jìn)行展覽，與學(xué)生一起評選出最具創(chuàng )意獎以及最優(yōu)設計獎。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：師生共同回憶總結制作概念車(chē)的過(guò)程，教師重點(diǎn)引導學(xué)生總結選取工具以及變換的操作。
作業(yè)：構思如何使得鼠標概念車(chē)更具未來(lái)感、美感，下節課一起來(lái)進(jìn)行分享。
《怎樣選材》教學(xué)設計 篇5
學(xué)習目標：
1、能了解話(huà)題作文選材的一些基本要求。
2、能針對話(huà)題選擇并確立合適的材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
提到做一道美味可口的菜肴，我們通常會(huì )想到要有高超的烹飪技巧，往往會(huì )忽視選好原材料的重要性。在我們的作文中常常也會(huì )出現和這相類(lèi)似的問(wèn)題。由于話(huà)題作文的開(kāi)放程度很大，可供選擇的材料也很廣泛，這時(shí)候，選擇好材料就顯得格外重要了。今天我們就一起著(zhù)重在這方面進(jìn)行探討。
二、品材評材。
1．呈現學(xué)生以前作文時(shí)選用的材料；
2．如果以“感受美好”為話(huà)題，你認為哪個(gè)材料最好，為什么？
三、如何選好材。
選材一般要注意：在圍繞中心思想的大前提下，留心以下四點(diǎn)
1．材料要真實(shí)，選材的竅門(mén)說(shuō)千道萬(wàn)，最為重要的還是寫(xiě)自己的真情實(shí)感，把筆伸向心靈深處，寫(xiě)出首先能夠觸及自己靈魂的東西。不能感動(dòng)自己的材料，當然也不能感動(dòng)別人。
2．材料要具體，根據印象，簡(jiǎn)單寫(xiě)上幾句，磨棱兩可，似是而非，就不能很好地表達中心思想。
3．材料要典型，避免論證什么都用得上，不管寫(xiě)什么文章，都是那幾個(gè)“永恒”的事例。
4．材料要新穎，避免用一些老掉牙的材料從而落入俗套。
四、我來(lái)選材。
1．有人認為擁有金錢(qián)就擁有了財富；有人認為擁有真情就擁有了財富；有人認為擁有名譽(yù)地位就擁有了財富；有人認為擁有親人和健康就擁有了財富……以“財富”為話(huà)題，思考并確立一個(gè)（或“一方面”）材料，然后把它寫(xiě)下來(lái)。
要求：250字左右，15分鐘左右完成。
2．交流評價(jià)。
五、結束。一個(gè)好的材料就如同長(cháng)幅畫(huà)卷上的濃墨重彩，為我們的作文增色添輝。希望大家能放棄那些“你有我有大家有”的材料，精心選擇刻骨銘心的人和事，盡情抒發(fā)震撼心靈的感情，細致描寫(xiě)令人回味的故事，勤奮點(diǎn)擊精彩多樣的生活。
《怎樣選材》教學(xué)設計 篇6
【教學(xué)目標】
1．使學(xué)生明確作文選材范圍，做到材料心中裝。
2．在明確選材內容的過(guò)程中，繼續培養學(xué)生積極向上的情感。
3．使學(xué)生意識到選材可以角度出新，培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。
【教學(xué)重點(diǎn)】：目標1、2
【教學(xué)難點(diǎn)】：目標3
【教學(xué)設想】：帶動(dòng)學(xué)生歸納總結，進(jìn)一步提升寫(xiě)作水平。
【教學(xué)過(guò)程】
一、材料導入
課間展示閱讀材料投影，學(xué)生自讀（名字為《讓孩子多睡會(huì )兒》）上課自然導入
二、落實(shí)重點(diǎn)，明確選材真實(shí)可信的范圍
1．老師引導學(xué)生一起逐步填齊24小時(shí)時(shí)間“表”：
重點(diǎn)內容：以“我”為中心；
標出相應時(shí)間所在的地點(diǎn)；
標出相應時(shí)間接觸的人；
標出相應時(shí)間的常規活動(dòng)；
補充假日部分，小表作為補充。
2．分析圖表，小結選材范圍以及可以生發(fā)的主題：
地點(diǎn)：學(xué)校、 家中、 路上
時(shí)間：11小時(shí)---12小時(shí)—1小時(shí)
主題：友情、 師生情---親情---關(guān)愛(ài)，個(gè)人意志品質(zhì)的磨練
學(xué)生嘗試回憶自己寫(xiě)過(guò)的作文題目所選的題材，提出并自己把材料放進(jìn)表內相應內容
學(xué)生可以把三個(gè)地點(diǎn)發(fā)生的事情任意變化時(shí)間，社會(huì )生活接觸時(shí)間少，多數屬于所見(jiàn)所聞，感觸不多，不作為重點(diǎn)選材范圍，可以作為日常生活的大社會(huì )背景，而天天奮戰的課堂、天天滋養我們的家庭是生活的二十四分之二十三，隨手可以提取題材，生發(fā)積極向上的主題。
三、 進(jìn)攻難點(diǎn)，力求選材找到合理新角度
在“我”熟悉的領(lǐng)域選材，表達相應的主題，歌頌真善美，就拿到了基本分，情節語(yǔ)言生動(dòng)一些，屬于中等偏上的作文，如果再想拿高分，就要出新。
看圖表，我們可以創(chuàng )新的題材已經(jīng)不多，既讓人相信又是別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的題材很少了，可以繼續嘗試，繼續觀(guān)察，我們可以努力嘗試在同樣的主題下同樣的題材下嘗試別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的角度，哪怕就是一點(diǎn)點(diǎn)，也可以讓閱卷老師發(fā)現一點(diǎn)亮點(diǎn)，無(wú)形中分數就從中等又上移了一步，成為比較優(yōu)秀的作文。
1老師引領(lǐng)全體同學(xué)歸納所寫(xiě)過(guò)的作文的選材新內容、新角度
家庭：母愛(ài)—曹倩雯作文寫(xiě)媽媽悄悄看化學(xué)書(shū)（新題材）
歐陽(yáng)北平寫(xiě)媽媽自己下班也被雨淋了但是到家了還是給孩子送傘，結果回家后細心的孩子發(fā)現媽媽發(fā)燒了，然后大量的心理描寫(xiě)，接續前文大量的鋪墊。（新角度）
個(gè)人成長(cháng)----宓源 寫(xiě)作業(yè)堅持與否，個(gè)人意志品質(zhì)磨練
學(xué)校類(lèi)：
師愛(ài)：輔導——？需要新角度
學(xué)生生病，老師背著(zhù)送醫院，題材不新，還可以不可以變換角度（個(gè)人認為不宜大力提倡）
友情：同學(xué)矛盾---？
“我”的成績(jì)單下來(lái)了，一個(gè)同學(xué)給自己開(kāi)心，自己還誤會(huì )，然后聽(tīng)說(shuō)這個(gè)同學(xué)也考得不好，自己通過(guò)一系列矛盾的解除刻畫(huà)人物（新角度）
社會(huì )類(lèi)
關(guān)愛(ài)：張秉義---買(mǎi)籃球雜志時(shí)候和遇到乞丐時(shí)的選擇，（新的角度）
張思澤--是否搭陌生人車(chē)子，被搭和要搭車(chē)兩個(gè)角度
2老師讓學(xué)生自己就同樣師愛(ài)、母愛(ài)兩個(gè)主題找新的角度
3交流、歸納
四、小結
《怎樣選材》教學(xué)設計 篇7
目標導航
1.學(xué)習例文，明白作文選材的內容，了解作文在選材方面的具體要求——“我”的真實(shí)生活，“我”的真切體驗。
2.剖析例文，分析作文選材失誤的原因，提高選材能力。3.欣賞例文，掌握作文選材的方法和技巧——小角度、合題旨、有新意，并運用于寫(xiě)作之中，增強寫(xiě)作信心，提高作文興趣。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
課時(shí)分配
建議第一課時(shí)進(jìn)行作文指導與寫(xiě)作，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評講、修改。
了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習作做準備。
一、如果圍繞你熟悉的某條街道寫(xiě)篇作文，你準備表達什么中心？選擇哪些能反映街道特點(diǎn)的材料？仔細思考，寫(xiě)出你準備表達的中心，列出需要選用的材料，并注明詳略。
二、你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書(shū)迷”，知識豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達；或是班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂(lè )器高手，智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
三、你曾經(jīng)記錄過(guò)自己一天的生活嗎？在這一天中，哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的？以《我的一天》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。
新課導入
我們在寫(xiě)作中常常遇到這種情況，有的同學(xué)擬題、立意和內容都不錯，但選擇的材料一看就是虛假的或老舊、千篇一律的。這就涉及到作文的選材問(wèn)題。那么我們的作文該怎樣選材呢？
寫(xiě)作要求
1.為你熟悉的街道做素描，注意選取能反映街道特點(diǎn)的事物作為材料。記事時(shí)要寫(xiě)出街道的特色，展現事情發(fā)生的環(huán)境，引用材料要真實(shí)、新穎，敘述或描寫(xiě)生動(dòng)、有趣。
2.可以只寫(xiě)一位“牛人”，選取最能表現其“�！钡牟牧�，突出其特點(diǎn)；也可以寫(xiě)幾位“牛人”，每位牛人寫(xiě)一件事，突出他們各自不同的特點(diǎn)。語(yǔ)言盡量詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調侃的味道。
3.寫(xiě)具有特殊意義的一天，圍繞“特殊”選擇恰當的材料，注意材料的新穎；也可以寫(xiě)平平常常的一天，但要寫(xiě)出你生活的特點(diǎn)以及你對平凡生活的獨特感受，選擇的材料應真實(shí)、可信。寫(xiě)作時(shí)，要突出重點(diǎn)，運用多種表現手法，著(zhù)力展現需要突出的部分。
技法點(diǎn)撥
寫(xiě)作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，直接決定作文的高低、成敗。那么中學(xué)生到底應該如何選材才能寫(xiě)出自己的錦繡華章呢？
1.真實(shí)材料我選它，選材決不選虛假。
材料的真實(shí)一是指嚴格意義上的“生活真實(shí)”，二是指本質(zhì)意義上反映生活真實(shí)的“藝術(shù)真實(shí)”。唯“真”才可情感充沛飽滿(mǎn)，激情洋溢，感人肺腑，蕩人心魄。情感是在“真”中孕育，情感更是在“真”中升華。
2.典型材料我選它，以一當十是技巧。
典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個(gè)別的，富有鮮明獨特的個(gè)性，又能體現同一類(lèi)事物的本質(zhì)特征和普遍意義。典型材料不是輕易可得到的,需要在許多可用的材料中進(jìn)行精選，“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越典型,作品越能產(chǎn)生強大的說(shuō)服力。
3.新穎材料我選它，抒寫(xiě)時(shí)代顯精華。
“新穎生動(dòng)”，就是不落俗套，摒棄千人一腔、千人一面的公式化、概念化，有自己獨特的感受和風(fēng)格�？梢哉f(shuō)，材料不新鮮就不能感人，而新穎生動(dòng)的材料就像帶露水的鮮花，能對廣大讀者產(chǎn)生強大的吸引力，更能增強廣大讀者的閱讀興趣。
4.意義突出我選它，主題積極最關(guān)鍵。
優(yōu)秀的文學(xué)作品，是時(shí)代的產(chǎn)物；一切優(yōu)秀的創(chuàng )作，都應該用自己的文章深刻地反映豐富的社會(huì )內容和時(shí)代精神。所謂選擇有意義的材料，主要是指習作者能慧眼識“珍珠”，選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗教訓的材料，使作品的主題更加積極，而積極的主題正是考場(chǎng)優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。
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