初中課文《貓》教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1．認識和掌握本課生字，理解“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打、生機勃勃”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
2．整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。
3．學(xué)習第四自然段，體會(huì )大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。
教具準備：生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1．學(xué)生介紹認識的貓。
2．教師予以歸納。
貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(cháng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線(xiàn)強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說(shuō)貓還是老虎的師傅呢！
3．教師：今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫(xiě)的《貓》。
二、整體感知，掌握生字詞
1．明確自學(xué)要求。
�、抛x準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。
�、谱杂勺x課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
2．學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
3．檢查自學(xué)效果。
�、沤處熾S意地抽出下列詞語(yǔ)卡片。指名讀一讀，其他正音。
任憑 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 盡職 稿紙 抓癢 豐富多腔 遭殃 蹭 責打 折騰 枝折花落
�、平處煾鶕䦟W(xué)生的認讀情況進(jìn)行讀音上的再強調。重點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。
�、侵该f(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應該注意什么。
重點(diǎn)注意“�！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區別。
�、冉處熢俅纬鍪疽陨系纳中略~，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對生字的掌握。出示新詞語(yǔ)，指名認讀，全班齊讀。
�、衫斫庠~語(yǔ)的意思�？梢越Y合生活理解，也可以結合文章中的語(yǔ)言理解。
任憑：無(wú)論。不管。
盡職：做好本職工作。
遭殃：遭受災殃。
豐富多腔：本課指貓的叫聲種類(lèi)多。
無(wú)憂(yōu)無(wú)意：沒(méi)有憂(yōu)慮。
4．再讀課文。理清課文脈絡(luò )。
�、抛宰x課文，思考：每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)？作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？
�、平涣�。
第一自然段：寫(xiě)大花貓的性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段：寫(xiě)大花貓高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段：寫(xiě)大花貓又膽小又勇猛。
第四自然段：寫(xiě)大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。
第一至第三自然段寫(xiě)大花貓的特點(diǎn)，第四自然段寫(xiě)大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。
三、學(xué)習第四自然段，體會(huì )小花貓的可愛(ài)
1．自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。
2．學(xué)生匯報讀懂的內容，教師相機引導。
學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。
教師引導：哪些句子描寫(xiě)小貓淘氣、好玩？找出來(lái)，讀一讀。（引導朗讀，要讀出小貓的可愛(ài)。）
學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅強、不怕摔、不怕疼。
教師引導：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出堅強、可愛(ài)來(lái)。
學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。
教師引導：對，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出淘氣來(lái)。
3．教師歸納：
�、胚@么淘氣的小貓，如果是你家的，你會(huì )怎么評價(jià)它？根據老師的指示說(shuō)說(shuō)。
這真是一只
�、评仙嵊质窃鯓釉u價(jià)它的？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評價(jià)它。（生氣勃勃 天真可愛(ài)）
�、亲x了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說(shuō)一說(shuō)。(喜歡、喜愛(ài))
�、纫黄鹱x一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。
四、課堂小結
教師：可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著(zhù)淘氣與生氣，它長(cháng)大后會(huì )有怎樣的表現？我們明天再學(xué)。
五、作業(yè)設計
1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2．背誦第四自然段。
3．比一比，組成詞。
耍（ ） 慮（ ） 稿（ ） 淘（ ） 踩（ ） 貪（ ） 跤（ ）
要（ ） 虛（ ） 搞（ ） 陶（ ） 彩（ ） 貧（ ） 絞（ ）
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1．品味“說(shuō)它……吧”，“蹭”，“……踩印幾朵小梅花”，“生機勃勃”等詞句，學(xué)習精彩的語(yǔ)言。培養學(xué)生遣詞造句的能力。
2．了解作者是怎樣抓住貓的'特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫(xiě)。借助課文內容與插圖，培養學(xué)生的想象能力、思維能力。
教具準備：課文插圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入
1．教師：說(shuō)說(shuō)課文第四自然段講了什么？從哪些句子可以看出？寫(xiě)出了作者什么樣的感情？
2．指名回答。（講大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。寫(xiě)出作者對貓的喜愛(ài)之情。)
3．教師：昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現在大家來(lái)完成一項練習。
小時(shí)候的貓很（淘氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛(ài)），我非常（喜歡）它。
4．教師：你喜不喜歡老舍先生家的貓？為什么？同學(xué)們可能會(huì )覺(jué)得我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)（或養過(guò)）的貓沒(méi)有老舍先生家的可愛(ài)，那是為什么呢？我們一起來(lái)仔細閱讀課文，就會(huì )找到答案了。
二、自學(xué)課文
1．提出要求。
�、抛杂勺x課文第一至第三自然段，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？
�、拼蠡ㄘ埖墓殴中愿耋w現在哪里？找一找，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
2．學(xué)生自學(xué)。
3．自學(xué)反饋。
�、咆埖男愿駥�(shí)在有些古怪。
�、拼蠡ㄘ埖墓殴中愿耋w現在哪里？
�。ㄕf(shuō)它老實(shí)可是又貪玩 說(shuō)它貪玩可是又盡職 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭 它什么都怕，可是很勇猛)
三、研讀品味
�、鍖W(xué)習第一自然段。
1．教師：通過(guò)剛才的學(xué)習，在我們眼前出現了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下的印象最深？為什么？
2．學(xué)生匯報。
3．教師過(guò)渡：作者通過(guò)細致地觀(guān)察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。作者不但描寫(xiě)具體，寫(xiě)法也獨到，請比較兩組句子。
A句能換成B句嗎？為什么？ A．說(shuō)它老實(shí)吧 B．它很老實(shí)
A．說(shuō)它貪玩吧 B．它很貪玩
4．學(xué)生討論。
�。ˋ句是通俗的說(shuō)法，同時(shí)還包含著(zhù)作者的喜愛(ài)之情。）
5．教師：你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他讀得好不好？好在哪里？或者還有哪些地方?jīng)]注意到？
�、鎸W(xué)習第二自然段。
1．指名瀆。
2．品味“蹭”字：“蹭”是什么意思？誰(shuí)能表演“蹭”的動(dòng)作？大花貓在“蹭”主人時(shí)，心里可能在想什么？（“蹭”的意思是摩擦。大花貓在“蹭”主人時(shí)，就像孩子在向大人撒嬌。）
3．A句和B句哪句更好？為什么？
A．……在稿紙上踩印幾朵小梅花。
B．……在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。
4．教師：那么，大花貓在主人寫(xiě)作時(shí)給主人“畫(huà)”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢？請你用大花貓的口氣說(shuō)說(shuō)。
5．學(xué)生模仿貓的各種叫聲，理解“豐富多腔”、“長(cháng)短不同”、“粗細各異”、“變化多端”等詞語(yǔ)。
6．指導學(xué)生進(jìn)行表情朗讀。
教師：這些都是大花貓高興時(shí)的表現，它要是不高興時(shí)就一聲也不出。這只貓的性格可真是倔強呀。
�、鐚W(xué)習第三自然段。
1．教師：大花貓什么都怕，可是它卻非常勇猛，不要說(shuō)對付小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
2．以“我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛”為中心句說(shuō)一段話(huà)。
3．學(xué)生說(shuō)。
四、領(lǐng)悟寫(xiě)作方法
1．默讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？
2．追問(wèn)：這篇文章作者為什么寫(xiě)得那么真實(shí)具體？
3．教師：學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫(xiě)作知識？
學(xué)生暢談。
五、課堂小結
1．結合板書(shū)，要求學(xué)生用“說(shuō)它……可是”的句式，說(shuō)第一至第三自然段的內容。
2．教師：大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)，長(cháng)大了也一樣討人喜歡。從老舍的真實(shí)具體的描寫(xiě)中，我們可以看出他是多么喜愛(ài)自己家的貓呀！我想，不僅是貓，只要是小動(dòng)物，他都會(huì )因為他有一顆愛(ài)動(dòng)物的心。
六、作業(yè)設計
1．有感情地朗讀課文。
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