練習課教學(xué)設計范文
【教學(xué)內容】：教材第74～75頁(yè)練習十三第4、7、9～12*題。
【教學(xué)目標】：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固除數是整十數的除法的計算方法。
2.通過(guò)本節內容的教學(xué)，進(jìn)一步培養學(xué)生估計商所在位置的能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重、難點(diǎn)：掌握除數是整十數的除法的計算方法。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復習回顧
教師：這段時(shí)間我們學(xué)習了除數是整十數的筆算除法，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的計算方法？
學(xué)生獨立思考，小組交流，指名匯報。
二、指導練習
1.課件出示教材第74頁(yè)練習十三第4題。
指名學(xué)生先回答，再上臺將豎式計算寫(xiě)出來(lái)，然后集體訂正。
2.課件出示教材第74頁(yè)練習十三第7題。
�。�1）指名學(xué)生讀一讀題目，并指出題目給出的已知條件。
�。�2）想一想這個(gè)問(wèn)題怎么解決，小組議一議，再寫(xiě)出答案。
�。�3）一個(gè)小組派出代表向其他學(xué)生演示筆算的過(guò)程。
3.課件出示：小學(xué)四年級463名同學(xué)到科技館參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，每輛車(chē)可坐60人，要租幾輛車(chē)？
教師要求學(xué)生讀題并指出有用信息，隨便抽兩名學(xué)生在黑板上寫(xiě)出答案，其他學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。
學(xué)生可能有兩種做法：
�。�1）463÷60=7（輛）……43（人）
答：一共要租7輛車(chē)，還剩43人。
�。�2）463÷60=7（輛）……43（人）
7+1=8（輛）
答：一共要租8輛車(chē)。
讓第二種做法的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，教師要肯定并向學(xué)生強調這種結合實(shí)際靈活解題的做法。
三、實(shí)踐應用
1.完成教材第75頁(yè)練習十三第9題。
引導學(xué)生看清題中信息和問(wèn)題，再獨立完成，指名板演，然后集體訂正。
2.完成教材第75頁(yè)練習十三第10、11題。
學(xué)生獨立完成，全班集體訂正。
3.完成教材第75頁(yè)練習十三第12*題。
引導學(xué)生分小組討論，教師巡視。
四、課堂小結
今天同學(xué)們有什么收獲？還有什么不理解的地方？
【教學(xué)反思】：
?除數是整十數的除法，是三位數除以?xún)晌粩抵须y度并不大的知識點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習中，如果通過(guò)練習，是可以強化計算方法的.理解的，但是往往就是有許多學(xué)生在筆算的過(guò)程中出現以前的法則中所描述的錯誤，特別是確定商的位置。問(wèn)題是教材中沒(méi)有文字計算法則，教學(xué)中要不要歸納？這個(gè)問(wèn)題要依據具體的課程中的內容才能確定，但作為教師更重要的是對學(xué)生的知識進(jìn)行引導，讓學(xué)生自己在學(xué)習中歸納出計算的規則。
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