土電話(huà)教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：明白聲音是可以傳播的，而且在不同物質(zhì)中傳播速度不同

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 聲音產(chǎn)生的原理和聲音的傳播需要介質(zhì)

　　通過(guò)實(shí)驗研究聲音在不同物體中的傳播效果。

　　教學(xué)準備： 細線(xiàn)，一次性水杯，剪刀

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話(huà)導入

　　同學(xué)們，知道為什么我們能聽(tīng)見(jiàn)別人的聲音嗎？聲音是可以在空氣中傳播的

　　現在，我們來(lái)制作一個(gè)小科技

　　（二）制作土電話(huà)

　　將細線(xiàn)把兩個(gè)一次性水杯串起來(lái)。

　　（三）兩人分別拿著(zhù)土電話(huà)的兩端，一人對著(zhù)水杯說(shuō)話(huà)，一人把水杯罩住耳朵，感覺(jué)一下和不用電話(huà)聽(tīng)到的聲音一樣大嗎

　　【設計意圖：一方面讓兩個(gè)學(xué)生示范實(shí)驗的正確操作方法，為后面的活動(dòng)做鋪墊，另一方面是解決了聲音能夠通過(guò)棉線(xiàn)傳播這一問(wèn)題。通過(guò)游戲操作的方法引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣�！�

　　（四）討論：聲音是怎么傳播到他們耳朵里的呢？我們每天還會(huì )聽(tīng)到各種各樣的聲音，這些聲音又是怎么傳播到我們耳朵里的？

　　【設計意圖：展示學(xué)生前概念，基于學(xué)生對聲音傳播的認知基礎進(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生在學(xué)習時(shí)回憶自己起初的想法，在學(xué)習過(guò)程中修改自己原先的想法�！�

　　（五）聲音的傳播形式

　　現在你們覺(jué)得聲音是怎么傳播來(lái)的？ 你們所說(shuō)的“波”是怎樣的？ 科學(xué)家認為聲音是以波的形式進(jìn)行傳播，到底“聲波”是怎么樣的呢？以后初中的老師會(huì )帶領(lǐng)你們更深入的了解

　　【設計意圖：聲音是以波的形式傳播，這個(gè)概念很抽象，小學(xué)四年級的學(xué)生比較難理解，等待認知水平發(fā)展到初中時(shí)會(huì )更能理解�！�

　　（六）聲音傳播需要介質(zhì)

　　我們交流了這么久，能聽(tīng)到彼此的聲音嗎？

　　如果我們把這個(gè)空間里的空氣都移走，形成一個(gè)真空狀態(tài)，還能聽(tīng)到聲音嗎？ 這樣的情況在太空中是最常見(jiàn)的。兩個(gè)探月的宇航員，相隔不遠，卻不能聽(tīng)到彼此的聲音。你覺(jué)得是什么原因？

　　【設計意圖：聲音的傳播需要介質(zhì)，但是介質(zhì)看不見(jiàn)摸不著(zhù)。通過(guò)實(shí)驗能夠讓學(xué)生更好的理解聲音的傳播需要空氣存在，再用太空中宇航員交流的例子更好的鞏固了這個(gè)概念�！�

　　（七）課后拓展

　　生活中我們還會(huì )聽(tīng)到其他各種各樣的聲音，回家后，我們可以試試聲音能不能通過(guò)其他物體傳播

　　【設計意圖：希望學(xué)生通過(guò)這節課的學(xué)習，利用掌握到的方法，運用到實(shí)際生活中，繼續進(jìn)行“聲音”的探索�！�

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