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《坐立行我最美》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《坐立行我最美》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《坐立行我最美》教學(xué)設計 1
一、情景導入
觀(guān)看一組不正確的坐立行姿勢圖片。
師：同學(xué)們，看了這組圖片后，在你們的班級里，有沒(méi)有有的同 學(xué)喜歡趴在桌子上看書(shū)或寫(xiě)字這些現象呢？偶爾趴一次兩次沒(méi)關(guān)系， 如果時(shí)間長(cháng)了， 會(huì )有什么后果呢？出示脊背變形的圖片。 它會(huì )影響我 們的健康，使身體變形，還是不文明不禮貌的行為，你愿意做這樣的 同學(xué)嗎？這節課我們就一起來(lái)學(xué)習正確的坐、立、行姿勢。板書(shū)：坐 立行我最美
二、教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬� 、火眼金睛
學(xué)生觀(guān)看一組圖片
師：請你說(shuō)說(shuō)哪幅圖是正確的.，哪幅圖是錯誤的？
生：判斷并說(shuō)出理由， 交流時(shí)要注意坐的時(shí)候腿手腳是怎樣放的、 站的時(shí)候注意哪些等。
通過(guò)自主學(xué)習、 合作交流，讓學(xué)生更加充分地明確：正確的坐立 行姿勢。
�。ǘ� 、學(xué)習正確的坐立走姿勢
師：出示正確的坐姿、 站姿、 行走姿勢圖片， 給學(xué)生講解并示范。
1、坐姿：頭抬平、肩放平，上身正直，臀部平穩地坐在凳子上， 大腿平放，小腿垂直，兩腳掌平放在地上。坐時(shí)伏在桌子上或歪頭、 窩胸、雙腳科伸、繞腿等均為不良姿勢，長(cháng)期坐姿會(huì )造成脊柱彎曲、 心肺功能受影響、大腿神經(jīng)麻木和肌肉疼痛等。請大家讀兒歌：坐如 鐘，身子正，腿并攏，腳放平。
2、站姿：身體正直，如松樹(shù)一樣挺拔。抬頭挺胸，雙肩自然下 垂，雙腳立地平穩，雙腳距離與肩同寬。站姿時(shí)垂頭塌胸、身體歪斜 等均為不良站姿，不但看起來(lái)不雅觀(guān)、不精神，還會(huì )影響骨骼、肌肉 的生長(cháng)發(fā)育，長(cháng)大后影響體形的健美。兒歌：頭要正，肩要平，眼看 前方挺起胸；腹回收，膝后繃，腳跟相靠指并攏。
3、行走姿勢：昂首挺胸，精神抖擻，保持軀干的正直和全身平 衡，雙肩自然擺動(dòng)，雙腳著(zhù)地由腳跟過(guò)渡到腳尖，膝關(guān)節和腳尖應該 始終正對前進(jìn)的方向， 防止舉足外撇等均為不良形態(tài)； 左扭右歪會(huì )引 起膝關(guān)節畸形和酸痛，舉足外撇者會(huì )變成“八字腳” 。兒歌：頭要正， 肩要平，眼看前方挺起胸；兩臂前后自然擺，兩腳直線(xiàn)向前行。 生：與教師一起邊讀兒歌邊參與練習，同桌互相幫助練習。 師：有誰(shuí)想展示自己的坐立行風(fēng)采？最后請大家一起伴隨歌曲 《中國功夫》一起練習。
師領(lǐng)讀小結：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。立如松，挺胸 膛，昂起頭，看前方。行如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。
�。ㄈ┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看圖片說(shuō)一說(shuō)那些是正確的坐立行的姿勢，那些是錯誤的姿勢
�。ㄋ模┭菀谎�
解放軍站崗
運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)儀式
在閱覽室看書(shū)
�。┍菊n總結。
很多同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習生活中能夠坐如鐘、立如松、行如風(fēng)，希 望同學(xué)們也能以他們?yōu)榘駱樱?好好努力， 使自己成為坐得正、 站得直、 走得穩的文明小學(xué)生， 大家能做到嗎？要想保持正確的身體坐立行姿 勢，可不是一兩天能做到的，需要長(cháng)期的堅持，讓我們校園生活坐立 行我最美比賽， 比一比每天班級里哪位同學(xué)上課時(shí)坐得最正， 排隊時(shí) 站得最直，走得最神奇。
《坐立行我最美》教學(xué)設計 2
教育目標：
規范學(xué)生的站姿、坐姿、走路姿勢，讓學(xué)生懂得坐立行走的基本禮儀。
教育重點(diǎn)：
學(xué)習坐姿、站姿、行走的姿勢。
教育難點(diǎn)：
糾正不良的坐立行走習慣。
教育對象：
小學(xué)二年級學(xué)生。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)內容：
1、觀(guān)看三（7）班公開(kāi)班會(huì )和數字故事
2、表彰上周“坐 立 行”文明禮儀小標兵
3、糾正“坐 立 行”習慣養成過(guò)程中本班學(xué)生表現出的不良行為
4、檢查上周學(xué)生學(xué)唱的歌曲《日照海天》、古詩(shī)《春夜喜雨》
5、布置本周學(xué)唱歌曲《校園的早晨》、古詩(shī)《清明》、英語(yǔ)歌曲《follow me》
6、傳達本屆讀書(shū)節方案
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、下面我宣布：“坐立行”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
女主持人：班會(huì )進(jìn)行第一項：老師寄語(yǔ)
男主持人：請全體起立�。ɡ蠋熣f(shuō)：同學(xué)們好！同學(xué)們說(shuō)：老師您好�。�
有請趙老師講話(huà)！
2、趙老師講話(huà)：男生，請注意！請你跟我這樣做�。ㄗ鲎峦Ρ车膭�(dòng)作。）
男生回答：我跟老師這樣做�。ㄗ鐾Ρ车膭�(dòng)作。）
老師繼續講：請你跟我這樣做�。ㄆ鹆�，兩腳跨立，雙手自然下垂。）
男生回答：我跟老師這樣做�。ㄗ雠c老師相同的動(dòng)作。）
老師第三次講：請你跟我這樣做�。ㄗ�，挺背，把雙手放在大腿上。）
男生繼續回答：我跟老師這樣做�。ㄗ雠c老師相同的動(dòng)作。）
趙老師再跟女同學(xué)合作完成與男生相似的呼應與動(dòng)作。
接下來(lái)老師講：同學(xué)們，剛才做的動(dòng)作都是坐立行走的基本動(dòng)作，而男生、女生的'坐立行走姿勢有相同的地方，也有不同的地方。
二、名人名言
1、 女主持人宣布：
班會(huì )進(jìn)行第二項：名人名言
2、 學(xué)習名言：
男主持人說(shuō)：今天的名人名言我們學(xué)習佛教用語(yǔ)：
“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓”
男主持人念--“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓”
學(xué)生跟著(zhù)念--“站如松、坐如鐘、行如風(fēng)、臥如弓”
3、 理解名言：
男主持人問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思呢？
學(xué)生回答后女主持人講解：
意思就是人站著(zhù)要像松樹(shù)那樣挺拔，坐著(zhù)要像座鐘那樣端正，快走時(shí)要像疾風(fēng)那樣快而有力，慢走時(shí)要像徐風(fēng)習習那樣舒適優(yōu)美，睡覺(jué)的時(shí)候將軀體側彎成“弓”形睡得更安穩，更有利于健康。
三、 觀(guān)看三（7）班公開(kāi)班會(huì )和數字故事
四、表彰上周“坐 立 行”文明禮儀小標兵
五、檢查上周學(xué)生學(xué)唱的歌曲《日照海天》、古詩(shī)《春夜喜雨》
布置本周學(xué)唱歌曲《校園的早晨》、古詩(shī)《清明》、英語(yǔ)歌曲《follow me》
六、班會(huì )結束。
今天的主題班會(huì )即將結束，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？（同學(xué)們回答）
《坐立行我最美》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解正確的坐、立、行的姿勢有助于養成良好的身體姿態(tài)，從而養成良好的健康習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
坐立行的.正確姿勢
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
故事導入：小毛毛的背怎么彎了？
老師講述故事，小毛毛小時(shí)候是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，可自從他上學(xué)后就開(kāi)始變了，現在他長(cháng)大了，那個(gè)可愛(ài)的小毛毛不見(jiàn)了，出現在人們面前的是一個(gè)走路東彎西扭的，站著(zhù)腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看著(zhù)也煩人，怎么辦呢？小毛毛怎么會(huì )變成這樣的呢？
從故事引導學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為小毛毛找一找原因。
二、學(xué)習新課：
用說(shuō)一說(shuō)、做一做的方法來(lái)學(xué)習新課
說(shuō)一說(shuō)：怎樣的坐姿最好？為什么？
怎樣的立姿最好？為什么？
怎樣的走的姿勢最好？為什么？
做一做：坐一坐
站一站
走一走比比誰(shuí)的姿勢最最好
三、學(xué)習動(dòng)物模仿操
聽(tīng)音樂(lè )、跟光碟里的動(dòng)作進(jìn)行模仿練習
比一比誰(shuí)學(xué)得最像，比一比誰(shuí)的姿態(tài)最優(yōu)美？
四、布置作業(yè)：
比一比：排隊時(shí)誰(shuí)站得最直
上課時(shí)誰(shuí)坐得最正
上操是誰(shuí)走得最神氣
板書(shū)設計：
坐、立、行
坐要正
立要直
走路抬頭又挺胸
《坐立行我最美》教學(xué)設計 4
一、活動(dòng)地點(diǎn)：
一（3）班教室
二、主持人：
班主任
三、活動(dòng)背景：
《正確的坐立走姿勢》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)品德與生活（人教版）第一冊第二單元的內容。本單元以“良好的姿勢”為主題，試圖通過(guò)“認識我的身體，正確的坐立走姿勢”正確的讀寫(xiě)姿勢“三個(gè)活動(dòng)主題，旨在從不同的方面培養孩子文明健康的精神風(fēng)貌。
四、活動(dòng)目標：
1、欣賞優(yōu)美的坐、立、走姿態(tài)，愿意學(xué)會(huì )正確的坐、立、走。
2、在生活和學(xué)習中注意坐、立、走姿勢，逐步養成良好的習慣。
3、懂得正確的姿勢對身體發(fā)育的重要性。
4、在活動(dòng)中感受、體驗，學(xué)會(huì )正確坐、立、走。
五、活動(dòng)對象：
一年級3班全體學(xué)生
六、活動(dòng)準備：
1、坐立行視頻。
2、組織學(xué)生表演。
3、學(xué)會(huì )正確坐、立、走，養成良好的行為習慣。
七、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：感受坐、立、走
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一位好朋友。你們想不想知道它是誰(shuí)？瞧，它來(lái)了！
�。úシ耪n件：可愛(ài)的天線(xiàn)寶寶蹦蹦跳跳地走來(lái)，向學(xué)生問(wèn)好�。�
生：天線(xiàn)寶寶！
師：天線(xiàn)寶寶是大家的好朋友，它給大家帶來(lái)了一份禮物。我們一起來(lái)看一看。（播放多媒體課件：天安門(mén)前閱兵儀式片斷。生全神貫注地觀(guān)看，不由自主地發(fā)出贊嘆聲）。
師：看了剛才的畫(huà)面，你有什么想法？
生1：我覺(jué)得解放軍叔叔很威風(fēng)！
生2：解放軍督走得整齊，有精神！
生3：解放軍叔叔真了不起，個(gè)個(gè)都那么神氣。
師：大家都很佩服畫(huà)面中的解放軍叔叔，他們多有精神呀！你想和解放軍叔叔一樣有精神嗎？
今天，老師和同學(xué)們一起，來(lái)討論怎么坐、立、走。學(xué)會(huì )正確的坐、立、走，我們就能成為像解放軍叔叔那樣有精神的人。
活動(dòng)二：坐、立、走中知道健康
師：坐、立、走，大家肯定覺(jué)得很簡(jiǎn)單，因為我們每個(gè)人都會(huì )呢�？蓜e小瞧了坐、立、走，這里面的學(xué)問(wèn)大著(zhù)呢！不信，我們先來(lái)比比看！
師：我請三位同學(xué)到臺前來(lái)，分別給我們表演”坐、立、走“三種不同的姿勢。其他同學(xué)仔細看，他們中誰(shuí)的姿勢最美。
�。ㄈ槐稽c(diǎn)到名字的學(xué)生站到講臺前，依次表演坐、立、走。）
師：誰(shuí)的姿勢最美？你的理由是什么？
生1：我認為蘇禹睿的姿勢最美。他坐的時(shí)候，胸挺得直直的。
生2：我不同意你的看法。蘇禹睿坐的時(shí)候，雖然胸挺直了，可是一個(gè)腿蹺在另一條腿上面，看上去不雅觀(guān)。
生3：我覺(jué)得歐雅雯站的姿勢最美，因為她站的時(shí)候，兩只手放在身體兩側，挺胸向前看，姿勢很優(yōu)美。
生4：我也覺(jué)得歐雅雯站在那兒很有精神，看上去很舒服。
師：認為歐雅雯姿勢最美的同學(xué)請舉手。（絕大多數學(xué)生舉手表示同意。）
生1：劉聰走路的時(shí)候，頭沒(méi)有抬起來(lái)。
生2：李強走路搖搖晃晃的，好像要摔跤似的。
師：你們認為這樣走路姿勢美么？
生：不美。
師：坐、立、走，不僅能讓我們看到姿勢美不美，還和我們的健康關(guān)系十分密切。我們看看天線(xiàn)寶寶介紹的健康知識。
�。úシ哦嗝襟w課件：坐、立、走姿勢正確與否與脊柱發(fā)育情況的關(guān)系對比圖。配上天線(xiàn)寶寶的介紹：小朋友，你們知道嗎？人體脊柱的發(fā)育與坐、立、走的姿勢關(guān)系可密切呢。不正確的姿勢可能造成駝背、背柱彎曲等，影響人的姿勢美，看上去沒(méi)有精神。）
師：現在，我們一起來(lái)做個(gè)體驗活動(dòng)：了解自己的脊柱。請大家起立，站在自己的座位旁，留一小塊能活動(dòng)的小空間。
師：我們先來(lái)觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，請大家起立，站在自己的座位旁，留一小塊能活動(dòng)的小空間。
師：我們先來(lái)觸摸自己的脊柱。舉起左手，背到自己身后，放在后腦勺正對的下方，輕輕地從上往下延伸，有一道突起的骨賂，這就是我們的脊柱。你們摸到了嗎？
生：（七嘴八舌、高興地叫）摸到了。我找到自己的`脊柱了。
師：請大家輕輕地彎腰，你發(fā)現脊柱有什么變化么？
生：（彎腰，繼續用手觸摸脊柱，體驗脊柱的變化。）腰彎下去的時(shí)候，脊柱也變彎曲了。
師：我們回到自己的座位上，坐端正�，F在，你的脊柱有什么變化？
生：（回到座位上坐直，觸摸脊柱。）我的脊柱變得直起來(lái)了。
師：通過(guò)兩次觸摸脊柱，你有什么了解？
生1：我知道站直的時(shí)候，自己的脊柱也是直的。
生2：我彎腰了，脊柱也就彎曲了；我坐端正了，脊柱也就變直了。
師：是呀！我們的脊柱會(huì )隨著(zhù)我們姿勢的不同，發(fā)生相應的變化。只有正確地坐、立、走，我們才能保護好脊柱，健健康康地成長(cháng)。
活動(dòng)三：我會(huì )正確坐、立、走
師：現在，我們跟著(zhù)天線(xiàn)寶寶來(lái)學(xué)習正確的坐、立、走姿勢。
播放兒歌：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平；
站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方；
腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
師：我們看屏幕，一起讀一讀兒歌。（師生讀兒歌。）
�。ㄉS教師的兒歌做動(dòng)作，保持坐姿不動(dòng)。教師輕輕地巡視檢查，對姿勢不正確的學(xué)生及時(shí)糾正。）
師：接下來(lái)我們練習站的姿勢。
師：站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方。
師：（稱(chēng)贊）小朋友多像挺拔向上的小松樹(shù)，快快健康成長(cháng)。
師：同學(xué)們坐得穩，站得直。我們比比誰(shuí)行走得最美，好不好？
生：好。
師：我們再來(lái)看看怎么行走才有精神。
�。ㄕn件再次播放行走的畫(huà)面和兒歌。）
師：請同學(xué)們都起立，站在自己的座位前。在原地行走，請每組的小組長(cháng)匯報誰(shuí)走得最美，誰(shuí)走得最不美。
生1：歐雅雯、李強、劉聰他們三個(gè)同學(xué)走得很好，有精神，張馨走的時(shí)候胸脯沒(méi)有挺直，頭也低著(zhù)。
師：現在，我們學(xué)會(huì )了坐、立、走的正確姿勢，不僅對自己的身體健康有利，還給人留下美好的印象。
生活中，我們要時(shí)時(shí)牢記并做到——（師指向屏幕兒歌）
生：（齊唱兒歌）坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平
站立時(shí)，背挺直，頭抬起，看前方；
腳步輕，行如風(fēng)，收腹擺手挺起胸。
師：我們已經(jīng)知道了正確的坐、立、走的姿勢，不知同學(xué)們做得怎樣，下面，我們就來(lái)舉辦：”坐、立、走最佳姿勢“禮儀之星比賽，評選出的優(yōu)勝者就是我們班的禮儀星。你們有信心嗎？（大屏幕出示：”坐、立、走最佳姿勢“禮儀星比賽的畫(huà)面。）
師生：我們先熟悉比賽順序和規則，然后開(kāi)始比賽
�。ū荣愴樞蚝鸵巹t：在小組長(cháng)組織下，每小組在組內進(jìn)行坐、立、走的初賽，推選三名小組坐姿、站姿、行姿最美的同學(xué)參加比賽，每項比賽的前三名獲得禮儀星。）
�。▽W(xué)生分小組開(kāi)始比賽。學(xué)生展示，由小組長(cháng)和老師觀(guān)看，評出每組的優(yōu)勝者）。
師：現在我宣布，一年級”坐、立、走最佳姿勢“禮儀星比賽開(kāi)始。
師：首先，我們進(jìn)行坐姿比賽。請大家做好準備
師：拿起書(shū)本，開(kāi)始讀書(shū)（P31思品第8課坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平）
師：拿起桌上的鉛筆，在白紙上寫(xiě)下自己的名字。（并展示坐端正的姿勢）
師：比賽結束，每組選出優(yōu)勝者。
師：下面進(jìn)行站姿的比賽。
�。úシ派龂斓匿浵�，同學(xué)們就在原地站著(zhù)，由小組長(cháng)和老師直接評出一，二，三名）
師：下面進(jìn)行行姿的比賽。
�。ㄕ埻瑢W(xué)們背好書(shū)包，模擬站路隊時(shí)的行走，每一小組在前面走評出優(yōu)勝者，最后在優(yōu)勝者中選出一，二，三名。）
�。ù笃聊徊シ蓬C獎音樂(lè )和畫(huà)面，老師頒獎）
八、活動(dòng)結束（希望寄語(yǔ)）
我相信通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們一定都會(huì )正確地坐、立、行，從現在開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)都做生活中的禮儀星，希望每個(gè)小朋友從小就做到”坐立走，有精神，講文明，利健康“。同學(xué)們有信心嗎？
九、活動(dòng)延伸：
課下收集坐、立、行的圖片，下周班會(huì )匯報。
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