《第一次匯款》教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
�。�1）理解課文內容，學(xué)習填寫(xiě)匯款單。
�。�2）體會(huì )"我"樂(lè )于助人"的高貴品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )填寫(xiě)匯款單，體會(huì )"我"樂(lè )于助人的高貴品質(zhì)。
板書(shū)設計：
"我"寄錢(qián)給貧困生 樂(lè )于助人
教學(xué)過(guò)程：
一揭題讀題，解釋題意。
1、 指名讀題，說(shuō)說(shuō)意思。
指導：款：就是錢(qián)的意思，匯款就是寄錢(qián)。引導說(shuō)說(shuō)題意。
2、 自由讀課文，檢查自讀情況。
指導："叁"平舌音。初步了解課文內容。
3、 分組討論重點(diǎn)語(yǔ)句。
�。�1）"匯款金額"一定要用大寫(xiě)，大寫(xiě)數字就貼在墻上。
為什么匯款金額一定用大寫(xiě)呢？讓同們討論，師小結。因為用大寫(xiě)字不容易被涂改，使匯款更安全。郵局的人為方便顧客，才把大寫(xiě)數字貼在墻上。
�。�2）回家的路上，我的心里美滋滋的。
我用自己儉省下來(lái)的錢(qián)，幫助失學(xué)兒童，這時(shí)有意義的事，所以我很高興。
�。�3）齊讀課文，升華感情。
你覺(jué)得文中的"我"是怎樣的人？我們要學(xué)習他什么？
4、 實(shí)踐活動(dòng)。運用課文中學(xué)習的知識，在老師指導下，填寫(xiě)一份匯款單。
練習五
教學(xué)要求：
1讀一讀，給下面的6個(gè)詞語(yǔ)中的音節標上調號。
2看圖認識“爪、病、頁(yè)、欠”四個(gè)部首，再寫(xiě)幾個(gè)屬于這個(gè)部首的字。
3將下面兩組可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
4讀一讀，再照樣子縮寫(xiě)下列兩句。
5熟記成語(yǔ)。
6學(xué)會(huì )說(shuō)安慰別人的話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)第一題
1．明確題目要求
2．復習標調規則
�。�1）指名說(shuō)說(shuō)標調兒歌。
�。�2）出示圖，加深學(xué)生印象。
a o e i u u
�。�3）看圖，齊說(shuō)標調兒歌。
�。�4）教師強調輕聲音節不標調。
3．指導
�。�1）指名板書(shū)，其余學(xué)生在書(shū)上標調號。標好后再自己讀一讀，檢查一下。
�。�2）看板書(shū)，自由讀音節，檢查對錯。
�。�3）指名匯報錯在哪里。
�。�4）看正確的板書(shū)，再讀一讀你自己標的調號，檢查對錯。
�。�5）指名匯報你錯在哪里，違反了標調兒歌中的哪一條。
4．看正確的標調音節，齊讀詞語(yǔ)。
教學(xué)第二題
1．弄清本題的學(xué)習要求。
2．指導
�。�1）出示教學(xué)圖片，看圖認識部首的意義。引導學(xué)生說(shuō)出該部首的古文字像什么，由此推想該部首的意義與什么有關(guān)。
�。�2）根據對“爪、病、頁(yè)、欠”四個(gè)部首意義的認識，讓學(xué)生寫(xiě)出同部首的字。比一比，賽一賽，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又多。
�。�3）指名匯報，互相補充。
�。�4）評出獲勝者，全班表?yè)P。
�。�5）由獲勝者領(lǐng)讀這四個(gè)部首的`字。
�。�6）檢查自己所填的字有無(wú)錯誤，在書(shū)上修改、補充。
3．課堂作業(yè)：寫(xiě)出這四個(gè)部首的字。
教學(xué)第三題
1．指名說(shuō)說(shuō)這一題的練習要求。
2．指導
�。�1）用小黑板出示第一組題目
�。�2）讀一讀：以第一個(gè)詞為例，讓學(xué)生口讀“神奇的——”
�。�3）想一想：搭配是否得當？
�。�4）畫(huà)一畫(huà)：在書(shū)上連線(xiàn)。
�。�5）讓學(xué)生用一讀、二想、三畫(huà)的方法自己完成以下各題。
�。�6）指名匯報，校對。
�。�7）按照正確的搭配讀一讀。
第二課時(shí)
教學(xué)第四題
1．說(shuō)說(shuō)本題的要求。
2．指導
�。�1）用小黑板出示例句，指名讀。
�。�2）說(shuō)說(shuō)第二句比第一句少了什么。
�。�3）教師講述這些詞語(yǔ)可以縮去的理由。
�。�4）強調：凡是句中的修飾成分，在縮句時(shí)都要去掉，這樣縮出來(lái)的句子才是最簡(jiǎn)單的句子。
�。�5）齊讀例句。
�。�6）出示第一句。
�。�7）讀一讀句子，畫(huà)出句中的修飾成分。
�。�8）指名匯報。
�。�9）去掉這些修飾成分讀一讀，看看縮好的句子是否正確。
�。�10）修改。
�。�11）按照上述方法，讓學(xué)生討論完成第二句。
3．課堂作業(yè)
讀一讀，再照樣子縮句并寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)第五題
1．談話(huà)弄清本題的學(xué)習要求。
2．指導。
�。�1）學(xué)生自由讀8個(gè)成語(yǔ)，不認識的字可以查字典或問(wèn)老師。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀。
�。�4）理解8個(gè)成語(yǔ)的意思，學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，有一些理解有難度的成語(yǔ)，教師講解。
3．練習。
�。�1）學(xué)生大聲自由練讀。
�。�2）同座位練習背誦。
�。�3）個(gè)別抽讀，抽背。
�。�4）集體背誦
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