課文孔子拜師的優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)分析
一.教材分析
這篇課文是介紹偉大教育家思想家孔子的，以前的教材中基本沒(méi)有。這說(shuō)明現在又重視傳統文化了，也確實(shí)是這樣，我們現在有多少的教育思想乃至生活理念都是來(lái)自孔子的。所以，上這一課，也便給它增加了許多內涵：要讓學(xué)生了解孔子拜師的事情，也要補充關(guān)于孔子的生平的，關(guān)于孔子的《論語(yǔ)》的。
課文比較簡(jiǎn)短，也比較通俗，有幾個(gè)詞語(yǔ)，如風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆及止境等理解有一定的難度，要在課堂教學(xué)時(shí)有機滲透。
文章的重點(diǎn)內容孔子誠心拜師很突出，線(xiàn)索也很分明；而蘊涵著(zhù)的老子熱心收徒的線(xiàn)索也比較清晰。所以，可以?xún)烧n時(shí)分別解決。
二.學(xué)情分析
學(xué)生對于孔子基本不了解，最多只限于他的三人行，必有我師這樣的名句，所以，首先必須在上課前介紹關(guān)于孔子的一些資料，尤其是他對人類(lèi)做出的貢獻，激發(fā)他們學(xué)習孔子精神的熱情。課后也抄寫(xiě)一些孔子的語(yǔ)錄給學(xué)生背背。
學(xué)生的自學(xué)能力得到了一定的培養，但是還有一些孩子沒(méi)有形成，所以，像劃句子這樣簡(jiǎn)單的學(xué)習能力，還需要對學(xué)生巡視指導。
三.學(xué)習目標
1.讀通課文，了解孔子拜師的故事；體會(huì )孔子拜師的誠心與老子的熱心。
2.閱讀課后的選做題與資料袋，并通過(guò)補充其他資料，加深對空子大家的了解。
3.會(huì )讀6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字，理解掌握14個(gè)詞語(yǔ)及一個(gè)含義比較深刻的句子。
四.閱讀主線(xiàn)索
第一課時(shí)：通過(guò)對重點(diǎn)詞句的朗讀、想象及補充資料的學(xué)習，體會(huì )孔子拜師的誠心。
第二課時(shí)：體會(huì )老子收徒的熱心。
教學(xué)重點(diǎn)：第二自然段，體會(huì )孔子拜師的誠心，尤其是他克服重重困難的詞句。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習是沒(méi)有止境的。這句話(huà)的含義。
五.教學(xué)理念：將課外閱讀有效地滲透在課內閱讀中，增加學(xué)生課堂閱讀量。
六.課前準備
�、俣嗝襟w課件（孔子畫(huà)像、孔子講學(xué)、孔子論著(zhù)以及人們紀念孔子的場(chǎng)景）。
�、谧灾粕衷~卡片。
�、蹖W(xué)生自讀課文，記下疑問(wèn)
■教學(xué)預設
第一課時(shí)
一.背景資料介紹孔子
1.導入課文。
問(wèn)：后面這么多老師，你們高興嗎？這讓老師想起了孔子的一句話(huà)有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？三人行，必有我是焉，哎呀，大家當中肯定有我的老師啊，我可得向幾十位小老師共同來(lái)完成今天的學(xué)習任務(wù)！
2.學(xué)生自讀課文后的《資料袋》，感受孔子的偉大。2.揭示課題，寫(xiě)課題。
課文后面的材料介紹孔子叫孔丘，老子叫老聃，可大家為什么說(shuō)孔子、老子呢？師介紹子的含義。同時(shí)引導學(xué)生了解還有：孟子、韓非子、孫子等等。生匯報，師相機評價(jià)。
�。�、師；通過(guò)大家的介紹老師知道了孔子和老子都是有學(xué)問(wèn)的人，人們對他們有一種什么樣的心情��？請大家快速默讀課文找出相關(guān)的句子。
二.初讀，感受誠心
1.自讀3分鐘，你能讀幾遍？不通順的地方多讀幾回。
2.交流讀詞語(yǔ)。
風(fēng)餐露宿風(fēng)塵仆仆
日夜兼程遠近聞名
傳授佩服納悶止境
等候迎候拜訪(fǎng)拜見(jiàn)
3.同桌互讀最受感動(dòng)的地方，說(shuō)說(shuō)感受到了什么？
4.教師板書(shū)，小結。
三.研讀誠心
�。ㄒ唬┖献鹘涣�
1.自主閱讀，用劃出孔子誠心拜師的句子，用。。。圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.交流
板塊一：屈阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
1）你能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )孔子的誠心，圈一圈，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
2）交流：*用比較的方法，從體會(huì )終于一詞，體會(huì )孔子克服了重重困難。
*在學(xué)生交流時(shí)，由風(fēng)餐露宿引出風(fēng)塵仆仆。
3）指名讀，齊讀。
板塊二：
孔子想：這位大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：老人家，您就是老聃先生吧？
孔子連忙說(shuō)：學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生。
孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：多謝老師等候。學(xué)習是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習，一定會(huì )大有長(cháng)進(jìn)的。
1）自讀，體會(huì )到了什么？
2）選擇其中的一句話(huà)，感情朗讀。自讀。指名讀。
3）理解學(xué)習是沒(méi)有止境的。的這句話(huà)。
聯(lián)系課文，聯(lián)系自己實(shí)際談感想。
板塊三：從此，孔子不離老師左右，隨時(shí)請教。
1）圍繞著(zhù)前一句想象說(shuō)話(huà)。
2）教師補充資料。
板塊四：第一自然段（也可放在學(xué)習板塊二時(shí)）
3.積累：用一分鐘時(shí)間，背出你最喜歡的一句話(huà)。
�。ǘ�、研讀感悟孔子的品行
一個(gè)人的品行是通過(guò)他的言行表現出來(lái)。你能不能找出表現他這些品行的句子？
孔子年輕的時(shí)候，就是遠近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離家鄉曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。
提示：孔子拜師時(shí)多大了？三十歲是大還是��？指導讀總覺(jué)得還不夠在讀中你感覺(jué)到了什么？說(shuō)明什么？（謙虛好學(xué)）
曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。
提示：感受到了什么？風(fēng)餐露宿日夜兼程是什么理解的。
1）你體會(huì )到了什么？相距上千里說(shuō)明什么？（路途遙遠）
這讓你想到哪些成語(yǔ)？（千里迢迢、萬(wàn)水千山）
你能讀出遠嗎？
你讀到風(fēng)餐露宿這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你的眼前仿佛出現了怎樣的情景？
體會(huì )日夜兼程
烈日炎炎的白天，孔子在趕路；
，孔子在趕路。
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：老人家，您就是老聃先生吧？
你體會(huì )到了什么？從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到的
讓我們學(xué)學(xué)孔子，彬彬有禮地拜見(jiàn)老師吧。讀
孔子連忙說(shuō)：學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請收下我這個(gè)學(xué)生。
孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：多謝老師等候。學(xué)習是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習，一定會(huì )大有長(cháng)進(jìn)的。
學(xué)習是沒(méi)有止境的，你怎么理解？
用一個(gè)詞？（學(xué)無(wú)止境）你還知道哪些成語(yǔ)跟它意思一樣？（學(xué)海無(wú)涯）
聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)說(shuō)說(shuō)？
師：這就是孔子對學(xué)習的理解，也是孔子拜師學(xué)習的一個(gè)根本原因。
你們在不斷的學(xué)習，老師在不斷的學(xué)習，今天在場(chǎng)的所有人也在相互學(xué)習，可見(jiàn)學(xué)習是沒(méi)有盡頭的，讓我們在齊讀一下這句話(huà)。
引：因為學(xué)無(wú)止境，所以孔子跋山涉水、不遠千里去拜師
因為學(xué)無(wú)止境，所以孔子風(fēng)塵仆仆、不辭辛勞去拜師
因為學(xué)無(wú)止境，所以孔子求知若渴、迫不及待去拜師
面對這樣的孔子，你有什么話(huà)想說(shuō)呢？
四.拓展，深入感悟誠心。
孔子一生為我們后人留下了無(wú)數的精神財富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來(lái)，變成了一部書(shū)叫《論語(yǔ)》，對后世影響很大。我們一起來(lái)積累一下他的名句：
三人行，必有我師焉。
知之為知之，不知為不知，是知也。
學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？
溫故而知新。
你還知道孔子的.哪些名言？
1.你還知道孔子拜師的其他故事嗎？學(xué)生介紹。
2.教師補充兩則孔子拜師的故事。
1）孔子跟師襄子學(xué)琴。
2）孔子拜項橐為師。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項橐。古圣賢，尚勤學(xué)。）
五.作業(yè)
作業(yè)本第1、2、3、5題。
第二課時(shí)
一.復習導入
1.通過(guò)上一節課的學(xué)習，你對孔子拜師有什么認識？哪些地方給你留下了深刻的印象？
2.那么老子又是怎么對待孔子的呢？
二.自主研讀
�。ㄈ�、感悟老子的品行
你覺(jué)得老子是個(gè)怎樣的人？又是通過(guò)哪些詞句體會(huì )出來(lái)的呢？
1.自主閱讀思考：老子是怎么對待孔子的？劃出相關(guān)的詞句，朗讀體會(huì )。
2.交流。
重點(diǎn)研讀迎候與毫無(wú)保留兩詞。
小結：
他們是德才兼備的人。你們在學(xué)習的過(guò)程中，表現出了扎實(shí)、認真提態(tài)度。老師也衷心地希望在座的同學(xué)們也能像孔子那樣，在今后的學(xué)習生涯中做到不畏艱難、謙虛好學(xué)、彬彬有禮，做一個(gè)德才兼備的人
三.孔子文化交流
1.你知道關(guān)于孔子的什么資料嗎？
學(xué)生交流。
教師適當引導，讓學(xué)生學(xué)習了解孔子的論語(yǔ)及三孔方面的文化。
2.學(xué)習課文后的選做題。
四.完成作業(yè)本上的作業(yè)。
孔子文化在我們五千年的古老文明中也不過(guò)是一個(gè)點(diǎn)，中國的傳統文化源遠流長(cháng)。傳統不一定很古，它有時(shí)離我們很近，并影響著(zhù)我們的生活。希望大家透過(guò)教材這扇門(mén)，課后去了解更多的中國傳統文化。
1、課外收集積累孔子的名言和關(guān)于孔子的小故事。
2、辦一期走近孔子的手抄報。
3、做一做孔子書(shū)簽。
板書(shū)設計：
17、孔子拜師（老子）
學(xué)誨
而學(xué)無(wú)止境人
不不
厭倦
【課文孔子拜師的優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
課文孔子拜師教學(xué)設計11-10
課文孔子拜師的教學(xué)設計07-09
課文《孔子拜師》的教學(xué)設計01-17
課文《孔子拜師》優(yōu)秀教學(xué)設計范文12-10
課文《孔子拜師》教學(xué)設計范文11-03
課文《孔子拜師》的教學(xué)設計范文07-16