課文《小熊住山洞》的教學(xué)設計模板
【教材分析】
這篇童話(huà)故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹(shù)。多少年過(guò)去了，他們仍然住在山洞里。文章以小動(dòng)物們對小熊一家的感激作結尾，潛移默化地使兒童懂得愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境是一種美德。
【學(xué)情分析】
本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識字基礎，可以用猜讀、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。
【教學(xué)目標】
�。�、認識１０個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)３個(gè)生字，認識一個(gè)偏旁石。
�。�、正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、了解課文內容，從學(xué)習中體會(huì )到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。
【教學(xué)設想】
依據課改精神，以學(xué)生為主體，提高人文素養，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為指導，設計上體現以下幾點(diǎn)：
�。�、根據學(xué)生的需求興趣安排教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀(guān)的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個(gè)觸目可及的童話(huà)世界中。
�。�、考慮學(xué)生已會(huì )的字，先由學(xué)生自主認字，自己想辦法記字，再由教師根據學(xué)生的學(xué)習識記情況進(jìn)行指導。
�。�、創(chuàng )設情境，使學(xué)生感受大自然的美好，認同小熊一家的'環(huán)保行為，注重情感的滲透。
�。�、在美讀課文中，培養學(xué)生語(yǔ)感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字、寫(xiě)字和朗讀課文。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、動(dòng)物頭飾。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
同學(xué)們，老師帶大家去一個(gè)美麗的地方（課件出示森林的畫(huà)面）你們看，這就是美麗的大森林，這里的松樹(shù)像撐開(kāi)的一頂頂綠茸大傘，遮天蔽日，松影下開(kāi)著(zhù)各種小花，招來(lái)了各色的小蝴蝶，綠油油的小草，還有喳喳叫的小鳥(niǎo)，活潑可愛(ài)的小鹿，他們都生活在這里。今天，老師事先與小熊家打了招呼，要帶同學(xué)們去他家做客，你們愿意嗎？請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，自由讀20課，如果遇到不認識的字畫(huà)出來(lái)，標出自然段。
二、自主識字，讀通課文
�。�、自讀課文，用自己喜歡的識字方法認記生字，再讀課文，引導學(xué)生學(xué)習利用插圖幫助閱讀。
�。�、聽(tīng)讀課文、識字：
�、胖该x，在評價(jià)中鼓勵學(xué)生連讀帶猜，讀通課文。
�、讫R讀生字。
�、欠纸M讀文，鞏固生字。
�、茸R記生字，再次出現全部生字，請學(xué)生當老師領(lǐng)讀，然后互相交流識字方法。
三、在讀中感悟
你如果去小熊家做客，想問(wèn)他什么問(wèn)題？在課文中，你有什么不理解的問(wèn)題？
四、學(xué)習課文１～２自然段
�。�、讀第１～２自然段：
結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)住山洞有什么感覺(jué)？
�。�、看圖，說(shuō)說(shuō)小熊的心情怎樣，想像一下，小熊在說(shuō)什么？
五、學(xué)習３～６自然段
�。�、同學(xué)們看，小熊家還有四幅圖片呢？
�。�、看圖說(shuō)圖意，選擇自己喜歡的圖片來(lái)說(shuō)。
�。�、圖文對照讀課文。
點(diǎn)拔：讀出林中環(huán)境之美，讀出小熊一家愛(ài)惜之情舍不得一詞后兩個(gè)字讀輕聲。
�。�、指名讀，小組讀。
�。�、配上樂(lè )曲伴讀。
六、學(xué)習７～８自然段
�。�、指名讀七、八自然段，重點(diǎn)指導長(cháng)句的朗讀。
�。�、想象說(shuō)話(huà)：
動(dòng)物們給小熊一家送鮮花時(shí)會(huì )說(shuō)什么？選擇自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)？戴上頭飾表演。
�。�、齊讀課文。
第二課時(shí)
一、讀整篇文章
二、鞏固識字
�。�、自由讀生字，用生字組詞或說(shuō)話(huà)。
�。�、把生字編成閱讀材料，換環(huán)境識字。
三、學(xué)寫(xiě)生字
�。�、了解字義，給生字組詞。
�。�、學(xué)寫(xiě)年：
學(xué)生獨立看書(shū)，了解年的筆順；教師范寫(xiě)，強調在田字格內的位置。請學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)。
�。�、學(xué)寫(xiě)左、右兩個(gè)字：
讓學(xué)生觀(guān)察字形，教師問(wèn)：你發(fā)現了什么？指名說(shuō)。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、練寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
保護環(huán)境，從我做起，為社區和校園里的花草樹(shù)木做點(diǎn)事。
【板書(shū)設計】
�。玻�、小熊住山洞
板畫(huà)：一棵大樹(shù)。在樹(shù)冠處寫(xiě)上春夏秋冬，在字的下面為樹(shù)葉、小花、果子、小鳥(niǎo)的圖片。在樹(shù)干的旁邊寫(xiě)上舍不得砍。
【練習設計】
�。�、填空：
春天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上＿＿＿，小熊＿＿＿。
夏天，他們走進(jìn)森林，樹(shù)上＿＿＿，小熊＿＿＿。
秋天，他們＿＿＿，樹(shù)上＿＿＿，小熊＿＿＿。
冬天，＿＿＿＿＿＿。
�。�、畫(huà)一畫(huà)你心目中的大森林，在上面寫(xiě)上你想說(shuō)的話(huà)。
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