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《豐收鑼鼓》 教學(xué)設計
教學(xué)內容
聆聽(tīng)民族管弦樂(lè )《豐收鑼鼓》
教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)聆聽(tīng)，知道民族打擊樂(lè )器豐富多采的表現功能和音樂(lè )表現的歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。
2、情感目標：通過(guò)聆聽(tīng)，體會(huì )人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅之情。
3、能力發(fā)展目標：培養學(xué)生聽(tīng)辨各種民族打擊樂(lè )器的音色的能力。
教材分析
這是一首民族管弦樂(lè )曲，表現了我國農民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè )情緒。樂(lè )曲吸取了我國民間吹打音樂(lè )的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè )器豐富多采的表現功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè )曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統一。
全曲可分四個(gè)部分。樂(lè )曲開(kāi)始，在由慢漸快的鼓聲中，整個(gè)樂(lè )隊奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂(lè )曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場(chǎng)面。
第一部分包含兩個(gè)主題。第一主題熱烈歡快，節奏緊促，旋律的重復和模進(jìn)描寫(xiě)了你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。第二主題是第一主題的進(jìn)一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂(lè )器（板胡、高胡、二胡等）奏出，再用揚琴、琵琶、三弦及弦樂(lè )器重復，最后，前后兩個(gè)樂(lè )句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂(lè )器重復，彼此呼應，表現了勞動(dòng)中互相幫助、融洽無(wú)間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂(lè )器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開(kāi)始，以吹管樂(lè )器奏出富有號召性的音調，其它樂(lè )器奏襯托性短句，給人以一呼百應的印象。接著(zhù)，樂(lè )曲轉入D宮調，弦樂(lè )器和管樂(lè )器、彈撥樂(lè )器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著(zhù)，笛子與彈撥樂(lè )器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過(guò)再現第一部分第一主題，進(jìn)入第三部分。
第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽(yáng)光下水庫的碧波粼粼。
第四部分是全曲的高潮，表現了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開(kāi)始，潮州鑼鼓的打擊樂(lè )奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現后，打擊樂(lè )又運用京劇鑼鼓中擅長(cháng)表現緊張、急促、激烈場(chǎng)面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結頂”的點(diǎn)子加以發(fā)展，同時(shí)，音樂(lè )的速度增快，力度加強，使情緒不斷地激越高昂起來(lái)。
最后，第一部分中的第二主題變化再現。樂(lè )曲在熱烈沸騰的高潮中結束。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解民族打擊樂(lè )器豐富多采的表現功能。
2、通過(guò)聆聽(tīng)，體會(huì )人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅之情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )民族打擊樂(lè )器表現歡騰場(chǎng)面的功能。
教學(xué)準備
鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關(guān)圖片及影像資料
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設計意圖：這是一首民族管弦樂(lè )曲，表現了我國農民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè )情緒。樂(lè )曲吸取了我國民間吹打音樂(lè )的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè )器豐富多采的表現功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè )曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統一。所以讓學(xué)生了解作品的內容和樂(lè )器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》
1、導入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀
2、欣賞樂(lè )曲第一部分。
設問(wèn)：在你眼前仿佛出現了怎么一個(gè)場(chǎng)面？你從音樂(lè )聲中感受到了怎樣的情緒？
3、欣賞樂(lè )曲第二部分
設問(wèn)：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？
4、聆聽(tīng)全曲
�。�1）看著(zhù)書(shū)上的譜例，隨著(zhù)音樂(lè )的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段？
�。�2）合著(zhù)音樂(lè )的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè )器的演奏動(dòng)作
�。�3）出示相應的民族管弦樂(lè )隊的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作。（三種方式結合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調動(dòng)起來(lái)，投入到音樂(lè )中去。）？
5、師生交流（有時(shí)間可允許再復聽(tīng)一次）。
6、小結：豐收的喜悅場(chǎng)面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動(dòng)成果的歡樂(lè )
三、下課？
教后記：中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂(lè )器也有別于西洋管弦樂(lè )器。所以在學(xué)習中，我著(zhù)重讓學(xué)生了解各種樂(lè )器的音色和所表現內容的關(guān)系，學(xué)生只有對樂(lè )器的音色和所表現的內容有了一定的認識才能真正學(xué)會(huì )自己聆聽(tīng)。
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