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關(guān)于豐收鑼鼓教學(xué)反思
《豐收鑼鼓》，此曲是彭修文、蔡惠泉借鑒我國民間吹打音樂(lè )的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮打擊樂(lè )器表現功能的一首既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)的民族管弦樂(lè )曲。下面請和小編一起來(lái)參考豐收鑼鼓教學(xué)反思吧！
豐收鑼鼓教學(xué)反思 篇1
《豐收鑼鼓》是一首民族管弦樂(lè )曲，表現了我國農民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè )情緒。樂(lè )曲吸收了我國民間吹打音樂(lè )的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè )器豐富多彩的表現功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。樂(lè )曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調性和情緒上形成并置對比，又因主部旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應和統一。
1、以打擊樂(lè )器的認識、感受、使用為主線(xiàn)，把教學(xué)各環(huán)節有機地聯(lián)系起來(lái)，使教學(xué)步步深入。一氣呵成。
2、在欣賞《豐收鑼鼓》教學(xué)時(shí)，教師的引導簡(jiǎn)潔而具有啟發(fā)性，學(xué)生能充分暢談自己的感受，思維特別活躍；用自制打擊樂(lè )器創(chuàng )編音響時(shí)，學(xué)生參與積極，想象豐富，創(chuàng )編的成果豐富多彩——這些環(huán)節都較好地體現了學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的`主體作用。
通過(guò)學(xué)習同學(xué)們認識了民族打擊樂(lè )器，了解了民族打擊樂(lè )器豐富的表現力。在教學(xué)過(guò)程中教師參與學(xué)生活動(dòng)，充分體現了課程標準的精神，學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習、互動(dòng)、參與、積極性被充分調動(dòng)了。通過(guò)學(xué)生體驗、分組、討論，使整個(gè)課堂氣氛和諧、融洽和活躍。在聆聽(tīng)、分析樂(lè )曲《豐收鑼鼓》作品結構時(shí)，學(xué)生還不能準確的把握作品結構，還需繼續引導與幫助。
豐收鑼鼓教學(xué)反思 篇2
《豐收鑼鼓》是一首由彭修文、蔡惠泉20XX年編寫(xiě)的民族管弦樂(lè )曲。樂(lè )曲借鑒了我國民間吹打樂(lè )的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮我國民間豐富多彩的打擊樂(lè )器的變現力，表現農民的`勞動(dòng)生活和豐收時(shí)的喜悅心情。樂(lè )曲分為四個(gè)部分：第一部分展現了一副熱情歡欣，你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面；第二部分表現人們內心喜悅；第三部分展現優(yōu)美如畫(huà)的田園景色；第四部分表現歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生互動(dòng)，充分體現課改精神。通過(guò)學(xué)生體驗，討論，感受豐收時(shí)的喜悅之情，課堂氣氛和諧、活躍。
1、在導入部分：教師出示主題旋律部分，學(xué)生暢談聽(tīng)后感想，思維活躍，積極參與，較好地體現學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的主題作用。
2、分段欣賞部分：通過(guò)師生互動(dòng)、合作，引導學(xué)生了解民族樂(lè )器，分析樂(lè )曲的速度、力度、情緒等方面。各個(gè)教學(xué)環(huán)節緊密相連，層層遞進(jìn)，學(xué)生通過(guò)有效欣賞，感受到了農民豐收時(shí)喜悅的心情，同時(shí)增強了對民樂(lè )的熱愛(ài)，很好完成教學(xué)的情感目標。
3、鞏固環(huán)節：教師打亂樂(lè )段的順序，學(xué)生通過(guò)學(xué)習后，能夠準確分辨樂(lè )段，有效地檢驗學(xué)生學(xué)習效果。
有待改進(jìn)的環(huán)節：
1、主題旋律中十六分音符演唱加入劃拍，可以更好地把握節奏的準確。
2、認識各種民族樂(lè )器時(shí)插入圖片，觀(guān)察外形，聆聽(tīng)音色，可以幫助學(xué)生更清楚地了解民族樂(lè )器，最終達到培養興趣的目的。
豐收鑼鼓教學(xué)反思 篇3
今天我們欣賞了民樂(lè )合奏曲《豐收鑼鼓》，感受了中國鑼鼓經(jīng)的音樂(lè )特色，鑼鼓響腳底癢，體會(huì )到勞動(dòng)者鑼鼓喧天慶祝豐收的.喜悅�！耙环莞�，一份收獲”在金色秋天你收獲到了勞動(dòng)的碩果嗎？要付出辛勤的勞作才能獲得成功，同學(xué)們在課程結束后也要好好的反思和總結，或者下節課時(shí)，同學(xué)可以用“收獲”為主題創(chuàng )編藝術(shù)作品，我們可以展示一下。
生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)自制樂(lè )器展示，老師也看到同學(xué)們的創(chuàng )造力！在豐富的節奏型的引領(lǐng)下，學(xué)生用自制樂(lè )器為原創(chuàng )小作品配器，既加深了對民族打擊樂(lè )器的認識，又能在音樂(lè )實(shí)踐中掌握豐富節奏型，活躍了課堂氣氛！
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