小馬過(guò)河的教學(xué)設計方案

　　一、教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、 正確認讀本課12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習多音字沒(méi)。

　　2、正確、流利的朗讀課文，理解課文內容，用自己的話(huà)把這個(gè)故事將一講。

　　過(guò)程與方法：

　　1、采用小組合作學(xué)習的方式，識記生字。

　　2、創(chuàng )設民主、和諧的學(xué)習氛圍，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。

　　3、通過(guò)反復朗讀，感悟課文內容。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　運用多種方式調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，感悟遇事要多動(dòng)腦筋，要實(shí)踐。的道理。

　　二、課前準備：多媒體課件。

　　三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　環(huán)節

　　教學(xué)過(guò)程

　　設計意圖

　　激趣引入

　　小朋友，你在平時(shí)學(xué)習生活中遇到過(guò)困難嗎?你是怎樣克服的?（生各抒已見(jiàn)）今天我們一起來(lái)學(xué)習新課文《小馬過(guò)河》，看看小馬遇到了什么困難？它又是怎樣克服的呢？聽(tīng)老師講這個(gè)故事，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想想：課文講一件什么事？（小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的.實(shí)踐，終于渡過(guò)小河把小麥馱到了磨坊）

　　從學(xué)生熟悉并且感興趣的話(huà)題引入，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　識記生字

　　1、 用自己喜歡的方法讀課文，遇到困難和小組的同學(xué)一起解決。

　　2、 火車(chē)讀詞游戲

　　深淺 攔住 甩甩尾巴 仔細 低下頭

　　3、誰(shuí)愿意當小老師檢查識字情況？（可以采用自己喜歡的任何方式）

　　1、 猜字游戲

　　2、 理解課文中不懂得詞語(yǔ)。

　　用自己喜歡的方式讀課文，小組互幫互學(xué)，解決困難，調動(dòng)全員參與的積極性。

　　在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，讓每一個(gè)孩子都能體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　理解課文

　　師：同學(xué)們的識字情況很好，你們能把課文也讀這樣好

　　嗎？

　�。ㄉ�按自然段讀課文）

　　師：誰(shuí)想到前面展示一下？大家來(lái)聽(tīng)，認真傾聽(tīng)別人讀書(shū)是非常好的習慣。

　�。ㄖ该�讀書(shū)，相互評價(jià)。）

　　師：我們不但認識了生字，還讀通了課文，表現的真棒！通過(guò)讀課文，你們都知道了什么？

　�。▽W(xué)生自由談?wù)撟x后的收獲。）

　　預設：

　　1、 這篇課文的主要內容：小馬在媽媽的幫助下，經(jīng)過(guò)自己的實(shí)踐，終于渡過(guò)小河把小麥馱到了磨坊。

　　2、 小馬在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他們告訴小馬的答案不一樣。老牛說(shuō)：水很淺，剛沒(méi)小腿，能趟過(guò)去。而小松鼠卻說(shuō)：水深得很哩！昨天，他的一個(gè)小伙伴就是掉到這條河里淹死了。

　　3、 媽媽教給了小馬做事情應該要多多動(dòng)腦、多多實(shí)踐的道理。

　　、、、、、、

　　師：你們真棒！在這么短的時(shí)間里讀懂了這么多，剛才某某同學(xué)說(shuō)：老牛和小松鼠告訴小馬的答案是不一樣。你們想一想，老牛和小松鼠說(shuō)的話(huà)對不對？為什么不一樣呢？請同學(xué)們認真讀一讀書(shū)。

　�。▽W(xué)生自由讀書(shū)，回答問(wèn)題。）

　　在此基礎上引導學(xué)生有感情的朗讀課文，進(jìn)行角色朗讀。

　　是：面對兩種截然不同的回答，小馬是怎么做的？

　　生：回家問(wèn)媽媽。

　　師：你們覺(jué)得他這樣做對嗎？

　　展開(kāi)討論。

　　師；在媽媽的幫助下，小馬克服了困難，把麥子馱到了磨房。那小馬送完麥子從磨坊回來(lái)后，心情怎樣？又會(huì )對媽媽說(shuō)什么話(huà)呢？ 學(xué)生展開(kāi)想象回答問(wèn)題，并在此過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )這個(gè)故事告訴人們的道理。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，在互評中提高自己。

　　建立平等的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的表現欲。

　　多種形式引導學(xué)生朗讀，感悟課文內容。

　　使學(xué)生的見(jiàn)解得到充分發(fā)揮。

　　進(jìn)一步感悟課文內容，體會(huì )其中情感。

　　拓展延伸

　　1、讀這個(gè)故事，你懂得了什么道理？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？

　�。ü膭顚W(xué)生結合自己的生活實(shí)際談?wù)�。�?2、復述課文

　　使學(xué)生養成遇事要多動(dòng)腦筋，要實(shí)踐好習慣。

　　指導書(shū)寫(xiě)

　　1、 認讀生字并組詞。

　　2、小組討論如何能很快記住這些字。

　　3、在田字格中怎樣占格才漂亮，小組交流后描紅、寫(xiě)字。

　　自主識字，培養學(xué)生獨立學(xué)習的習 慣。

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