給予樹(shù)優(yōu)秀教學(xué)設計范文

　　學(xué)習目標：

　　1、認識“予、圣、誕”等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“予、擔、寬”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“給予、試探、心意”等20個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會(huì )金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人們帶來(lái)的真情和快樂(lè )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、議論課題，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們看過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)各種樹(shù)，可是你們見(jiàn)過(guò)“給予樹(shù)”嗎？（師板書(shū)課題），你能想象出“給予樹(shù)”是什么樣的嗎？它又有什么作用呢？

　　“給予樹(shù)”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢？那就讓我們一起找開(kāi)課本輕聲讀讀吧。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生聽(tīng)師示范朗讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的生字新詞。

　　2、自由讀課文，要求：

　�。�1）讀準字音，讀通順句子。

　�。�2）邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。

　　3、檢查讀書(shū)情況。

　�。�1）出示詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。（開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）

　　給予 試探 心意 祝福 甜蜜 擔心 寬裕 前夕 提醒 興高采烈 立即 卡片 盼望 擁抱 仁愛(ài) 同情 體貼 如愿以?xún)?/p>

　�。�2）提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

　�。�3）根據學(xué)生的讀書(shū)情況，相機出示有關(guān)的句子指導讀。

　　4、學(xué)生以自己喜歡的.方式再讀一讀這個(gè)故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號，再有感情地朗讀體會(huì )。

　　第二課時(shí)

　　一、復習檢查

　　1、讀下面的詞語(yǔ)：沉默不語(yǔ) 如愿以?xún)?仁愛(ài) 體貼

　　2、說(shuō)一說(shuō)上面四個(gè)詞語(yǔ)的意思。

　　二、理解重點(diǎn)詞句

　　1、學(xué)生默讀課文，用“——”畫(huà)出這四個(gè)詞語(yǔ)所在的句子，再讀一讀，體會(huì )體會(huì )。

　　2、指名讀出所畫(huà)的句子并出示：

　�。�1）“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)”。

　�。�2）“這個(gè)圣誕節，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數男δ槨薄?/p>

　　3、聯(lián)系上下文，思考討論這兩句話(huà)。

　�。�1）金吉婭為什么沉默不語(yǔ)？（她內心難過(guò)）你是怎么知道的？

　　相機指導有感情朗讀有關(guān)的句段。

　�。�2）那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以?xún)數模?/p>

　　相機指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

　　4、用“﹏”畫(huà)出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

　　學(xué)生匯報交流后，教師相機指導學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

　　三、學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀

　　四、總結全文

　　雨果說(shuō)：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的�！弊屛覀冊僖淮巫x一讀課文的最后一段，永遠記住在這個(gè)善良、可愛(ài)的金吉婭。

　　五、布置作業(yè)

　　替那個(gè)陌生的小女孩給金吉婭寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。