兩位數減兩位數教學(xué)設計與評析

　　教學(xué)內容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)(人教版)第二冊 P83、84

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)擺小棒，理解算理，掌握兩位數減兩位數（退位）的計算方法。

　　2、培養初步的動(dòng)手操作能力，表達能力，解決問(wèn)題的能力。

　　3、感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，培養用數學(xué)的知識。

　　教具準備：實(shí)物投影儀，小棒，數學(xué)卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入。

　　小朋友，你們喜歡做游戲嗎？游樂(lè )場(chǎng)今天開(kāi)設了一個(gè)投球游戲，每投進(jìn)一個(gè)球得1分，小紅已得了58分，請你幫她算一算如果她想得到以下的玩具，至少各應得幾分？

　　如果她想得到熊貓至少要得多少分？怎樣列式？

　�。ɡ蠋煱鍟�(shū)：72－58 =□）

　　你們先估計一下她至少要得多少分？

　�。ㄔu析：開(kāi)課創(chuàng )設了學(xué)生十分感興趣的游戲活動(dòng)，促使學(xué)生在生動(dòng)、具體的情境中主動(dòng)學(xué)習數學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué)。）

　　二、探究。

　　師：怎樣計算72－58 =□呢？

　�。�1）自主擺小棒。

　　師：我們先用小棒擺一擺，算一算，看一看從72根小棒里去掉58根還剩多少根，看誰(shuí)最聰明、最能干？如果有困難，可以和周?chē)�的小朋友合作。（教師巡視，對學(xué)困生給予適當的幫助與指導）

　�。�2）展示擺法。

　　師：誰(shuí)愿意在實(shí)物投影儀上邊擺邊說(shuō)你的'方法？

　　學(xué)生出現以下這些方法：

　�、� 從72根小棒里，先拿走50根還剩22根，再減8根等于14根。

　�、� 從72根小棒里，先拿走8根還剩64根，再拿走50根，還剩14根。

　�、� 從72根小棒里，先拿走60根還剩12根，再加上2根，等于14根。

　　……

　　師：小朋友們真聰明！你們用擺小棒的方法得出了還剩14根小棒，同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的擺法。聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)講得最棒！

　�。ㄔu析：教師鼓勵學(xué)生先自己擺，獨立思考，又引導學(xué)生交流擺法，讓學(xué)生體驗數學(xué)知識產(chǎn)生的過(guò)程，初步形成了“兩位數減兩位數”的表象。）

　�。�3）整理算法。

　　師：小朋友，你們根據自己最喜歡的72根減58根小棒的擺法，先自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)怎樣計算72－58 呢？再前后四個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組活動(dòng)）

　　師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，怎樣算72－58 ？誰(shuí)大聲把自己的想法告訴大家？結合學(xué)生的計算方法，并完成對應的板書(shū)。

　　72－58 =72－58 =72－58 =

　　72－50 =22 72－8 =64 72－60 =12

　　22－8 =14 64－50 =14 12 + 2 =14

　　……

　　師：太棒了，計算72－58我們還可以用豎式計算呢。你會(huì )列豎式計算嗎？

　　72

　�。� 58

　　14

　　師：列豎式計算要注意什么問(wèn)題？

　　自己列豎式計算，如果你有問(wèn)題，可以找你周?chē)�的同學(xué)幫忙。

　　師：計算72－58 ，同學(xué)們找出這么多計算方法，可真了不起！你喜歡哪些方法？同桌互相說(shuō)一說(shuō)？

　�。ㄔu析：讓學(xué)生根據自己實(shí)踐得出的擺法、合作、整理算法，讓學(xué)生在計算方法多樣化里理解了算理，體現了新課標的精神，讓學(xué)生體驗到了學(xué)習的樂(lè )趣。）

　�。�4）師：現在我們總結一下，計算象72－48這樣兩位數減兩位數（板書(shū)課題，兩位數減兩位數）可以怎樣用口算的方法計算（如可以先去掉40，再去掉8。還可以先去掉8，再去掉40；還可以把48看作50，先去掉50，再加上2。）

　　同時(shí)還可以用豎式的方法進(jìn)行計算。

　�。ㄔu價(jià)：結合例題，引導學(xué)生及時(shí)恰當的進(jìn)行小結，養成學(xué)習——總結的良好習慣，初步培養了學(xué)生的歸納、概括能力。）

　　三、練習。

　　1、如果小紅想得到小鹿至少該得多少分？

　　2、如果小紅想得到小兔至少該得多少分？小熊呢？

　　3、每人發(fā)50元錢(qián)，（用卡片做的）買(mǎi)你喜歡的一件的東西，算一算售貨員阿姨該找你多少錢(qián)？

　　5、

　　6、數字游戲。

　　游戲規則：每個(gè)人都有10張卡片，同桌的兩個(gè)小朋友，各人同時(shí)拿出一張卡片，用大數減小數，誰(shuí)先正確算出得數，卡片就歸誰(shuí)。

　　四、總結。

　　師：小朋友們想一想，這節課我們學(xué)習了什么？你有哪些收獲？?jì)晌粩禍p兩位數，有很多計算方法，我們可以用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。

　�。ㄔu析：引導學(xué)生對本節課學(xué)習的知識和學(xué)習方法總結，計算方法充分尊重學(xué)生的選擇，體現學(xué)生的主體地位。）

　　總評：教師在認真學(xué)習課程標準，深鉆教材的基礎上，執教的“兩位數減兩位數”具有以下特點(diǎn)：

　　1、結合教學(xué)內容，創(chuàng )設了學(xué)生十分感興趣的游戲活動(dòng)，有效地溝通了現實(shí)生活與數學(xué)學(xué)習，使學(xué)生在解決現實(shí)問(wèn)題活動(dòng)中，主動(dòng)地去探索，發(fā)現新的數學(xué)知識和方法。

　　2、在抓住知識和能力發(fā)展的同時(shí)，注重讓學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)學(xué)習的過(guò)程。教師根據學(xué)生的年齡特征和認知特點(diǎn)，緊緊抓住72－58的計算方法，采取自擺小棒——展示擺法——整理算法——歸納總結算法的教學(xué)層次，引導學(xué)生在一系列的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)、議一議、聽(tīng)一聽(tīng)的活動(dòng)中，從具體問(wèn)題向抽象算理深入探究，使抽象的算理形象化，呈現出算法的多樣化，促進(jìn)學(xué)生對算法的掌握和算理的初步的理解。這樣的教學(xué)，既發(fā)展了學(xué)生思維，又將學(xué)生的自主學(xué)習，合作交流和創(chuàng )新意識的培養落實(shí)到實(shí)處。

　　都江堰市團結小學(xué) 彭 艷（執教）

　　都江堰市教研室 陳子紅（評析）