《只有一個(gè)兒子》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1．認識本課生字3個(gè)，積累詞語(yǔ)6個(gè)，句子2句
2．正確流利地朗讀全文。
3．發(fā)揮想像，和小伙伴合作，續編或續演故事。
4．懂得關(guān)心、孝敬長(cháng)輩是中華民族的傳統美德。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，激發(fā)情感
1．放(小烏鴉愛(ài)媽媽)的歌曲，齊唱。
2．誰(shuí)來(lái)為大家朗誦(小烏鴉愛(ài)媽媽)這首兒歌。
3．交流：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
二、揭示課題，初讀課文
連小動(dòng)物都那么愛(ài)自己的媽媽?zhuān)眯⒕凑疹欁约旱膵寢專(zhuān)俏覀冏鲎优哪?
1．聽(tīng)錄音：（只有一個(gè)兒子)
2．生質(zhì)疑：為什么老爺爺說(shuō)只有一個(gè)兒子?
3．小組學(xué)習：
(1)讀通全文
(2)自學(xué)生字
(3)討論問(wèn)題
三、深入學(xué)習，明白道理
1．學(xué)習反饋： 小組匯報，主要是通過(guò)三位媽媽的話(huà)和三個(gè)兒子來(lái)到井邊的不同的行為。
2．朗讀訓練：
(1)讀好媽媽夸獎自己兒子的句子，注意語(yǔ)氣。(師生配合，開(kāi)火車(chē))
(2)讀好三個(gè)兒子來(lái)到井邊不同表現的.句子。(同桌，找好朋友讀)
(3)分角色讀，比賽讀
3．比較句子，指導朗讀；
1）“哦，有三個(gè)兒子，他們都在哪里?”老爺爺說(shuō)：“我看見(jiàn)了一個(gè)兒子�！�
2)“哦?有三個(gè)兒子?他們都在哪里呀?”老爺爺說(shuō)：“我只看見(jiàn)一個(gè)兒子啊�！�
4．討論解疑：為什么老爺爺說(shuō)只有一個(gè)兒子? 板書(shū)：孝敬父母、長(cháng)輩是中華民族的傳統美德。
5．齊讀課文
四、生字鞏固，指導書(shū)寫(xiě)
1．游戲：打氣球
2．識字擂臺賽：復習“ ”的字
3．課文里你認識哪些字圈一圈
4．指導寫(xiě)字：
歇：左右結構，左寬右窄
拎：左右結構，左窄右寬
甸：半包圍結構，先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面，注意“從外到里的”筆順規則
五、發(fā)揮想像，創(chuàng )作表演
1．分角色匯報演出課文內容
2．展開(kāi)想像，三位媽媽聽(tīng)了老爺爺的話(huà)，回到家會(huì )對自己的兒子怎么說(shuō)?兒子們又會(huì )有什么反應?
3．續編故事，再演一演。
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