成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

《100以?xún)葦档恼J識-整十數加一位數及相應的減法》教學(xué)設計

時(shí)間:2021-07-03 19:24:00 教學(xué)設計 我要投稿

《100以?xún)葦档恼J識-整十數加一位數及相應的減法》教學(xué)設計

  教學(xué)目標

《100以?xún)葦档恼J識-整十數加一位數及相應的減法》教學(xué)設計

  1.結合數的認識,使學(xué)生掌握整十數加一位數及相應減法的計算。

  2.鞏固數的組成概念,滲透減法是加法的逆運算,滲透加法交換律。

  3.運用所學(xué)知識,解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。

  教學(xué)內容

  教科書(shū)第41頁(yè)。

  教具、學(xué)具準備

  有關(guān)例10的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)課件、口算卡片、小棒等。

  教學(xué)設計

  一、舊知復習,新授鋪墊

  師生進(jìn)行“數的組成”的練習。

  3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少?

  5個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是多少?

  46里面有幾個(gè)十,幾個(gè)一?

  28里面有幾個(gè)十,幾個(gè)一?

  [通過(guò)“數的組成”這部分的復習,為下面學(xué)習“整十數加一位數及相應的減法”進(jìn)行必要的鋪墊。]

  二、通過(guò)創(chuàng )設情境學(xué)習新知

  1.教師創(chuàng )設情境,利用課件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)演示:(旁白)小明可喜歡喝酸奶啦!由于這些天小明的表現特別好,媽媽就答應帶小明到商場(chǎng)去買(mǎi)酸奶。(課件顯示媽媽領(lǐng)著(zhù)小明到商場(chǎng)的情景。)售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊),問(wèn):誰(shuí)能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題?

  [通過(guò)課件展示將學(xué)生帶入生動(dòng)的生活情境中,激發(fā)學(xué)習興趣,這樣的問(wèn)題設計主要是為了不束縛學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生積極思考,培養他們經(jīng)常思考、提問(wèn)的意識。]

  2.解決30+2。

  教師表?yè)P學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋,選擇一個(gè)問(wèn)題問(wèn):媽媽一共買(mǎi)了多少瓶酸奶?應該怎樣計算?

  學(xué)生口頭列式,教師板書(shū):30+2=32

  請學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?為什么用加法計算?

  [讓學(xué)生看大屏幕上的圖列式,讓學(xué)生理解為什么要進(jìn)行加法計算,將30和2合起來(lái),計算30+2的結果,是依據百以?xún)葦档慕M成:3個(gè)十和2個(gè)一組成32。]

  3.解決32-2。

  教師問(wèn):現在我們知道媽媽給小明買(mǎi)了32瓶酸奶,小明喝了2瓶后,還剩多少瓶?請學(xué)生列出算式,學(xué)生口答,教師板書(shū):32-2=30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎?

  [讓學(xué)生知道:為什么要進(jìn)行減法計算,再依據減法的含義,從32里去掉2,計算32-2的結果,可以依據數的組成知識,32里面有3個(gè)十和2個(gè)一,去掉2個(gè)一還剩3個(gè)十,就是30;還可以這樣想:減法是加法的逆運算,3個(gè)十和2個(gè)一加在一起就是32,從32中減去2個(gè)一,就剩下3個(gè)十即30。]

  4.解決2+30。

  教師板書(shū):2+30=

  讓學(xué)生獨立思考后,在4人小組中發(fā)表自己的意見(jiàn),最后由學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),進(jìn)行全班交流。

  [學(xué)生可能是利用加法的含義來(lái)計算,也可能是交換30和2的位置來(lái)算,讓學(xué)生先在小組內交流,不僅可讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì ),特別是不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,同時(shí)還體現了算法可以多樣化,讓學(xué)生通過(guò)交流,起到互相學(xué)習,互相促進(jìn)的作用。]

  三、運用實(shí)踐操作,鞏固練習

  1.擺一擺,算一算,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。

  a.教師在實(shí)物展示臺上擺小棒,請學(xué)生仔細觀(guān)察后,擺出相應的算式,再列式計算,并由學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

  先擺5捆,再擺6根。

  先擺3捆又5根,再拿走5根。

  b.根據教師的描述先擺小棒,然后根據操作列出相應的算式。

  先擺8根,再擺2捆。

  先擺4捆加4根,再拿走4捆。

  [如此設計的目的是為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作,加深對所學(xué)加減法計算過(guò)程的理解,也是培養學(xué)生利用學(xué)具幫助學(xué)習的意識,更是加強了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。]

  2.數學(xué)游戲:誰(shuí)先吃到玉米?

  教師創(chuàng )設情境:熊媽媽帶著(zhù)她的熊寶寶來(lái)到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐,烤起寶寶們最?lèi)?ài)吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味,口水都快流下來(lái)了真想馬上吃到香甜的玉米?墒切軏寢寘s一點(diǎn)都不著(zhù)急,她要求她的寶寶開(kāi)動(dòng)腦筋,誰(shuí)能找出結果和玉米前的數字相同的算式,誰(shuí)就能先吃到玉米。

  [通過(guò)有趣的故事,把學(xué)生帶入游戲情境之中,利用游戲進(jìn)行口算練習可調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性,使全班學(xué)生都參與到愉快的活動(dòng)中。通過(guò)這個(gè)練習,可檢驗學(xué)生對本課知識掌握的程度。]

  a、教師和3名學(xué)生進(jìn)行示范:先將12張寫(xiě)有算式的卡片排列于黑板上,教師做扮演熊媽媽?zhuān)ㄗ霾门校,其余三名學(xué)生每人每次任選一張,算好后將結果告訴老師,如正確,教師則發(fā)給一張畫(huà)有玉米的卡片,每人可選四次,先拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。

  b、學(xué)生分組進(jìn)行游戲,教師加入到活動(dòng)能力較弱的小組中參與活動(dòng)。游戲結束后,對每組算得又對又快的學(xué)生給予表?yè)P、鼓勵。

  四、反饋練習

  1.口算:看誰(shuí)算得又對又快。

  學(xué)生在書(shū)上做第43頁(yè)的第5題,限時(shí)2分鐘。學(xué)生做題,教師計時(shí),做后集體訂正,并指名說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做75-5,90+8這兩道題的。

  [通過(guò)計時(shí)計算,可提高學(xué)生的自信度,通過(guò)說(shuō)兩題的計算過(guò)程,加強對新知的鞏固程度。]

  2.做第43頁(yè)的第6題。

  在這里將首先運用多媒體教學(xué)課件表現出課本上兩人對話(huà)的場(chǎng)景(有老師3名,學(xué)生40名,45瓶礦泉水夠嗎?),使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見(jiàn),如果自己在此時(shí)遇到這樣的問(wèn)題會(huì )怎么辦,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的,會(huì )用算式表達的同學(xué),可以列出算式來(lái)。

  [充分利用現代化設備為學(xué)生的思維創(chuàng )設情境,使學(xué)生的思維盡可能地與現實(shí)生活相聯(lián)系,以生活實(shí)際中的問(wèn)題來(lái)鍛煉學(xué)生的思維能力,并讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)。為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展,可讓程度較好的學(xué)生把自己的思維過(guò)程抽象成數學(xué)算式。]

  3.按順序填數:做第43頁(yè)的第7題。首先讓學(xué)生觀(guān)察每一組所給的數之間有什么關(guān)系,找到規律后再填數,做后由學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這樣做的理由,即題目中每組數之間的規律。

  [在這樣的觀(guān)察與思考當中培養學(xué)生的觀(guān)察能力與初步的邏輯判斷推理能力。]

  五、小結

  本節課教學(xué)設計的'最大特色是:本節課選取的教材是一節常規的數學(xué)課堂內容。它體現了平凡的教學(xué)中的不同一般的教學(xué)理念,主要表現在下列諸方面:

  1.教師利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,創(chuàng )設情境,讓學(xué)生從中提出數學(xué)問(wèn)題,符合小學(xué)中低年級學(xué)生的學(xué)習、認識規律,也體現了“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)”的精神,同時(shí),還培養了學(xué)生觀(guān)察、聯(lián)想,思維能力。

  2.開(kāi)展小組討論,讓每個(gè)學(xué)生有機會(huì )充分發(fā)表自己的意見(jiàn),體現了“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“面向全體學(xué)生”的精神,也實(shí)踐了“自主探索與合作學(xué)習是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式”的數學(xué)理念。其中,尊重學(xué)生的自主選擇,培育了學(xué)生的自信心,也體現了學(xué)生是學(xué)習的主人。

  3.運用操作,讓學(xué)生嘗試練習,是注重“動(dòng)手實(shí)踐”的過(guò)程,是“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程”,遵循了“學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律”。

  4.數學(xué)游戲的設計,有利于“寓教于樂(lè )”,可調動(dòng)學(xué)習的積極性。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中知識與能力得到了長(cháng)進(jìn)。特別是,教師參與活動(dòng)能力弱的小組活動(dòng),體現了教師是學(xué)生學(xué)習的“合作者”的角色。

  5.練習中,讓學(xué)生說(shuō)出不同的思考過(guò)程,體現了重視學(xué)習過(guò)程的學(xué)習方法,鼓勵會(huì )用數學(xué)式表示的同學(xué)列出算式,體現了“不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”的新教學(xué)理念。

  總之,本節課的教學(xué)設計,充分利用了新課程實(shí)驗教材的特點(diǎn),將新的教學(xué)歷年融入了常規教學(xué),讓學(xué)生在事實(shí)的學(xué)習與能力的鍛煉中,相關(guān)方面的素質(zhì)也得到了相應的發(fā)展。

【《100以?xún)葦档恼J識-整十數加一位數及相應的減法》教學(xué)設計】相關(guān)文章:

整十數加一位數及相應的減法教學(xué)設計07-03

《整十數加一位數及相應的減法》教學(xué)設計范文12-10

《整十數加一位數及相應減法》說(shuō)課稿06-29

整十數加一位數及相應的減法說(shuō)課稿11-09

《整十數加一位數及相應減法》說(shuō)課稿01-16

《整十數加一位數和相應的減法》教學(xué)反思09-12

小學(xué)數學(xué)整十數加一位數及相應減法說(shuō)課稿07-13

《整十數加一位數及相應的減法》聽(tīng)課筆記范文03-30

整十數加一位數及相應的減法數學(xué)課說(shuō)課稿05-18

整十數加 減整十數教學(xué)設計06-27