《一個(gè)中國孩子的呼聲》最新教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、讀懂課文內容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國和平的情感
2、理解含義深刻的句子的含義
3、有感情地朗讀課文
重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會(huì )作者表達的思想感情
難點(diǎn)
理解含義深刻的句子的含義
設計特色 引導探索、自主、合作
教學(xué)流程：
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、揭示課題、質(zhì)疑導讀
1、請大家看屏幕上的這個(gè)人誰(shuí)認識？
2、 此時(shí)此刻，看到這個(gè)場(chǎng)面，你想說(shuō)什么？
3、 九年前就曾發(fā)生過(guò)同樣類(lèi)似的悲劇。這節課老師將要和同學(xué)們一起閱讀一封信。一封由一個(gè)中國孩子寫(xiě)給聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)加利先生的信，去傾聽(tīng)一個(gè)中國孩子的呼聲。
二、自由讀書(shū)，深入理解
1、自由讀：用自己喜歡的讀書(shū)方法讀，有哪些沒(méi)有讀懂的地方畫(huà)上問(wèn)號，問(wèn)號魚(yú)的'時(shí)間里，我們大家將一起討論。
2、 指名讀 學(xué)生介紹郁建興烈士事跡學(xué)生抓住課題中的呼聲，提出這個(gè)中國孩子發(fā)出怎樣的呼聲？學(xué)生自由練讀，指名讀，評讀，賽讀
三、研讀體悟，合作探究
1、 學(xué)生答疑質(zhì)難、老師隨機進(jìn)行點(diǎn)拔
2、 創(chuàng )設情境、感情朗讀孩子那渴和平的真摯情感深深地打動(dòng)了我們在座的心，誰(shuí)能帶著(zhù)這種情感來(lái)讀孩子的呼聲。
3、 加顧畫(huà)面理解句子盡管我們憎恨戰爭，但是我們不得不面對現實(shí)，讓我們先回顧不久前曾發(fā)生的不堪回首的血腥畫(huà)面，真正理解戰爭的罪惡。思考題：“說(shuō)說(shuō)你對”世界并不太平，不少地區還彌漫著(zhù)戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著(zhù)嬌嫩的“和平之花”的理解。
四、延伸拓寬，積累運用
雖然，伊拉克戰爭的硝煙剛剛散去，但以色列和馬基斯坦的槍?xiě)疬�正在上演。討論：為了制止戰爭，保衛和平，我們能夠做點(diǎn)什么？
五、實(shí)踐活動(dòng)：
小組比賽：讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)用什么語(yǔ)氣讀。齊讀最后一自然段。屏幕上那一幕幕悲慘畫(huà)面深深感染了學(xué)生學(xué)生舉出具體事例說(shuō)明對這句話(huà)的理解小組討論相互交流充分發(fā)表意見(jiàn)書(shū)畫(huà)展覽讀一封信
六、激情朗讀、升華情感
同學(xué)們，你們可曾知道現在許多國家的孩子正在飽受戰爭的煎熬，與他們相比，你們是多么的幸福。我們一定要珍惜今天的幸福時(shí)光，好好學(xué)習，用我們的聰明才智，把祖國建設得更加繁榮富強。 全體學(xué)生起立大聲疾呼：我們要和平，不要戰爭。
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