《走遍天下書(shū)為侶》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教材分析
《走遍天下書(shū)為侶》是人教版新課標實(shí)驗教材第九冊第一單元中的一篇課文。它介紹了作者環(huán)繞世界旅行只帶一本書(shū)上路的原因和讀書(shū)方法。告訴我們要與書(shū)為友，以書(shū)為侶;善于讀書(shū)，常讀常新，其樂(lè )無(wú)窮，充滿(mǎn)了人文情懷。文章緊密?chē)@教材本單元的專(zhuān)題我愛(ài)閱讀編排，短小精致，角度新穎，比喻、假設、反問(wèn)等獨特靈活的表達方式，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養學(xué)生良好閱讀習慣。
教師應在語(yǔ)文教學(xué)中引導學(xué)生在感悟、積累與運用的實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文�！墩Z(yǔ)文課程標準》中要求：語(yǔ)文教學(xué)應重視讀中感悟，讀中積累，以讀促寫(xiě)。我們在教學(xué)中應加強教學(xué)內容的整個(gè)與課內外的融合，努力讓學(xué)生把讀與悟、讀與寫(xiě)、讀書(shū)與活動(dòng)結合起來(lái)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中感受作者愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的熱情，體悟讀書(shū)的方法，享受讀的樂(lè )趣，讓學(xué)生對讀書(shū)充滿(mǎn)興趣。
教學(xué)目標
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。
3、把握主要內容，體會(huì )作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由及反復讀書(shū)的方法，并受到啟示。
4、感受作者對閱讀的熱愛(ài)，繼續開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習，逐步培養學(xué)生閱讀的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
整體把握文章主要內容，體會(huì )作者情感，開(kāi)展讀書(shū)的綜合性學(xué)習。
教學(xué)難點(diǎn)
理解作者反復讀一本書(shū)的原因和方法。
課前準備
1、布置學(xué)生搜集讀書(shū)名言，回顧自己曾經(jīng)讀過(guò)的一本書(shū)，想想自己閱讀經(jīng)歷與方法。
2、教師整理部分讀書(shū)名言與讀書(shū)方法，課件出示生字，一些重點(diǎn)句子及訓練的句式。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧導入，感知情感
1、了解上節課所學(xué)內容：
了解了作者帶一本書(shū)旅行的理由和作者的讀書(shū)方法。
(板書(shū)：以書(shū)為侶：原因方法)
2、了解了作者的選擇，通過(guò)上一節課學(xué)習，你對作者有什么印象?
(作者特別愛(ài)書(shū)，而且很會(huì )閱讀。)
3、既然作者如此熱愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，我們應該怎么讀課題?
(齊讀。)
二、體悟方法，品味情感
1、師：請同學(xué)們自讀課文，你認為課文中哪些語(yǔ)句表達了這種愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的深厚情感，畫(huà)上記號，想一想作者怎樣具體地表達這種情感呢?可以在一旁寫(xiě)上批注。
2、檢查自讀情況，進(jìn)行朗讀指導：
師：你發(fā)現了哪些句子表現了作者深?lèi)?ài)書(shū)籍?說(shuō)說(shuō)作者是怎么表達這種情感的?指名讀相應的句子、段落交流感受，指導朗讀。
(根據學(xué)情安排教學(xué)，下面為預設順序，注意體會(huì )以比喻的表達方式為主。)
�、� 假設：
第一、四、七自然段：
�、� 學(xué)生談體會(huì )：
作者怎么表達自己愛(ài)書(shū)的情感的?怎么調動(dòng)讀者的閱讀熱情的?
�、� 指導朗讀：
如：第一自然段中，可供選擇的事物應讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，以突出作者對書(shū)的鐘愛(ài)。
�、� 比喻：
重點(diǎn)研讀：
�、� 你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的.家。
�、� 這真像與另一個(gè)人同船而行。
�、� 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
A、引導學(xué)生體會(huì )把書(shū)當作朋友時(shí)的珍愛(ài)與親密;把書(shū)比作家時(shí)的溫馨和留戀;把書(shū)比作故地時(shí)的方便與依戀。
B、把這三個(gè)句子連起來(lái)讀一讀，一邊讀一邊想象畫(huà)面，體會(huì )作者用比喻對表達愛(ài)書(shū)之情的妙處。
C、拓展練習：
師：根據你自己的讀書(shū)感受，填一填，讀一讀，尊重學(xué)生個(gè)性化見(jiàn)解。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是____，也是_____。(如：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛(ài)的小曲。)
�、� 設問(wèn)：
(第三自然段)
�、� 理解毫不猶豫。
�、� 體會(huì )朗讀，體會(huì )回答果斷、愛(ài)書(shū)之切的情感。
�、� 反問(wèn)：
你不會(huì )因為以前見(jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧?你不會(huì )因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?
�、� 學(xué)生交流體會(huì )：
(每一次新的接觸都讓作者愛(ài)書(shū)的情感更進(jìn)一層。)
�、� 體會(huì )朗讀，體會(huì )反問(wèn)、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣。
�、� 列舉交流學(xué)生自己搜集到的讀書(shū)的名言資料。
�、� 朗讀全文，回歸整體：
(可指名接讀。)
師：讓我們帶著(zhù)對書(shū)的熱愛(ài)，再次體會(huì )作者假設、比喻、反問(wèn)的表達方法!
(完善板書(shū)：熱愛(ài)讀書(shū))
理由：常讀常新，以書(shū)為侶熱愛(ài)讀書(shū)。
方法：思考、品味、小結
三、閱讀鏈接，升華情感
師：請大家放聲朗讀《神奇的書(shū)》：
1、畫(huà)出書(shū)神奇的地方。
2、想一想作者怎么表達的。
3、學(xué)習了課文，讀了這首詩(shī)，談?wù)勀銓?shū)、對讀書(shū)的感受，誦讀這首詩(shī)歌。
4、名人讀書(shū)故事：
王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛(ài)讀書(shū)：
他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭取更多的時(shí)間讀書(shū)，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺(jué)后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過(guò)去，他一下子被驚醒過(guò)來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優(yōu)異的成績(jì)，被譽(yù)為班內的三杰之一。
他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書(shū)，后來(lái)，終于成為我國杰出的經(jīng)濟學(xué)家。
毛主席不動(dòng)筆墨不看書(shū)：
幾十年來(lái)，毛主席每閱讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等各種符號，在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上許多批語(yǔ)。有的還把書(shū)、文中精當的地方摘錄下來(lái)或隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記或心得體會(huì )。毛主席所藏的書(shū)中，許多是朱墨紛呈，批語(yǔ)、圈點(diǎn)、勾畫(huà)滿(mǎn)書(shū)，直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙直線(xiàn)、三直線(xiàn)、雙圈、三圈、三角、叉等符號比比皆是。
魯迅嚼辣椒驅寒：
魯迅先生從小認真學(xué)習。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書(shū)，第一學(xué)期成績(jì)優(yōu)異，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)�。他立即拿到南京鼓樓街頭賣(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)，又買(mǎi)了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著(zhù)，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書(shū)。由于苦讀書(shū)，后來(lái)終于成為我國著(zhù)名的文學(xué)家。
拾貝殼的孩子：
十八世紀法國啟蒙思想家盧梭一向反對死讀書(shū)，濫讀書(shū)。
當時(shí)社會(huì )上有些人，學(xué)了一門(mén)知識趕學(xué)另一門(mén)知識，沒(méi)一刻停息，只花時(shí)間去學(xué)別人的思想，卻沒(méi)時(shí)間鍛煉自己的思想。結果，知識是學(xué)了些，智力卻很少增長(cháng)。
盧梭對此很看不慣，就在他著(zhù)的《愛(ài)彌爾》一書(shū)中說(shuō)，這種人就好比在海灘上拾貝殼的孩子，起初拾了一些貝殼，可是看到其他的貝殼時(shí)，他又想去拾，結果扔掉一些又拾到一些，乃至拾一大堆貝殼不知道選哪一個(gè)好的時(shí)候，只好通通扔掉，空著(zhù)手回去。
四、推薦作業(yè)
1、拿出勇氣：
背誦自己喜歡的段落。
2、平靜心態(tài)：
抄寫(xiě)自己喜歡的句子和段落。
3、補充能量：
根據課文中的讀書(shū)方法以及同學(xué)們交流的讀書(shū)體會(huì )，整理讀書(shū)卡。
4、奮力向前：
繼續用學(xué)到的讀書(shū)方法讀書(shū)，注意及時(shí)記錄。
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