豐碑的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )軍需處長(cháng)不怕?tīng)奚�、舍己為人的崇高精神�?/p>

　　2深刻理解課題的含義。

　　3有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )軍需處長(cháng)不怕?tīng)奚�、舍己為人的崇高精神�?/p>

　　2深刻理解課題的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì )軍需處長(cháng)不怕?tīng)奚�、舍己為人的崇高精神�?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入，看錄象激情感

　　1通過(guò)初讀，我們已經(jīng)知道這是發(fā)生在什么時(shí)候的故事。

　　2觀(guān)看錄象，感受紅軍爬雪山時(shí)環(huán)境的'惡劣。

　　3自讀課文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，體會(huì )當時(shí)環(huán)境的惡劣。

　　4指名讀課文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，讀中體會(huì )環(huán)境的惡劣。并想像可能還有什么情況發(fā)生？

　　5教師帶讀。

　　二、自讀、自悟，理解文章內容

　　提出問(wèn)題：面對重重困難，紅軍戰士們能否經(jīng)受住考驗的？

　　1自讀課文并畫(huà)出重點(diǎn)語(yǔ)句，邊讀邊體會(huì )，

　　2小組討論。

　　3全班交流。（采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的形式）

　�。�1）將軍

　　A將軍讓馬（與士兵同心協(xié)力）

　　B聽(tīng)說(shuō)士兵被凍死，很傷心。（一愣步履踉蹌眼睛迷離）

　　C面對凍死的士兵，很氣憤。（陰云密布肌肉抽動(dòng)肌肉抖動(dòng)）

　　D第13自然段：吃驚——自責、內疚——傷心——崇敬。（怔怔淚珠閃爍緩緩地莊嚴的軍禮）

　　讀中通過(guò)理解詞語(yǔ)感悟將軍的情感變化。

　�。�2）軍需處長(cháng)（讀出不同的理解。）

　　A抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)感悟軍需處長(cháng)的精神。（一尊塑像倚著(zhù)單�。�

　　B想象軍需處長(cháng)在犧牲前會(huì )想什么？

　　C有感情地朗讀這一段。

　　三、理解題目、解題。（小組合作交流）

　　1理解題目、解題：此時(shí)，你對題目有了什么更深的理解？

　　2教師小結：軍需處長(cháng)像一座豐碑，矗立在長(cháng)征路上，指引道路。

　　四、理解最后一段的含義。

　　1齊讀最后一段。

　　2你讀懂了什么？

　　3看錄象，分享紅軍勝利時(shí)的喜悅。

　　五、總結全文，引導學(xué)生把課內知識向課外延伸，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的無(wú)限崇敬之情。

　　1學(xué)生展示自己查找到的資料。

　　2向學(xué)生介紹一本書(shū)《二萬(wàn)五千里長(cháng)征》。

　　3教師總結全文，激發(fā)學(xué)生對革命先烈的無(wú)限崇敬之情。

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