課文《李時(shí)珍夜宿古寺》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、理解課文主要內容，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，引導學(xué)生體會(huì )李時(shí)珍為編好《本草綱目》干甘于吃苦，嚴謹認真的塌實(shí)作風(fēng)。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入：
1、今天這堂課我們繼續學(xué)習（生齊讀課題：16、李時(shí)珍夜宿古寺）
2、通過(guò)上堂課的學(xué)習，同學(xué)們一定對李時(shí)珍有了初步的印象。你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？（不怕苦不怕累，心中裝著(zhù)百姓，為編《本草綱目》不辭辛苦……）
3、今天就讓我們再次走近李時(shí)珍去感受他的高貴品質(zhì)。
二、學(xué)習課文第2、3、4小節
1、請同學(xué)們自由輕聲讀課文2、3、4小節，邊讀邊想：從哪些地方感受到李時(shí)珍不怕吃苦的精神的。
2、生交流，同時(shí)出示：李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(cháng)滿(mǎn)了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。李時(shí)珍對龐憲說(shuō)：“我們就在這兒住一夜吧！”
�。�1）為什么從這里可以看出李時(shí)珍不怕吃苦的精神呢？小組討論，全班交流：
△這座古寺非常破敗，但李時(shí)珍一點(diǎn)都沒(méi)有放在心上。
�。◣熛鄳鍟�(shū)：破�。捌啤本褪�-------，那為什么不說(shuō)破的古寺，而說(shuō)是破敗的古寺，究竟“破敗”在哪兒呢？
△“到處是灰塵”
說(shuō)明已經(jīng)---------（很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有人來(lái)居住了），這是一座荒涼的古寺。還“敗”在哪兒？
△“斷垣殘壁上長(cháng)滿(mǎn)了青苔”
墻壁已經(jīng)倒塌，說(shuō)不定地上還有殘磚剩瓦，僅剩的墻壁也搖搖欲墜，而這殘留的墻壁上竟然長(cháng)滿(mǎn)了青苔！青苔一般長(cháng)在哪里？（背陰潮濕的地方）這是一座陰暗潮濕的古寺！還“敗”在哪里？
△“中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)”
不是一點(diǎn)點(diǎn)，而是厚厚的蜘蛛網(wǎng)！古寺的環(huán)境是多么惡劣！
�。�2）面對這樣破敗的古寺，李時(shí)珍遲疑了么？讀-----，“就”再讀得堅定些。
3、學(xué)到這兒，老師不禁有個(gè)疑問(wèn)：李時(shí)珍干嘛非要住在這樣的破寺里？他在當時(shí)是一位醫術(shù)高明的醫生，憑他的名望借助在當地居民家里完全不成問(wèn)題呀！
4、學(xué)生交流：
�。�1）因為一心趕路，錯過(guò)了客店。
李時(shí)珍 “一心趕路”是為了--------？（察訪(fǎng)藥材）
�。�2）小結：李時(shí)珍為了一心趕路而錯過(guò)了客店，他把所有的注意力都放在了察訪(fǎng)藥材，一門(mén)心思撲在修好《本草綱目》上，而對衣食住行這些基本的生活標準降到了最低。
5、讓我們再次捧起書(shū)跟隨李時(shí)珍到湖北西部山區那座破寺里去瞧一瞧，去感受李時(shí)珍那種一心為民，甘于吃苦的'精神。（生齊讀2、3、4小節）
三、學(xué)習課文第5——13小節
李時(shí)珍一心為民，甘于吃苦的精神還表現在哪兒？請同學(xué)們默讀課文5至3自然段，找出你最受感動(dòng)的句子。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，同學(xué)們可以把有關(guān)語(yǔ)句在書(shū)上劃出來(lái)。
1、學(xué)生默讀課文，思考，教師巡視了解學(xué)情。
2、學(xué)生交流：
根據生答，師相應出示：“恩，長(cháng)年累月地奔波，在破廟了過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的�！�
�。�1）學(xué)生先談?wù)勛约旱捏w會(huì )。老師進(jìn)一步引導：
李時(shí)珍說(shuō)的“吃點(diǎn)苦”那是怎樣的苦？（引導學(xué)生結合上文或者前面的內容來(lái)談——住破廟、啃干糧、以磚為桌椅，借著(zhù)月光記載草藥，饑餐渴飲，曉行夜宿等等）
�。�2）這樣的生活僅僅是一天嗎？一月嗎？一年嗎？不！是“長(cháng)年累月”過(guò)這樣的生活！
�。◣熝a充：李時(shí)珍從35歲開(kāi)始編寫(xiě)《本草綱目》，在編寫(xiě)的過(guò)程中，他腳穿草鞋，身背藥蔞，帶著(zhù)徒弟，翻山越嶺，饑餐渴飲，曉行夜宿，訪(fǎng)醫采藥，到現在已經(jīng)快50歲了，這樣長(cháng)期在外奔波的日子已經(jīng)快15年了！可是李時(shí)珍卻說(shuō)-------
�。ㄉ僮x：“恩，長(cháng)年累月地奔波，在破廟了過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的�！保�
�。�3）而且他是怎么說(shuō)這句話(huà)的，找一找描寫(xiě)神態(tài)的詞（笑著(zhù)說(shuō)）
�。�4）指讀并相應點(diǎn)評： ①住破廟是比家里苦多了，但李時(shí)珍并沒(méi)有放在心上 ②李時(shí)珍這種以苦為樂(lè )的精神讀出來(lái)了
4、分角色朗讀5-7自然段
李時(shí)珍為了修好《本草》，讓萬(wàn)民得福，而自己甘愿吃苦的胸襟讓我們感佩！
5、還有什么地方讓你感動(dòng)？
重點(diǎn)引導學(xué)生探究第12小節的細節描寫(xiě)。（如果學(xué)生說(shuō)到，就直接切入，如果沒(méi)有答到，就讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)習第12小節）
�。�1）自由輕聲讀第12小節，李時(shí)珍在無(wú)法識別“雞腸草”與“鵝腸草”的時(shí)候他怎么做的？（放在嘴里嚼嚼）
同學(xué)們，品嘗草藥是非常危險的，因為很多植物是有毒的，李時(shí)珍作為醫生不懂嗎？那他為什么還要親自去品嘗草藥？（說(shuō)明他做事非常的認真負責，一絲不茍，我們也可以把這種作風(fēng)成為 板書(shū)：嚴謹）
�。�3）補充：李時(shí)珍不僅品嘗雞腸草，鵝腸草，還長(cháng)期吃生姜為的是檢驗長(cháng)食生姜是否有損視力，為了證實(shí)曼佗羅的藥性，他喝下了浸泡曼佗羅花的毒酒。他曾經(jīng)這樣對兒子說(shuō)：“不通過(guò)親自嘗試，怎么能驗證藥性？你爹冒了一回險，就可以免去許多病人再冒一回險�！�
聽(tīng)到這兒，你對李時(shí)珍又有哪些新的認識？（這就是李時(shí)珍，為了萬(wàn)民得福，吃苦受罪甚至冒著(zhù)生命的危險品嘗草藥，他的心中只裝著(zhù)天下百姓，惟獨沒(méi)有他自己�。�
�。�4）這一切的研究與揣摩，這一切的危險與擔心，寫(xiě)在紙上就變成14個(gè)字。（雞腸草，生嚼涎滑；鵝腸草，生嚼無(wú)涎……）指導朗讀。
6、整體感知“苦”與“值得”
�。�1）如果說(shuō)我們先前感受到的是李時(shí)珍為了編好《本草綱目》在生活中吃苦受罪，現在我們感受到什么？
�。�2）怪不得李時(shí)珍說(shuō)“比在家里苦多了！”原來(lái)這養的曉行夜宿是夜以繼日后的曉行夜宿，這樣的饑餐渴飲是冒著(zhù)生命進(jìn)行研究后的饑餐渴飲，然而面對這一切，李時(shí)珍依然淡淡地說(shuō)（嗯，長(cháng)年累月地奔波，在破廟了過(guò)夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。）
�。�3）了解《本草綱目》（李約瑟博士在評價(jià)《本草綱目》時(shí)寫(xiě)道：“毫無(wú)疑問(wèn)，明代最偉大的科學(xué)成就，是李時(shí)珍那部在本草書(shū)中登峰造極的著(zhù)作《本草綱目》�！保�
7、引讀：“寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著(zhù)……” 寺內，李時(shí)珍……
四 總結全文
李時(shí)珍，
明代著(zhù)名的醫藥學(xué)家，
為了修訂好《本草綱目》，
他長(cháng)年累月地（ ）
長(cháng)年累月地（ ）
長(cháng)年累月地（ ）
長(cháng)年累月地（ ）
長(cháng)年累月地（ ）
……
就讓我們記住這位（ ）的醫藥學(xué)家——李時(shí)珍，
也讓我們記住他所編寫(xiě)的舉世聞名的醫藥著(zhù)作——《本草綱目》。
五、作業(yè)：
1、熟讀課文，準備復述。
2、搜集有關(guān)中藥或中成藥的知識，了解它們的藥效。
附：板書(shū)設計
16、李時(shí)珍夜宿古寺
夜宿古寺 不怕吃苦
師徒談話(huà) 以苦為樂(lè )（或：造福萬(wàn)民）
月下記載 嚴謹踏實(shí)
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