諾曼底號遇難記的教學(xué)設計范文
教學(xué)目標
1、認識本課6個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，學(xué)習哈爾威船長(cháng)的崇高品質(zhì)，體會(huì )他的偉大人格。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“諾曼底”號遇難的經(jīng)過(guò)；體會(huì )和學(xué)習船長(cháng)臨危不懼、沉著(zhù)鎮定、舍己為人的崇高品質(zhì)；提高獨立閱讀能力。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
1、師：大海是美麗的,大海是雄放的,但大海又是無(wú)情的,有關(guān)大海中的故事說(shuō)不完也道不盡,,在《跳水》中我們認識了一位遇事沉著(zhù)，機智果斷的船長(cháng)，今天我們又將認識一位新船長(cháng)，一個(gè)英雄——哈爾威船長(cháng)，以及和他有關(guān)的'另一個(gè)海上故事——“諾曼底”號遇難記。
2、生齊讀課題。
3、師：讀了課題，同學(xué)們你們會(huì )想到哪些問(wèn)題呢？
學(xué)生提問(wèn)。
4、師：同學(xué)們的問(wèn)題提得都很有價(jià)值，要讀懂一篇文章，除了會(huì )“質(zhì)疑”，還要學(xué)會(huì )自己通過(guò)閱讀理解來(lái)“解疑”。在《跳水》中我們采用了初讀感知，合作探究，品析體會(huì )（逐步出示課件）的學(xué)習方法，今天這些問(wèn)題，我希望同學(xué)們用這個(gè)方法靠自己來(lái)解決，我相信大家一定能行，你們說(shuō)呢？
二、初讀感知
1、師：下面請同學(xué)們初讀課文，感知課文的主要內容。
2、學(xué)生自讀。
3、交流。
4、師或生小結：1870年3月17日，“諾曼底”號郵輪被“瑪麗”號撞出大窟窿，哈爾威船長(cháng)鎮定自若地指揮大家脫離危險，使船上的所有人獲救，而他自己卻隨著(zhù)沉船犧牲了。
三、精讀課文
1、師：海難的發(fā)生，始料未及，在課文的描寫(xiě)中一定有許多地方讓同學(xué)們留下了深刻的印象，下面請同學(xué)們帶著(zhù)屏幕上出示的三個(gè)問(wèn)題讀這些地方，讀中的感受你可以用筆在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)，不明白的地方做個(gè)記號，待會(huì )我們小組討論。
2、學(xué)生自讀。
3、師：請同學(xué)們把自主學(xué)習的收獲和同學(xué)一起分享一起探究吧！
4、學(xué)生小組合作探究。
四、細讀探究
1、大家合作的那么默契，那么愉快，相信大家的收獲一定很大，老師由衷地為你們高興，就讓我們一起來(lái)交流吧！
2、學(xué)生交流。
過(guò)程：
�。�1）你們小組想交流對什么問(wèn)題的看法呢？
�。�2）你是怎么理解的呢？從哪些地方看出的呢？
�。�3）你能讀好嗎？
�。�4）其他小組對這個(gè)問(wèn)題感興趣的話(huà)，也來(lái)談一談吧！
�。�5）場(chǎng)面是如此的混亂，這里有一個(gè)錄象片段，同學(xué)們可以一起感受。這是人類(lèi)歷史上一次悲慘的海難，豪華巨輪泰坦尼克號與冰山相撞。船上二千多的人在一片混亂之中，拼命掙扎。
�。�6）看完后，你們又有一些什么感受，能告訴我們呢？
�。�7）讓我們帶著(zhù)這些感受，再讀課文第7、11節，邊讀邊體會(huì )。
�。�8）場(chǎng)面混亂到極點(diǎn)，再不用槍威脅大家，一定會(huì )不可收拾，在這種情急萬(wàn)分的情況下，用槍脅迫是必然。從課文第9，30，31，32節，我們也體會(huì )到了。
�。�9）在船長(cháng)鎮定指揮的20分鐘里，一個(gè)個(gè)生命被挽救，而惟獨自己卻隨著(zhù)輪船沉入大海，難道他忘了自己了嗎？你們是怎么認為的呢？
�。�10）師小結：撞船后，哈爾威想到的是船上的人們，想到的是他們的生命，完全把自己拋在了一邊。
�。�11）凝望著(zhù)在夜色中隨著(zhù)輪船一起沉入大海的哈爾威船長(cháng)，你想到了什么，在你眼前出現了怎樣一幅畫(huà)面呢？
�。�12）這個(gè)黑色的雕像牢牢地刻在了脫險的60個(gè)人心中，也深深印在了我們心中。讓我們懷著(zhù)敬意齊讀課文32-40節。
五、悼念船長(cháng)
1、師：船長(cháng)是可歌可泣的，船長(cháng)是可敬可佩，就讓我們用自己喜歡的方式來(lái)懷念船長(cháng)吧！你可以寫(xiě)一首詩(shī)獻給他，也可以寫(xiě)一兩句話(huà)追悼他，也可以畫(huà)一幅話(huà)贊頌他！
2、生寫(xiě)。
3、交流。
4、千言萬(wàn)語(yǔ)道不完我們對船長(cháng)的無(wú)比懷念，無(wú)比敬意，就讓我們獻上少先隊員最崇高的敬意。全體起立，敬禮！
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