二年級課文《丑小鴨》教學(xué)設計
【教材分析】
《丑小鴨》是根據安徒生作品改寫(xiě)的一篇擬人體童話(huà)。文章以充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節，描寫(xiě)了一只丑小鴨出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中丑小鴨艱難曲折的經(jīng)歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動(dòng)著(zhù)每一位讀者。
本文是學(xué)生熟悉的一個(gè)童話(huà)故事。內容淺顯，故事性強，情節引人入勝，具有較強的可讀性，文中的字詞極富表現力，詞匯豐富。因此，教學(xué)中要抓住內容上的特點(diǎn)和學(xué)生喜歡故事，關(guān)注人物命運心理特征，強調自主閱讀，自主感悟。要給學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力，并使學(xué)生的情感體驗得到升華。
【教學(xué)目標】
1、會(huì )認14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3、懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認識自己。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
2、懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認識自己。
【教學(xué)過(guò)程】
一、角色切入，復習上文導入
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
又大又丑 灰灰的 大大的身子 丑小鴨
請學(xué)生進(jìn)入角色，試想自己就是丑小鴨，用上這幾個(gè)詞語(yǔ)作自我介紹。(出示丑小鴨的圖片)
過(guò)渡：丑小鴨們，自打一出生就長(cháng)得比其他小鴨丑的你，能告訴李老師，你有什么愿望嗎?你心里最希望有什么奇跡發(fā)生呢?(變得美麗 變成天鵝)好，我們一起來(lái)念念咒語(yǔ)，看奇跡發(fā)生吧!(出示天鵝的圖片)美麗嗎?驚艷嗎?羨慕嗎?天鵝長(cháng)得多美呀，它長(cháng)長(cháng)的脖子彎出優(yōu)美的弧度，潔白的羽毛豐滿(mǎn)了雙翅，是那么的純潔。天鵝不光看上去美，作者筆下的.天鵝，也寫(xiě)得很美呀!
二、比較丑小鴨和天鵝的樣子
1、請同學(xué)們快速讀課文，找出丑小鴨長(cháng)大變成天鵝后的樣子吧。用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。
2、比較丑小鴨和天鵝的樣子，凸現丑小鴨的丑。
3、指導朗讀。
三、學(xué)習課文3～6自然段，體會(huì )丑小鴨的不幸遭遇
過(guò)渡：僅僅是因為丑小鴨外表和一般的鴨子不一樣，它就遭受了許許多多的不幸了。請聽(tīng)。(播放錄音)聽(tīng)了錄音后，請同學(xué)們自由讀3～6自然段，思考：
1、丑小鴨來(lái)到什么地方?
2、它遇到了什么不幸?
3、后來(lái)怎樣了呢?
來(lái)到哪里 ?
遇到什么不幸 ?
后來(lái)怎么了?
在家里
哥哥姐姐( )公雞( )
養鴨的小姑娘( )
離開(kāi)了家
離開(kāi)家里，來(lái)到樹(shù)林里
小鳥(niǎo)( )獵狗( )
白天( )晚上( )
冬天，在冰冷的湖面上
丑小鴨在湖面上( )
幸虧( )
4、跟同胞們、好朋友們說(shuō)說(shuō)，哪種不幸是你最不能接受的嗯?你心里是什么滋味呢?
5、指導朗讀。
四、角色融入，談?wù)勛陨眢w會(huì )
1、孩子們，你們遭受了這么多的不幸，你有什么話(huà)想對誰(shuí)說(shuō)說(shuō)呢?
2、歷盡千辛萬(wàn)苦，丑小鴨你終于變成天鵝了，你會(huì )想些什么呢?請你們展開(kāi)想象，想象丑小鴨變成天鵝后又會(huì )遇到怎樣的待遇呢?
五、積累與延伸(機動(dòng)教學(xué)內容)
仿寫(xiě)動(dòng)物的樣子。
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