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課文植物媽媽有辦法第2課時(shí)教學(xué)設計

時(shí)間:2021-07-01 09:27:04 教學(xué)設計 我要投稿

課文植物媽媽有辦法第2課時(shí)教學(xué)設計

  【教學(xué)內容分析】

課文植物媽媽有辦法第2課時(shí)教學(xué)設計

  《植物媽媽有辦法》是一首以自然常識為內容的詩(shī)歌。全詩(shī)共5節,運用了比喻和擬人的修辭手法,形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,好讀易記。

  【教學(xué)對象分析】

  本班學(xué)生活潑好動(dòng),思維活躍,表現欲強。有一定的學(xué)習習慣,比較樂(lè )于學(xué)習。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,他們初步掌握了抓住課文里的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行質(zhì)疑的方法。

  【教學(xué)設計說(shuō)明】

  教學(xué)設計力求體現面向全體學(xué)生,創(chuàng )設師生合作互動(dòng)、生生之間友好互學(xué),教學(xué)相長(cháng),生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。在教學(xué)過(guò)程中體現我!鞍l(fā)展學(xué)習”的教學(xué)模式,做到“尊重、激勵、合作、愉悅”。在師生合作互動(dòng)情感共振的學(xué)習活動(dòng)中,引導全體學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑、自主選擇、手腦并用,培養學(xué)生觀(guān)察能力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,主動(dòng)發(fā)展。

  在教學(xué)手段上充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的功能,通過(guò)生動(dòng)、形象、豐富、鮮明的畫(huà)面把蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法展現在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生的興趣,有效幫助學(xué)生理解課文,提高課堂教學(xué)效果。

  【教學(xué)目標】

 。、教養:

 、爬斫狻皽蕚洹、“降落傘”、“乘著(zhù)”、“鎧甲”等詞語(yǔ)的意思。

 、谱x懂句子,知道蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。

 、悄苡懈星榈乩首x課文,試背課文2至4節。

 。、教育:

  培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,激發(fā)他們觀(guān)察大自然、發(fā)現大自然奧秘的興趣和欲望。

 。、發(fā)展:

  培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):知道三種植物傳播種子的方法。

  難點(diǎn):了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。城市的孩子對這幾種植物接觸較少,因而了解這三種植物傳播種子的方法也是一個(gè)難點(diǎn)。

  【教學(xué)方法】

  情景教學(xué)法:利用現代化的教學(xué)手段、直觀(guān)的教具、老師生動(dòng)的語(yǔ)言描述,再現了三種植物傳播種子的情景,并利用這些情景解決學(xué)生學(xué)習時(shí)候遇到的困難。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的情感和興趣。

  【教學(xué)媒體】

  多媒體的'組合。(電腦、投影、錄像等)。

  【教學(xué)準備】

  課前發(fā)動(dòng)學(xué)生觀(guān)察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子。

  【教學(xué)時(shí)數】

  三課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、復習引入(1分鐘)

  同學(xué)們,今天我們繼續學(xué)習《植物媽媽有辦法》(學(xué)生看板書(shū)齊讀課題)。上一節我們初讀了課文,學(xué)習了第一節,大家能看著(zhù)錄像背第一節嗎?

  到底植物傳播種子有啥好辦法呢?你們想知道嗎?那課文向我們介紹了哪幾種植物傳播種子的方法?(學(xué)生講,老師貼畫(huà))。

  這節課,老師就帶大家去看看這幾種植物是怎樣傳播種子的。

  二、學(xué)習課文第二節(14分鐘)

 。、請大家打開(kāi)書(shū),我們先來(lái)看蒲公英媽媽的好辦法。請大家自由讀這節,遇到不懂的地方畫(huà)條橫線(xiàn),打個(gè)小問(wèn)號,再用心想:媽媽給孩子準備了(),它*()傳播種子。

 。、質(zhì)疑,老師相機解疑:

 、拧皽蕚洹保耗芘e個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎?(對了,預先做好的事情就叫做準備。)

 、啤敖德鋫恪。

 、俳德鋫阌脕(lái)干什么?出示《跳傘》圖,圖上畫(huà)的就是。

 、谡n文里的降落傘指什么?看書(shū)中的圖(學(xué)生答,老師板畫(huà))課文把毛絨絨的小花比作是降落傘,多有趣呀!

 、恰俺酥(zhù)”、“紛紛出發(fā)”。

 。、看錄像理解。

 。、看著(zhù)剛才的句式說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。(板書(shū):降落傘風(fēng))。

 。、小結:對了,蒲公英本身有像降落傘一樣的小花,再加上風(fēng)一吹,有這兩個(gè)條件,它就能傳播種子了,蒲公英媽媽真有辦法。

 。、指導朗讀:

  書(shū)里把蒲公英比作了媽媽?zhuān)逊N子比作了娃娃,多親切呀!該怎么讀呢?先聽(tīng)老師讀,你們聽(tīng)聽(tīng)哪里讀得輕一點(diǎn),哪里讀得慢一點(diǎn)。

  為什么這里要讀得輕一點(diǎn)、慢一點(diǎn)?(這樣才是有感情地讀書(shū))。

 、抛杂勺x。

 、浦该x、評議。

 、驱R讀,邊讀邊想象自己就是蒲公英的娃娃。

 。、試、背:

 、趴窗鍟(shū)老師領(lǐng)背。

 、茣(huì )背的站起來(lái),不會(huì )背的看書(shū)。

 。、總結學(xué)習方法:

  剛才我們學(xué)這節的時(shí)候,先讀一讀,畫(huà)出不懂的地方,弄懂后再看著(zhù)句式說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的,最后有感情地讀書(shū),并試背。我們用這個(gè)方法學(xué)第三節。

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