課文《最后的淇淇》教學(xué)設計模板
教學(xué)目的：
�。�1）了解淇淇的艱難生活經(jīng)歷。
�。�2）喚起人們對野生動(dòng)物的保護意識。
�。�3）引發(fā)人們對長(cháng)江流域環(huán)境問(wèn)題的深深思索
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明方法的'運用和作用
教學(xué)難點(diǎn)：采用說(shuō)明和議論相結合的表達方式來(lái)闡釋道理
一、導入：
長(cháng)江水域遭受?chē)乐匚廴�，導致許多生物生存危機，白鰭豚就是其中之一。這節課我們就來(lái)學(xué)習介紹白鰭豚的文章。
二、講新課：
1．交流資料：
1980年1月11日，漁民在長(cháng)江洞庭湖城陵磯捕到了這只體重36.5千克、體長(cháng)1.45米的雄性幼豚，取名為淇淇。
補充資料：2002年，7月4日，白鰭豚淇淇在武漢去世，人們了解白鰭豚的生活的這一窗口就這樣關(guān)閉了。淇淇由人類(lèi)成功是養了22年，是世界上存活時(shí)間最長(cháng)的4頭淡水鯨類(lèi)之一。去世前，淇淇已體長(cháng)2.07米，重達98.5千克，約25歲，在淡水鯨類(lèi)已屬老齡，相當于人的70
歲高齡。
2．交流字詞
微薄bó 白媼ǎo 孑遺jié 趨勢qū 樹(shù)蕨jué 庇護bì
彌補mí 奢望shē 容納nà
3、交流探究
�。�1）、這篇文章用許多方法來(lái)介紹淇淇，你能找出來(lái)嗎？并說(shuō)說(shuō)它的作用。
�。�2）、對白鰭豚這樣的孑遺生物造成生存威脅的因素有哪些？
�。ń膰乐匚廴�，繁忙航運和亂捕濫撈。）
�。�3）、如果白鰭豚滅絕了，那么它所帶來(lái)的嚴重后果是什么？
�。�4）、為了保護僅存的這些白鰭豚，你認為長(cháng)江流域應采取哪些措施來(lái)改善自然地理環(huán)境？
�。�5）、除了白鰭豚之外，你還知道我國的哪些瀕危動(dòng)物？你想為它們做點(diǎn)什么？
三、展開(kāi)聯(lián)想
據有關(guān)報道，淇淇已經(jīng)死去，想一想淇淇去世前的生活情景，寫(xiě)一寫(xiě)孤獨的淇淇。
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