《小熊住山洞》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計
【教材設計的依據】
低年級的孩子活潑、好動(dòng)，注意力不夠集中。依次采用多種形式讀讀、演演，依據學(xué)生的需求和興趣、愛(ài)好，盡可能利用直觀(guān)的多媒體畫(huà)面，給學(xué)生直觀(guān)的形象的感受，把學(xué)生帶入童話(huà)世界，走進(jìn)人物的心靈，在具體語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言。
【教學(xué)思路設計】
抓住中心，提出疑問(wèn)，多渠道開(kāi)展言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)文中人物內心世界，從而體驗文本。
【教學(xué)目標】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、了解課文內容，懂得愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境是一件美德。
【教學(xué)流程】
一、導入新課
�。�、出示課題：
小朋友們，這節課我們繼續學(xué)習《小熊住山洞》。
�。�、你能用學(xué)過(guò)的詞說(shuō)說(shuō)對山洞的感覺(jué)嗎？
�、抛寣W(xué)生自由說(shuō)說(shuō)感覺(jué)
�、朴蒙夏敲茨敲凑f(shuō)說(shuō)對山洞的感覺(jué)。
語(yǔ)文是一門(mén)工具性的學(xué)科，要扎實(shí)有效地把語(yǔ)言訓練落實(shí)到實(shí)處。通過(guò)詞、句式的訓練，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)山洞，深切體會(huì )到小熊一家住在山洞里是多么不舒服。
�。�、小熊一家住在這樣的山洞里，會(huì )有什么想法呢？
�、懦鍪镜谝环鶊D，讓生暢談小熊向往的房子
�、瞥鍪拘馨职值脑�(huà)我們去砍些樹(shù)，造一間木頭房子住。（指導讀出熊爸爸的渴望。）
尊重學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生把自己的所思所想充分表達出來(lái)，各抒己見(jiàn)，從而深刻地體會(huì )到小熊一家對木頭房子的向往。
二、朗讀感悟，品味語(yǔ)言
�。�、過(guò)渡：
小熊家周?chē)心敲炊嗟臉?shù)，造一間房子很容易，那么他們到底有沒(méi)有造成呢？
�。ㄗ杂勺x課文。）
�。�、交流，出示句子一年又一年，他們沒(méi)有砍樹(shù)造房子，一直住在山洞里。
�、胖笇ёx出小熊堅定的決心，一年又一年讀得慢一些，一直讀得重一些。
�、谱x了這句話(huà)，你有什么疑問(wèn)？（為什么小熊一家一直住在山洞里？）
教師沒(méi)有按文本進(jìn)行教學(xué)，而是對文本進(jìn)行再創(chuàng )造，讓學(xué)生質(zhì)疑，抓住了學(xué)生的興趣，從而促使學(xué)生主動(dòng)去探索，去研讀，去發(fā)現。
�。�、自由讀課文，思考問(wèn)題：
�、沤涣�，師板書(shū)：
春天：長(cháng)滿(mǎn)了樹(shù)葉。
夏天：開(kāi)滿(mǎn)了小花。
秋天：結滿(mǎn)了果子。
冬天：有許多小鳥(niǎo)。
�、七^(guò)渡：森林的四季多么美呀，你喜歡哪個(gè)季節，就把哪個(gè)季節有滋有味地讀讀。（競賽讀，讀出景色的美和小熊的心情。）
�、沁^(guò)渡：多美的四季，多美的森林，小熊怎么也舍不得砍樹(shù)。
�。ㄒx：因為春天，所以；因為夏天，所以；因為秋天，所以；因為冬天，所以。就這樣他們一年又一年，一直。）
古人云：書(shū)讀百遍，其義自現。文中的語(yǔ)言承載著(zhù)知識，承載著(zhù)文化，承載著(zhù)思想，承載著(zhù)感情。本環(huán)節的設計，通過(guò)多種形式的朗讀，自由讀，美讀，競賽讀，引讀等等，一遍又一遍，反反復復地品味語(yǔ)言，從而使學(xué)生感受到森林一年四季的美景，體驗到小熊舍不得砍樹(shù)的原因。
�。�、師質(zhì)疑：
森林僅僅是小熊的家嗎？小熊舍不得砍樹(shù)僅僅是因為森林的景色美嗎？
�、潘娜诵〗M討論。
�、平涣�，用上因為所以
�。ㄒ驗榭沉藰�(shù)，小動(dòng)物沒(méi)有了家，所以小熊舍不得砍。因為砍伐樹(shù)對人類(lèi)有害，所以小熊舍不得砍。）
這是給學(xué)生提供一次語(yǔ)言發(fā)展、合作創(chuàng )造的機會(huì )。讓學(xué)生在前面所學(xué)的基礎上，加上自己的想法，發(fā)揮想象，認識到森林對小動(dòng)物的重要性，對人類(lèi)的重要性，從而進(jìn)一步感受小熊舍不得砍樹(shù)的原因，深化文章的內涵。
�、沁^(guò)渡：他們的這種做法受到了森林里所有小動(dòng)物的肯定，瞧
5、（課件：小動(dòng)物獻花的場(chǎng)面）
�、耪f(shuō)話(huà)訓練，看到了什么？
�、瞥鍪揪渥樱荷值膭�(dòng)物多很感激小熊一家，給他們送來(lái)了一束束美麗的鮮花。
�。ㄖ笇ёx出高興的心情，一束束換成一束行嗎？為什么？）
�、切�(dòng)物輝說(shuō)些什么呢？四人小組演一演，一個(gè)演熊爸爸，一個(gè)演小熊，兩個(gè)演自己喜歡的小動(dòng)物。
�、热嘟涣�。
演一演符合低年級孩子的興趣，既調動(dòng)了課堂氣氛，發(fā)揮了學(xué)生的'想象力，又有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和隨機應變的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )交際。同時(shí)這一環(huán)節的設計又讓學(xué)生走進(jìn)了文中人物的內心世界。
�。�、總結，讀題：
小熊一家為了不破壞森林，一直住在山洞里，這個(gè)決定對嗎？讓我們用肯定的語(yǔ)氣來(lái)讀題；小熊一家為了森林里的動(dòng)物，一直住在山洞里，你喜歡他們嗎？讓我們用贊揚的語(yǔ)氣讀題。
�。ㄍㄟ^(guò)引讀一遍又一遍地讀題，是學(xué)生在朗讀中再次走進(jìn)文本，深華情感，又進(jìn)行了多元解題。）
三、課外拓展
�。�、過(guò)渡：
對呀，小熊一家知道森林是他們的家園，要保護樹(shù)木，保護森林。那么，樹(shù)對我們人類(lèi)有什么好處？（出示短文，自由讀）
樹(shù)的好處可多啦!
樹(shù)木可以供給我們木材，用來(lái)蓋房子、做桌椅等。我們吃的許多水果都是樹(shù)上長(cháng)的。森林還有許多副產(chǎn)品，像樟腦就是從樟樹(shù)的根、枝、葉中提取的，塞瓶子的軟木塞就在是用櫟樹(shù)的皮做的。
樹(shù)木還能使空氣新鮮，放出我們人體需要的氧氣，吸進(jìn)人體不需要的二氧化碳。
森林還能調節氣候，保持水土，防止水災，擋住風(fēng)沙。
今后，你有什么打算，把你的想法畫(huà)下來(lái)，或者寫(xiě)下來(lái)。
�。�、齊讀兒歌《愛(ài)護花草樹(shù)木》：
綠草是裙，花兒是衫，小朋友，
穿上它，快快行動(dòng)吧，
地球媽媽格外好看。愛(ài)護紅花和綠草，
密林是帽，大樹(shù)是傘，保護棵棵小樹(shù)苗，
有了它，讓空氣更加新鮮，
地球媽媽不怕風(fēng)吹日曬。讓環(huán)境更加美好。
【《小熊住山洞》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
小熊住山洞的教學(xué)設計05-21
《小熊住山洞》教學(xué)設計01-10
小熊住山洞教學(xué)設計02-08
《小熊住山洞》教學(xué)設計06-27
《小熊住山洞》教學(xué)設計11-12
小熊住山洞教學(xué)設計09-08