媽媽睡了教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)本課8個(gè)生字，會(huì )讀文中11個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，深刻體會(huì )母子之間的關(guān)愛(ài)之情。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
設計說(shuō)明
一、談話(huà)激趣，引入新課
1播放學(xué)生的照片集
2學(xué)生談?dòng)^后的感
3拿出自己準備的家庭照，互相交流、分享。
4過(guò)渡
師：誰(shuí)關(guān)注過(guò)爸爸媽媽?zhuān)浚▽W(xué)生回答
師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著(zhù)了的時(shí)候，仔細地看著(zhù)媽媽?zhuān)銈兿氩幌肼?tīng)聽(tīng)他講講？
從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生感受、交流、分享家庭照。在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入知識的形成過(guò)程。引出課題自然流暢。
二、初讀課文，整體感知
�。ㄒ唬┙沂菊n題理解課題。
1出示課題：媽媽睡了
2指導讀題目，讀出情感。
�。ǘㄅ錁�(lè )范讀）
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讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)了課文之后，有什么想說(shuō)的。
�。ㄋ模⿲W(xué)習生字。
1自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿(mǎn)意為止。
2同桌互讀。
3指名接段讀文。
4學(xué)生評價(jià)剛才那幾個(gè)同學(xué)讀書(shū)的情（1）評價(jià)優(yōu)點(diǎn)
�。�2）提點(diǎn)意見(jiàn)
5出示帶生字的重點(diǎn)句子。
�。�1）讀句中的生字。
�。�2）讀句子
�。�3）去掉生字的讀音再讀。
�。�4）去掉生字所依存的語(yǔ)境，只剩下生字，再讀。
給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀、品活動(dòng)，同時(shí)教給學(xué)生評價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。
三、再讀課文，讀中感悟
�。ㄎ澹┯懈星榈刈x課文。
師：仔細想，睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。
1自讀
2班內交流。教師適當引導學(xué)生在讀中理解“睡夢(mèng)中的媽媽真美麗”、“睡夢(mèng)中的.媽媽好慈祥”、“睡夢(mèng)中的媽媽好累”
四、拓展延伸、回讀課文
一、升華文中的情感和思想
1你想對媽媽說(shuō)什么？
2展示并朗讀班內一位學(xué)生母親寫(xiě)給女兒的信。
3再讀課文
五、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)
1出示生字認讀。
2在具體環(huán)境中認讀：（課件出示）帶有生字的超市標簽、公益廣告……
3出示要寫(xiě)的生字
以各種形式和生字“打招呼”
4讓學(xué)生挑出最難寫(xiě)的字進(jìn)行指導。
�。�1）老師范寫(xiě)
�。�2）學(xué)生描紅
�。�3）討論怎么記住這個(gè)字？
5讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規律，如左右結構的字在田字格中的占格位置等
6學(xué)生練寫(xiě)其他的生字。
三、學(xué)后總結
老師讓學(xué)生總結這節課有什么收獲。
采用在語(yǔ)言環(huán)境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進(jìn)行生字認讀符合學(xué)生的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。
六、課外積累
1推薦有關(guān)親情的短文
2在小本本上積累。
培養學(xué)生從小積累運用的能力，并通過(guò)對課外短文的閱讀加深對課文的理解。
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