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音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計范文（精選7篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編收集整理的音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計范文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計 1
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
歌曲演唱《小烏龜飛上天》。
教學(xué)目標：
1．在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩的過(guò)程中引導學(xué)生感知、理解歌詞內容感受歌曲灰諧的情趣。
2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
音樂(lè )磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數相等）。 教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞伴奏歌曲。
師：在美麗的小河邊，住著(zhù)一只活潑可愛(ài)的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì )干什么呢？（欣賞伴奏第一段）
師：（引導學(xué)生用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽(tīng)著(zhù)伴奏音樂(lè )自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。
二、分段欣賞歌曲。
�。ㄒ唬┬蕾p第一段歌詞。
師：小烏龜在小河邊玩得真開(kāi)心！可是有一天他仰著(zhù)腦袋掉眼淚，哭得好傷心��！你們知道它為什么哭嗎？
�。▽W(xué)生猜想）小烏龜到底為什么哭呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。
�。ǘ┬蕾p第二段歌詞。
師：原來(lái)小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒(méi)有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）
學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)想出的辦法。誰(shuí)看見(jiàn)小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜的呢？ 再次欣賞第二段（結合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來(lái)小烏龜是這樣飛上天的.呀，我們也來(lái)學(xué)學(xué)。引導學(xué)生用動(dòng)作表演聽(tīng)音樂(lè )和同伴一起表演第二段歌曲。
�。ㄈ┬蕾p第三段歌詞。
師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了��！沒(méi)想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會(huì )掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍）。
三、完整欣賞歌曲。
完整欣賞《小烏龜飛上天》，再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。
提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽(tīng)歌曲進(jìn)行表演，根據學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、學(xué)唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2、給歌曲《粗心的小畫(huà)家》改畫(huà)改歌詞。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，并且為歌曲改畫(huà)，創(chuàng )編歌詞。
2、在歌曲的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應該明白做事情要認真、細心。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，在學(xué)習歌曲的過(guò)程中改掉壞習慣。
教學(xué)準備：
課件，鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、引出丁丁。
1、介紹丁丁
師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會(huì )畫(huà)。）
師：你們相信丁丁說(shuō)的話(huà)嗎？
師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫(huà)吧！
2、看畫(huà)（課件）
師：丁丁畫(huà)了哪幾種動(dòng)物？
師：你們覺(jué)得丁丁的畫(huà)怎么樣呢？
師：哪里畫(huà)錯了？我們一起來(lái)找找吧！
三、節奏訓練
1、出示丁丁的幾幅畫(huà)。
�。�1）導入
師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫(huà)家？
生：不是，他是粗心的畫(huà)家。
師：我們今天就來(lái)學(xué)習《粗心的小畫(huà)家》這首歌曲。在學(xué)習這首歌之前，請小朋友和老師一起玩個(gè)節奏游戲。（課件出示）
x x x x x x x
畫(huà)只螃蟹四條腿
畫(huà)只鴨子小尖嘴
畫(huà)只小兔圓耳朵
畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴
�。�2）認識附點(diǎn)。
師：有沒(méi)有小朋友認識我們音樂(lè )中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？ 師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(cháng)前音符時(shí)值的一半。
�。�3）讀節奏師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。
�。�4）隨樂(lè )唱。
四、學(xué)唱歌曲。
1、師：讓我們聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？播放課件：要求學(xué)生帶著(zhù)詼諧，快樂(lè )的心情聽(tīng)賞。（連續兩遍）
2、師范唱，生評價(jià)。
3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統一、不喊唱。）
4、請小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難唱的，一起學(xué)唱。
5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽(tīng)。
6、請學(xué)生上臺表演唱。針對學(xué)生唱得不夠準確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)
美。要求其他學(xué)生做文明小觀(guān)眾。
五、改畫(huà)，改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。
�。�1）改畫(huà)。
師：我們發(fā)現了丁丁的缺點(diǎn)，應該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫(huà)
�。�2）改歌詞。
師：丁
丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧�。ㄐ〗M長(cháng)做小老師用節奏問(wèn)，其他孩子答）
2、用新歌詞演唱。
六、結束。
音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè )中掌握一拍一動(dòng)的勻速節拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè )器，在娛樂(lè )中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩定節奏. 教學(xué)準備：手鼓、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著(zhù)硬硬的. 殼，
走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？ 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門(mén)口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚(yú)的電話(huà)，原來(lái)小金魚(yú)搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚(yú)和小烏龜打電話(huà)的對話(huà)內容）可是小金魚(yú)的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說(shuō)：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會(huì )餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開(kāi)始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著(zhù)面包和糖果，遠足樂(lè )悠悠�！币贿呎f(shuō)兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚(yú)家，兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。
二、聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)歌曲
兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊，小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，
小朋友們，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍：閉眼睛聽(tīng)；
第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。
第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。
�。◤娬{間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。）
三、樂(lè )器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè )器（響棒、三角鐵、木魚(yú)、雙向筒、單響筒）今天
我們來(lái)認識一個(gè)新樂(lè )器：手鼓。我們現在先來(lái)給小烏龜伴奏。
�。�1）聽(tīng)一遍音樂(lè )，使用手鼓時(shí)，請寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節拍。再來(lái)一遍哦，
�。�2）聽(tīng)第二遍音樂(lè )使用手鼓時(shí)，請寶寶自己?jiǎn)为毷褂谩?/p>
四、律動(dòng) （邊放音樂(lè )邊進(jìn)行）
現在啊，小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？
�。�1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作；
�。�2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；
�。�3）手腳要跟隨音樂(lè )打出重拍。
四、結束。
音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠準確演唱歌曲《小烏龜飛上天》，感受歌曲中活潑、歡快的情緒。
通過(guò)故事導入，理解歌曲所表達的勇敢嘗試、積極向上的情感內涵，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
引導學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱，提高學(xué)生的音樂(lè )表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握歌曲的節奏和旋律，能夠準確演唱歌詞。
難點(diǎn)：體會(huì )歌曲情感，并用恰當的方式表現出來(lái)。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
故事導入（5 分鐘）
教師生動(dòng)講述《小烏龜飛上天》的故事：在一片美麗的森林里，住著(zhù)一只可愛(ài)的`小烏龜。它看著(zhù)鳥(niǎo)兒在天空自由自在地飛翔，非常羨慕，于是夢(mèng)想著(zhù)自己也能飛上天。它嘗試了很多辦法，雖然一次次失敗，但始終沒(méi)有放棄，最后在朋友們的幫助下，終于實(shí)現了飛上天的愿望。通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考：“如果你是小烏龜，你會(huì )怎么嘗試飛上天呢？” 激發(fā)學(xué)生的想象力。
歌曲學(xué)習（15 分鐘）
教師范唱歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節奏。之后，一句一句教唱學(xué)生，比如 “小烏龜呀，想飛上天” 這句，重點(diǎn)教唱 “呀” 的發(fā)音要輕快，“想” 字的音準要把握好。教唱過(guò)程中，引導學(xué)生用拍手、跺腳等方式感受節奏。
情感體會(huì )與表現（15 分鐘）
再次回顧故事，讓學(xué)生討論小烏龜在追求夢(mèng)想過(guò)程中的心情變化，如剛開(kāi)始的期待、失敗時(shí)的沮喪、成功時(shí)的喜悅等。引導學(xué)生在演唱時(shí)，用聲音的強弱、速度的快慢來(lái)表現這些情感。比如在唱 “它不怕摔，也不怕難” 時(shí)，聲音要堅定有力，體現小烏龜的勇敢。
課堂總結（5 分鐘）
總結本節課學(xué)習的內容，強調勇敢嘗試的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中也要像小烏龜一樣，勇敢追求自己的夢(mèng)想。
音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
學(xué)生熟練演唱《小烏龜飛上天》，并能在游戲中準確運用歌曲節奏。
通過(guò)音樂(lè )游戲，增強學(xué)生的節奏感和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的音樂(lè )興趣。
培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力，讓學(xué)生在游戲中感受音樂(lè )的魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲演唱，掌握歌曲節奏在游戲中的運用。
難點(diǎn)：在游戲中協(xié)調配合，準確表現音樂(lè )節奏。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、實(shí)踐法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
節奏導入（5 分鐘）
教師在黑板上寫(xiě)出《小烏龜飛上天》的節奏型，如 X X | XX X | ，引導學(xué)生用拍手、跺腳等方式模仿節奏。之后，逐漸加快速度，讓學(xué)生熟悉歌曲的基本節奏。
歌曲學(xué)習（10 分鐘）
利用多媒體播放歌曲《小烏龜飛上天》，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )哼唱。教師逐句教唱，著(zhù)重糾正學(xué)生的發(fā)音和節奏錯誤。比如 “努力努力，飛呀飛上天” 這句，要讓學(xué)生注意 “努力” 兩個(gè)字的節奏緊湊，“飛呀” 的拖音要自然。
音樂(lè )游戲（15 分鐘）
開(kāi)展 “小烏龜飛天接力” 游戲。將學(xué)生分成若干小組，每組學(xué)生站成一排。第一個(gè)學(xué)生模仿小烏龜爬行，并唱出歌曲的第一句，然后跑到隊伍末尾。第二個(gè)學(xué)生接著(zhù)模仿并唱下一句，依次類(lèi)推。在游戲過(guò)程中，其他小組的'學(xué)生可以拍手為其打節奏。如果有小組出現節奏錯誤或演唱錯誤，暫停游戲進(jìn)行糾正。
課堂總結（10 分鐘）
對游戲進(jìn)行總結，表?yè)P在游戲中表現出色的小組和個(gè)人。讓學(xué)生分享在游戲中的感受，再次強調歌曲的節奏和情感，鞏固所學(xué)知識。
音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠富有感情地演唱《小烏龜飛上天》，并能用簡(jiǎn)單樂(lè )器為歌曲伴奏。
通過(guò)樂(lè )器演奏，培養學(xué)生的節奏感和音樂(lè )表現力，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )作靈感。
引導學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和藝術(shù)修養。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用樂(lè )器為歌曲伴奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )作。
難點(diǎn)：創(chuàng )作的歌詞與原曲旋律和情感相契合。
三、教學(xué)方法
示范法、啟發(fā)法、創(chuàng )作法
四、教學(xué)過(guò)程
樂(lè )器認識（5 分鐘）
展示木魚(yú)、三角鐵、沙錘等簡(jiǎn)單樂(lè )器，向學(xué)生介紹它們的名稱(chēng)、音色和演奏方法。讓學(xué)生親自體驗敲擊樂(lè )器，感受不同樂(lè )器的聲音特點(diǎn)。
歌曲學(xué)習（10 分鐘）
教師富有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情感基調。之后，帶領(lǐng)學(xué)生一句一句學(xué)唱，注重聲音的圓潤和情感的表達。例如，在唱 “它不怕摔，也不怕難” 時(shí)，要唱出堅定的.語(yǔ)氣。
樂(lè )器伴奏（15 分鐘）
根據歌曲的節奏和情感，引導學(xué)生選擇合適的樂(lè )器為歌曲伴奏。如在節奏輕快的部分，可以用木魚(yú)和沙錘；在情感激昂的部分，加入三角鐵增強氣勢。教師先示范如何用樂(lè )器配合歌曲節奏進(jìn)行演奏，然后讓學(xué)生分組嘗試，互相交流改進(jìn)。
歌詞創(chuàng )作（10 分鐘）
啟發(fā)學(xué)生根據《小烏龜飛上天》的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng )作新的歌詞。比如可以想象小烏龜飛上天后看到了什么，又發(fā)生了什么新的故事。鼓勵學(xué)生大膽表達，將創(chuàng )作的歌詞與同學(xué)們分享，并嘗試唱出來(lái)。
課堂總結（5 分鐘）
總結本節課學(xué)習的樂(lè )器伴奏和歌詞創(chuàng )作內容，鼓勵學(xué)生在課后繼續探索音樂(lè )創(chuàng )作的樂(lè )趣。
音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
學(xué)生能生動(dòng)地演唱《小烏龜飛上天》，并通過(guò)角色扮演深刻理解歌曲內容。
創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的音樂(lè )感知和表演能力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美。
增強學(xué)生的自信心和表現力，培養學(xué)生的合作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)情境表演準確詮釋歌曲情感，提高演唱和表演水平。
難點(diǎn)：在表演中自然融入歌曲演唱，展現生動(dòng)的角色形象。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、角色扮演法、評價(jià)法
四、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設（5 分鐘）
在教室布置一些森林、天空的`背景圖片，擺放一些烏龜、小鳥(niǎo)的玩偶，營(yíng)造出《小烏龜飛上天》的故事場(chǎng)景。播放輕柔的背景音樂(lè )，讓學(xué)生閉上眼睛想象自己走進(jìn)了這個(gè)奇妙的世界。
歌曲學(xué)習（10 分鐘）
教師在情境中范唱歌曲，讓學(xué)生仿佛身臨其境感受歌曲的氛圍。然后教唱學(xué)生，在教唱過(guò)程中，引導學(xué)生想象自己就是那只渴望飛上天的小烏龜，帶著(zhù)情感去演唱。例如，“小烏龜呀，想飛上天” 這句，要唱出小烏龜的向往之情。
角色扮演（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，分別扮演小烏龜、小鳥(niǎo)、其他小動(dòng)物等角色。小組內討論如何通過(guò)動(dòng)作、表情和演唱來(lái)表現角色特點(diǎn)。比如，小烏龜的動(dòng)作要緩慢、笨拙，演唱時(shí)聲音可以稍顯稚嫩；小鳥(niǎo)的動(dòng)作要輕盈、活潑，演唱時(shí)聲音清脆明亮。每個(gè)小組進(jìn)行表演，其他小組認真觀(guān)看。
評價(jià)總結（10 分鐘）
各小組表演結束后，組織學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，從演唱、表演、團隊協(xié)作等方面進(jìn)行評價(jià)。教師總結評價(jià)內容，再次強調歌曲的情感和表演要點(diǎn)，表?yè)P學(xué)生在表演中的精彩表現。
音樂(lè )課《小烏龜飛上天》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
學(xué)生熟練演唱《小烏龜飛上天》，并能通過(guò)多媒體資源深入理解歌曲背后的文化內涵。
借助多媒體手段，拓寬學(xué)生的音樂(lè )視野，提高學(xué)生的音樂(lè )鑒賞能力。
培養學(xué)生自主學(xué)習和探究的能力，激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的`熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：利用多媒體資源輔助歌曲學(xué)習，拓展音樂(lè )知識。
難點(diǎn)：引導學(xué)生從多媒體資源中提取有價(jià)值的信息，深化對歌曲的理解。
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、探究法、拓展法
四、教學(xué)過(guò)程
多媒體導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于烏龜在自然環(huán)境中生活的視頻，讓學(xué)生觀(guān)察烏龜的形態(tài)和動(dòng)作。接著(zhù)，播放一段鳥(niǎo)兒飛翔的視頻，對比烏龜和鳥(niǎo)兒的不同。然后提問(wèn)學(xué)生：“如果烏龜想飛上天，會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢？” 引出本節課的歌曲《小烏龜飛上天》。
歌曲學(xué)習（10 分鐘）
通過(guò)多媒體展示歌曲的曲譜和歌詞，教師播放歌曲音頻，讓學(xué)生跟著(zhù)哼唱。教唱過(guò)程中，利用多媒體放大曲譜中的節奏符號和音符，重點(diǎn)講解節奏難點(diǎn)。比如，“努力努力，飛呀飛上天” 這句中的切分節奏，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解。
文化拓展（15 分鐘）
利用多媒體展示不同文化中關(guān)于動(dòng)物飛行的故事和傳說(shuō)，如中國的 “嫦娥奔月”（玉兔也可聯(lián)想為類(lèi)似動(dòng)物）、西方的 “飛馬珀伽索斯” 等。引導學(xué)生討論這些故事與《小烏龜飛上天》的異同點(diǎn)，從文化角度加深對歌曲中勇敢追求夢(mèng)想主題的理解。
課堂總結（10 分鐘）
總結本節課學(xué)習的歌曲內容和拓展的文化知識，鼓勵學(xué)生課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等多媒體資源，繼續探索有趣的音樂(lè )故事和文化，培養自主學(xué)習音樂(lè )的習慣。
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