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《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 1
教材分析
本課題依據人民教育出版社初中生物教材七年級（上冊）第三單元第二章第三節《開(kāi)花和結果》。
本章講述的是被子植物的一生：其中包括種子的萌發(fā)，植株的生長(cháng)，開(kāi)花和結果。本節是本章的第三節，是在前面學(xué)習了種子的萌發(fā)，植株的生長(cháng)的基礎上，進(jìn)一步認識植物的開(kāi)花和結果。
本節內容分為三個(gè)部分：花的結構，傳粉和受精，果實(shí)和種子的形成�；ǖ慕Y構這部分新名詞比較多，學(xué)生不易記住，受精的過(guò)程及子房的發(fā)育過(guò)程較為抽象，學(xué)生不易理解，因此，教師必須要讓抽象知識形象化，巧妙引導才能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標
1、知識目標
�、俑攀龌ǖ幕窘Y構。
�、诿枋鰝鞣酆褪芫倪^(guò)程。
�、坳U明花、果實(shí)和種子三者之間的關(guān)系。
2、能力目標
提高觀(guān)察能力，提出問(wèn)題能力，討論交流能力，歸納總結能力等。
3、情感與態(tài)度價(jià)值觀(guān)
�、僬J同花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
�、谂囵B愛(ài)花護花的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、雄蕊和雌蕊（花蕊）與果實(shí)和種子形成的關(guān)系。
2、受精的過(guò)程及受精后子房的發(fā)育。
3、培養愛(ài)花護花的好習慣。
教學(xué)方法
觀(guān)察與討論交流相結合的教學(xué)法，利用多媒體和多種活動(dòng)相結合，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握抽象的知識。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
第三節《開(kāi)花和結果》
播放花的圖片，師生一起欣賞。鼓勵學(xué)生踴躍提出問(wèn)題，最后教師引出課題。
欣賞花，感受花給人類(lèi)帶來(lái)美的享受，同時(shí)踴躍發(fā)言。
吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題能力，交流能力。
一、花的結構
利用鮮花，引導學(xué)生按照從下向上，由外向內的順序觀(guān)察，并說(shuō)出花的基本結構。
觀(guān)察花并說(shuō)出花的基本結構。
培養觀(guān)察能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、傳粉和受精
提出問(wèn)題：花有了完整的結構就一定能結出果實(shí)嗎？播放蜜蜂、蝴蝶傳粉的圖片。引導學(xué)生歸納傳粉的過(guò)程以及傳粉的方式。
傳粉結束后，花又會(huì )發(fā)生怎樣的變化？讓學(xué)生閱讀課文，自學(xué)受精的'過(guò)程，結合受精過(guò)程圖，大膽推測受精。
通過(guò)觀(guān)看傳粉的圖片，大膽描述傳粉的過(guò)程。
觀(guān)看受精過(guò)程圖，當“小老師”運用邏輯思維能力，根據問(wèn)題大膽推測出受精的過(guò)程。
引導學(xué)生根據問(wèn)題進(jìn)行觀(guān)察和思考。讓學(xué)生大膽描述傳粉過(guò)程培養學(xué)生分析思維能力。
培養學(xué)生分析問(wèn)題能力，組織語(yǔ)言口頭表達能力，通過(guò)學(xué)生之間的修補，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，分析思考。增強自評和互評意識。
三、果實(shí)和種子的形成。
傳粉結束后，花就開(kāi)始調謝了，是花的所有結構都調謝嗎？剩下的是什么結構（子房，子房里的胚珠，胚珠里的受精卵）播放果實(shí)和種子的形成過(guò)程的圖片。
出示缺粒的玉米，結合資料閱讀，請學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明原因以及簡(jiǎn)述給植物進(jìn)行人工傳粉的方法。
觀(guān)看果實(shí)和種子的形成圖片�？偨Y出花與果實(shí)、種子之間的關(guān)系。
結合資料，嘗試說(shuō)明造成缺粒的原因及人工傳粉方法。
利用學(xué)生好玩的特性，精心設計“找朋友”的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)新知，使抽象知識形象化。
培養學(xué)生分析問(wèn)題能力，并貫穿情感教育。
歸納總結
教師引導
學(xué)生歸納
培養學(xué)生概括能力。
測評
多媒體顯示練習題
學(xué)生解答
鞏固知識
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標：
知識目標：
1、 概述花的主要結構。
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
3、認同花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
能力目標：
1、培養學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗思維能力。
情感目標：
1、養成愛(ài)護花的習慣。
2、樂(lè )于幫助花完成傳粉，作自然界的小天使。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、花的結構、花結構的主要部分。
2、傳粉和受精。
3、花結構和果實(shí)種子形成及其結構的對應關(guān)系。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、花結構的主要部分。
2、受精過(guò)程。
四、課前準備
桔�；�，吊鐘花，百合花，帶花的合歡枝條，帶果實(shí)的合歡枝條，桃，香蕉，圖片，視頻，flash動(dòng)畫(huà)，ppt課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容教學(xué)設計設計意圖和依據教師主導作用學(xué)生主體活動(dòng)教學(xué)環(huán)節導入實(shí)物結合圖片展示花，看到這些美麗多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美麗的花瓣花還有哪些結構？展示桃、香蕉的實(shí)物結合小朋友吃水果的圖片，這些是什么呢？展示各種各樣的果實(shí)，這些果實(shí)與花有沒(méi)有關(guān)系呢？自然導出本節課的主要內容�；ò晁麑W(xué)生看到老師手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的圖片自然會(huì )比較興奮和好奇，以此吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣�；ǖ慕Y構首先帶領(lǐng)大家到花的海洋中暢游一番，觀(guān)賞短片《絢麗多姿的花》。學(xué)生結合短片里講到的雌蕊、雄蕊及教材上P102頁(yè)的圖片，還有自己實(shí)驗臺上的花，自己認識花的結構。學(xué)生講解完后，老師補充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的.廬山真面目應該怎么做？
給學(xué)生展示吊鐘花的胚珠和百合花的花粉。學(xué)完花的結構，圖片展示檢驗學(xué)習效果。將一朵完全花的結構呈現在ppt中。學(xué)生思考：對于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)哪些結構最重要？欣賞學(xué)生結合教材及自己手中的花，同桌交流認識花的結構。學(xué)生上臺講解花的結構。解剖子房顯示胚珠學(xué)生回答圖片中展示的結構�；ū�、花托、花瓣、雄蕊（花藥、花絲）雌蕊（柱頭、花柱、子房）學(xué)生思考：雌蕊、雄蕊短片中各種各樣美麗的花及講解的雌蕊、雄蕊，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手看看自己手中花的興趣。 學(xué)生自己動(dòng)手認識花，學(xué)生講解花的結構，會(huì )比老師自己講解印象更為深刻。引導學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗思維方法。往往由于看不到，所以學(xué)生很難理解什么是胚珠，實(shí)物展示幫助理解，為后面胚珠發(fā)成種子作鋪墊。檢驗學(xué)習效果。傳粉與受精由花到果實(shí)，這中間要經(jīng)歷一個(gè)怎樣的過(guò)程呢？帶領(lǐng)學(xué)生共同分析總結傳粉的概念。觀(guān)看傳粉和受精的動(dòng)畫(huà)，一邊看一邊留意老師提出的問(wèn)題，并盡量找出答案。
1、傳粉的媒介、方式有哪些？
2、你能簡(jiǎn)要的描述受精過(guò)程嗎？看視頻過(guò)程中提醒學(xué)生注意老師提出的問(wèn)題�？赐暌曨l之后，帶領(lǐng)學(xué)生共同分析上述問(wèn)題。由學(xué)生回顧視頻，并結合老師課件中的圖片，自己總結出傳粉媒介；傳粉方式；大家一起說(shuō)：受精的過(guò)程（帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)介紹、分析）。過(guò)渡：受精完成后，花將何去何從？哪些結構發(fā)育成了果實(shí)和種子？傳粉和受精結合花的結構，思考：傳粉：傳的是什么？傳到哪里？自己總結出傳粉的概念�；卮鹄蠋熖岢龅膯�(wèn)題。昆蟲(chóng)傳粉（蟲(chóng)媒花）風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）自花傳粉異花傳粉重點(diǎn)分析受精的過(guò)程，完成課件中的問(wèn)題。
自己思考總結的方式更能加深學(xué)生對傳粉的理解和印象�？匆曨l吸引學(xué)生注意力，另外視頻使受精過(guò)程形象化，幫助學(xué)生理解，看視頻過(guò)程中提醒學(xué)生對問(wèn)題的思考。 大家一起總結、分析，說(shuō)出受精的過(guò)程加深鞏固學(xué)生對受精過(guò)程的理解。果實(shí)和種子的形成展示帶花和帶果實(shí)的合歡枝條，讓學(xué)生觀(guān)察兩者有什么不同？
受精完成后，花的哪些部分完成歷史使命，紛紛凋落？花的哪些部分繼續生長(cháng)發(fā)育？果實(shí)和種子分別是由花的哪部分發(fā)育而來(lái)的？玉米的果穗缺粒、葵花子是空癟的，花生里沒(méi)有花生豆，這些現象是由于什么原因引起的？怎樣可以避免這些現象的出現？教師用不同種的花演示授粉過(guò)程，這樣做對嗎？觀(guān)察發(fā)現：形成果實(shí)的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有漂亮的花瓣了。
學(xué)生自行分析花各部分的功能， 看其是否完成了歷史使命，從而得出受精完成后花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，子房、 子房壁、胚珠和受精卵繼續生長(cháng)發(fā)育。 學(xué)生根據老師手中的桃子的結構，畫(huà)出果實(shí)由外到里的結構圖，回顧本節花的結構畫(huà)出子房由外到里的結構。一一對應，讓學(xué)生自己說(shuō)出：子房—果實(shí)，子房壁—果皮，胚珠—種子，受精卵—胚。
傳粉不足人工輔助授粉，看著(zhù)圖片自己講出人工輔助授粉的具體操作過(guò)程。不對，不同種的花粉落到柱頭上不會(huì )被接受。 實(shí)物展示更為直觀(guān)，學(xué)生自己觀(guān)察的結果比老師講解印象更為深刻。培養學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。學(xué)生自己分析加深對知識的理解。培養學(xué)生看圖分析及表達的能力。培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課堂小結小結： 花的結構 傳粉與受精 果實(shí)和種子的形成 師生共同總結總結和鞏固知識。
練習
1、春天，果園里常常有蜜蜂飛舞，這對果樹(shù)有沒(méi)有好處？
2、假如一朵花的雌蕊被害蟲(chóng)吃掉了，這朵花還能不能結出果實(shí)？為什么 ？學(xué)生回答。
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 3
教學(xué)目標知識與能力教學(xué)目標
1.知識：認識花的基本結構及其主要功能，描述傳粉和受精的過(guò)程，明確花與果實(shí)、種子的關(guān)系。
2.能力：通過(guò)觀(guān)察和解剖花，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗操作能力。
過(guò)程與方法指導，交流，引導，設疑評價(jià)，鼓勵。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1.通過(guò)學(xué)習“花的結構及其主要功能”，使學(xué)生樹(shù)立“結構與功能相適應”的辯證觀(guān)點(diǎn)。
2.認同花、果實(shí)、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養愛(ài)花、護花的情感。
重點(diǎn)
1．花的基本結構是本節教學(xué)的重點(diǎn)。
2．受精的過(guò)程和果實(shí)、種子的形成。
難點(diǎn)受精的過(guò)程和果實(shí)、種子的形成。
教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導，幫助學(xué)生分組。
學(xué)法引導
教具媒體組合應用多媒體，實(shí)物展臺。
課程資源開(kāi)發(fā)利用
1．提前一個(gè)月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開(kāi)花。還可以帶領(lǐng)生物小組的'學(xué)生種植盆栽草莓，觀(guān)察開(kāi)花結果的全過(guò)程。上課時(shí)，把它們帶到課堂上。
2．花的結構模型及結構圖，果實(shí)和種子的解剖圖。
3．傳粉和受精過(guò)程、果實(shí)與種子形成的動(dòng)畫(huà)課件。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習內容
1、引題：開(kāi)花和結果。
開(kāi)花和結果是一個(gè)連續的過(guò)程。被優(yōu)美的語(yǔ)言、美好的意境所感染，進(jìn)入狀態(tài)。
興趣盎然，認真觀(guān)察。用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng )設意境，將學(xué)生帶入那百花盛開(kāi)的季節。
讓學(xué)生觀(guān)察正在開(kāi)花結果的盆栽草莓。
2、花的結構欣賞、觀(guān)察。
參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內的順序觀(guān)察解剖，認識各部分的基本結構。用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結構相同。
指導學(xué)生觀(guān)察解剖白菜花。
3、傳粉和受精通過(guò)看動(dòng)畫(huà)理解傳粉和受精的過(guò)程。運用多媒體課件演示傳粉和受精的過(guò)程
4、果實(shí)和種子的形成理解花的各部分結構與形成果實(shí)、種子的關(guān)系。利用動(dòng)畫(huà)課件或花的結構圖和果實(shí)的解剖圖對應講解果實(shí)和種子的形成
5、單性花、兩性花
風(fēng)媒花、蟲(chóng)媒花及人工輔助授粉了解單性花、兩性花
了解風(fēng)媒花、蟲(chóng)媒花的特點(diǎn)及人工輔助授粉提問(wèn)：所有的花都能結果嗎？引出單性花、兩性花。
提問(wèn)：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風(fēng)媒花、蟲(chóng)媒花。
6、小結進(jìn)一步明確花的結構與形成果實(shí)、種子的關(guān)系。講一個(gè)花生的謎語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出各指花生果實(shí)或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 4
一、教學(xué)對象分析：
初一的學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對新奇的事物充滿(mǎn)好奇，希望探索其中的奧妙。而開(kāi)花之后會(huì )結出果實(shí)，這是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現象，并不稀奇。若教師引導學(xué)生對此現象提出問(wèn)題："為什么開(kāi)花之后會(huì )結果？開(kāi)花和結果到底有什么關(guān)系？"學(xué)生即會(huì )被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開(kāi)謎底。教師可把握學(xué)生這一心理，逐步引導學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識。
二、教材分析：
本課是第三單元"生物圈中的綠色植物"第二章"被子植物的一生"中的第三節。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(cháng)發(fā)育的順序，依次講述了"種子的萌發(fā)"、"植株的生長(cháng)"、"開(kāi)花和結果"。本章內容要突出植物體自身結構與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。
本課是這一章的最后一節，學(xué)生在前面兩節課的學(xué)習中，通過(guò)探究實(shí)驗、調查等活動(dòng)，親身體驗了綠色植物從萌發(fā)到生長(cháng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。而本節課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗，在日常生活中學(xué)生也很少有機會(huì )看到從開(kāi)花到結果的全過(guò)程，理論知識較抽象，要調動(dòng)學(xué)生的'積極性，教師必須想方設法把抽象的知識形象化地展現在學(xué)生面前，而且要精心設計問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結論，從而解決問(wèn)題，獲得知識。
三、教學(xué)目標：
知識目標：
1、概述花的主要結構。
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
技能目標：
1、通過(guò)對花的解剖觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察、分析、自學(xué)能力。
2、通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養學(xué)生的口頭表達能力。
3、通過(guò)請小老師上臺講解，請同學(xué)修改補充、作出評價(jià)的方式培養學(xué)生認真聽(tīng)，細心分析的能力，并增強學(xué)生的評價(jià)意識。
情感目標：
1、認同花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
2、養成愛(ài)護花的習慣，珍愛(ài)身邊的一草一木。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：概述花的主要結構，描述傳粉和受精的過(guò)程。
難點(diǎn)：分析討論"對于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結構是最重要的？"
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 5
學(xué)習目標：
1、掌握花的主要結構、傳粉和受精的過(guò)程、花與果實(shí)和種子的關(guān)系；
2、通過(guò)靜心思考、小組合作，學(xué)會(huì )用觀(guān)察法、歸納法解決問(wèn)題；
3、認同花、果實(shí)和種子對于被子植物傳種接代的重要意義，養成愛(ài)護花的習慣。
學(xué)習重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、花的主要結構。
2、傳粉和受精的過(guò)程，花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
學(xué)習過(guò)程：
一、預習導學(xué)
1、花、果實(shí)和種子都是綠色開(kāi)花植物的 器官。
2、果實(shí)是由 和 構成的.。種子都有的結構是 種皮 和 ，有的還有 胚乳 。
3、桃花的基本結構包括：花柄、花托、_______、____、 和______。
4、傳粉就是花粉從雄蕊的 散落到雌蕊的 上的過(guò)程。傳粉方式的兩種類(lèi)型是 和 。有些花傳粉還需要借助 和 等媒介。
二、合作探究
任務(wù)一：探究花的主要結構
1、一朵花是由哪些結構組成的？
2、對于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結構是最要的？ 和 。
任務(wù)二：探究花的傳粉和受精（重點(diǎn)）
1、許多植物的花色彩艷麗、氣味芬芳，對植物本身有什么意義？玉米、楊、柳的花都沒(méi)有 艷麗的色彩和香味，它們是怎樣傳粉的？
2、傳粉和受精的過(guò)程：
�。�1）花粉從 落到 上的過(guò)程叫做傳粉。
�。�2）當花粉粒落在 上面之后,受到粘液的刺激就開(kāi)始萌發(fā)，生出________，_______穿過(guò)花柱，進(jìn)入______一直到達胚珠，與卵細胞結合形成 ，它繼續發(fā)育形成種子的胚。
【針對訓練】
1、被子植物受精過(guò)程的順序是: （ ）
�、倩ǚ勖劝l(fā)，生出花粉管 ②精子與胚珠內的卵細胞結合，形成受精卵
�、刍ǚ酃艽┻^(guò)花柱、進(jìn)入子房，到達胚珠 ④花粉管中的精子進(jìn)入胚珠內部
A.①②③④ B.①③④② C.④①③② D.③②④①
2、綠色開(kāi)花植物要形成果實(shí)和種子，必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)必要的生理過(guò)程是 （ ）
A、開(kāi)花和受精 B、自花傳粉和異花傳粉 C、傳粉和受精 D、開(kāi)花和傳粉
任務(wù)三：探究果實(shí)和種子的形成（重點(diǎn)）
1、花兒的凋謝是指花的哪些部分的脫落？哪些部分將繼續發(fā)育？
2、我們通常食用的果肉（果皮）是由花的哪部分發(fā)育來(lái)的？
3、種子和果實(shí)分別是由花的那些結構發(fā)育而來(lái)的？
4、西瓜的果實(shí)內有多粒種子，其原因是？
5、我們平常吃的玉米和葵瓜子，果實(shí)常有空癟的。請你幫助找找原因。如果你是農民伯伯，你會(huì )采取什么措施來(lái)避免這種現象的發(fā)生？
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 6
一、教材
本節內容是人教版初中生物七年級上冊第三單元生物圈中的綠色植物第二章被子植物的一生中的第三節的內容。本章以被子植物為例講述綠色植物的生命周期，按照被子植物生長(cháng)發(fā)育順序，“種子的萌發(fā)”、“植株的生長(cháng)”、“開(kāi)花和結果”分別來(lái)講述�！伴_(kāi)花”是被子植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，通過(guò)本課的學(xué)習，不僅學(xué)習了種子的由來(lái)，對應了第一節的內容，還可以讓學(xué)生更完整地了解被子植物的一生，對于學(xué)生全面學(xué)習認識綠色開(kāi)花植物起著(zhù)關(guān)鍵作用。因此本節課是本章的重點(diǎn)，也是教材的重點(diǎn)，在教材中起著(zhù)承前啟后的作用。
二、學(xué)情
七年級學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對新奇的事物充滿(mǎn)好奇，希望探索其中的奧妙。對于開(kāi)花之后會(huì )結出果實(shí)，學(xué)生非常熟悉，現實(shí)生活中很常見(jiàn)的現象。要讓學(xué)生對此現象提出問(wèn)題：“為什么開(kāi)花之后會(huì )結果?開(kāi)花和結果到底有什么關(guān)系?”學(xué)生被此問(wèn)題所吸引，就會(huì )迫切想知道答案揭開(kāi)謎底，激發(fā)學(xué)習興趣。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識。
三、教學(xué)目標
【知識與技能目標】
能夠概述花的主要結構。
描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)對花的解剖觀(guān)察，提高觀(guān)察、分析、自學(xué)能力。
能說(shuō)出傳粉和受精的過(guò)程，提高口頭表達能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
認同花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義;養成愛(ài)護花的習慣,珍愛(ài)身邊的一草一木。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
概述花的主要結構，描述傳粉和受精的過(guò)程。
【難點(diǎn)】
分析討論“對于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結構是最重要的”。
五、教學(xué)方法
新課標倡導探究性學(xué)習，在本課怎樣才能突破過(guò)去的教學(xué)模式，引導學(xué)生一步步探究結論、自己獲取知識?應該把握課文各知識點(diǎn)之間的內在關(guān)系，設計貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合學(xué)生思維特點(diǎn)的問(wèn)題是引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習的關(guān)鍵。
本課的理論知識較多，也較枯燥，因此可以設計多種教學(xué)活動(dòng)形式，運用多種媒體非常重要。本課可以采用flash動(dòng)畫(huà)、視頻資料、多媒體課件等來(lái)輔助講述重點(diǎn)知識：花的結構、傳粉和受精的過(guò)程。整個(gè)課堂設計以問(wèn)題為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，并設法探索解決自己的問(wèn)題，體現新課標的探究性學(xué)習特點(diǎn)。
六、教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)興趣，導入新課
教師通過(guò)播放花花世界教學(xué)視頻讓學(xué)生觀(guān)看，引起學(xué)生學(xué)習興趣。
歡迎大家來(lái)到花花世界。進(jìn)入桃花國的奇妙旅程。首先，我們現在有一條可愛(ài)的小蟲(chóng)請出今天的導游——桃花國的花公子。以學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)形式形象生動(dòng)的展開(kāi)新課。
情景導入，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。設計情境時(shí)引導學(xué)生根據課題“開(kāi)花和結果”提出問(wèn)題：“花的結構是什么樣的?”“為什么開(kāi)花之后會(huì )結出果實(shí)?”“花是怎樣產(chǎn)生果實(shí)的?”“開(kāi)花和結果有什么關(guān)系?”，來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習興趣，使其明確學(xué)習目標。
2.花的結構
�、贀Q上“花的眼睛”
通過(guò)換上“花的眼睛”，將注意從宏觀(guān)轉移到微觀(guān)。視頻播放，“花公子”講述：“Hello,Hello,我是桃花國的花公子——花粉，歡迎大家來(lái)到桃花國。
�、趨⒂^(guān)“花之城堡”,學(xué)習花的結構
第一項游覽項目——花之城堡，它的結構非常的精巧。教師播放游覽項目——花之城堡視頻并講解，學(xué)習花的結構的知識。
參觀(guān)“花之城堡”后，了解其結構，教師和學(xué)生共同總結出花的結構，并通過(guò)游戲來(lái)加深學(xué)過(guò)的知識的印象。
教師幻燈片展示游戲地形解碼——破解城堡地圖。師生共同完成游戲。
教師通過(guò)真正的一朵花來(lái)進(jìn)一步鞏固花的結構的知識。
教師給每個(gè)小組一朵真正的花之城堡——花朵，來(lái)比賽，看看每個(gè)小組可以最快的找出這一個(gè)真實(shí)的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。
同學(xué)們分組協(xié)作完成比賽，教師巡視指導答疑。教師將同學(xué)們取的結構放到投影儀上觀(guān)看，比較其結構的不同，并總結出花的雄蕊和雌蕊的正確結構。
學(xué)生通過(guò)對花的解剖觀(guān)察了解了花的基本結構，通過(guò)分組實(shí)驗和討論交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己動(dòng)手探究、討論、歸納總結，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的'實(shí)驗
能力和分析能力，以及探究精神和合作精神，體現新課標的教學(xué)理念。
后面可以用多媒體展示花的各部分結構，以補充實(shí)驗的不足，加強知識內容的直觀(guān)性。再通過(guò)想一想的問(wèn)題：“這些結構與果實(shí)和種子的形成有什么關(guān)系?”過(guò)渡到下一個(gè)內容《傳粉和受精》的學(xué)習。
3.傳粉和受精
同學(xué)們順利通過(guò)挑戰之后，繼續游覽花國觀(guān)看花國盛事。
�、儆^(guān)看“花國盛事”，學(xué)習傳粉受精
教師放映花國盛事——傳粉視頻。教師播放完之后和同學(xué)們共同思考并完成以下問(wèn)題：第一項花國盛事傳粉，花公子在這個(gè)過(guò)程當中開(kāi)始了他們的歷險旅程。在這個(gè)旅程當中，花公子活動(dòng)的起點(diǎn)和目的地分別是什么?
同學(xué)積極回答：起點(diǎn)是花藥，最后落在雌蕊的柱頭上。
教師總結：花公子從花藥到雌蕊的柱頭上面，這個(gè)過(guò)程叫做傳粉。這一項花國盛事時(shí)發(fā)生在雌蕊上面。
師生共同總結傳粉的過(guò)程和概念。
當花公子從花藥落到雌蕊柱頭上面以后呢，那么第二項的花國盛事就開(kāi)始了，第二項花國盛事叫受精。
師生觀(guān)看花國盛事——受精(終身大事)視頻。
教學(xué)《傳粉和受精》時(shí)，由于傳粉和受精比較抽象，先讓學(xué)生觀(guān)看視頻，使學(xué)生看到平時(shí)看不到的生命現象，從而使學(xué)生對這部分內容有一個(gè)直觀(guān)的了解，不斷吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習興趣，這也體現新課標中的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的要求。
最后教師引導學(xué)生描述傳粉和受精的過(guò)程,進(jìn)而培養學(xué)生的＇口頭表達能力。
�、谟螒颉侨》夹�，鞏固知識
通過(guò)游戲——智取芳心來(lái)鞏固傳粉受精的知識吧。
教師進(jìn)行分組，三組同學(xué)分別扮演不同的花公子，只要答對題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長(cháng)出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心�？纯茨膫�(gè)小組答得問(wèn)題最多，就能夠最早的進(jìn)入到胚珠里面成功的抱得美人歸。
教師通過(guò)幻燈片展示：
智取芳心
起來(lái)幫幫忙
只要答對題目，就能幫助本小組的花公子——花粉不斷的長(cháng)出花粉管，拉近它與胚珠的距離，最終獲取胚珠的芳心。
教師通過(guò)游戲比賽共同完成以下問(wèn)題：
在花開(kāi)放以前，保護花內部的結構是________和________。
雌蕊的組成是( )。
A.柱頭、花柱和子房
B.花藥和花絲
C.花藥、花絲和花柱
D.花藥和子房
雄蕊的組成是( )。
A.柱頭、花絲
B.花藥和花柱
C.花藥、花絲
D.花藥和子房
植物的花粉存在于花的哪一部分結構中(
)。
A.花托
B.雌蕊
C.花絲
D.花藥
雌蕊的子房里生有( )。
A.胚珠
B.花藥
C.花粉
D.種子
E.果實(shí)
一株綠色開(kāi)花植物形成果實(shí)和種子，一般必須完成的生理過(guò)程是( )。
A.人工授粉
B.傳粉和受精
C.分泌花蜜
D.散發(fā)花藥
________從花藥落到________上的過(guò)程，叫傳粉。
花粉落到柱頭上以后，在粘液的刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(cháng)出________。
花粉管穿過(guò)花柱，進(jìn)入________，一起到達________。
花粉管中的________隨著(zhù)花粉管的伸長(cháng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠。
胚珠內的________與來(lái)自花粉管的精子結合形成受精卵。
精子和卵細胞融合的現象，叫________。
4.果實(shí)和種子的形成
通過(guò)探索“桃花從開(kāi)花到結果是一個(gè)連續的過(guò)程，那么，你知道花落后，果實(shí)和種子是怎么形成的?”引入對果實(shí)和種子的形成的學(xué)習。
精子細胞和胚珠內部的卵細胞結合完成受精，花公子也終于完成了他們的終身大事，大家一起見(jiàn)證花公子和花公主他們的愛(ài)情結晶的產(chǎn)生。
用多媒體課件演示果實(shí)和種子的形成，將抽象的內容直觀(guān)化，突破本課難點(diǎn)：“對于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結構是最重要的?”達成知識目標：闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系，并落實(shí)情感目標：認同花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。再讓學(xué)生閱讀課本，了解人工輔助授粉的方法，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，落實(shí)另一個(gè)情感目標：養成愛(ài)護花的習慣。
5.總結，拓展
通過(guò)幻燈片總結本節的重點(diǎn)內容，并引導學(xué)生自己總結。
6.隨堂練習
幻燈片展示做一些練習題，達到鞏固新學(xué)知識點(diǎn)的目的，煅煉學(xué)生思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7.課后作業(yè)
課下完成本節課課本和練習冊上的習題。
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 7
【學(xué)習目標】
1、描述花的主要結構。
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，養成愛(ài)花的良好習慣。
【學(xué)習過(guò)程】
一、課前檢測：
1、根的生長(cháng)靠根尖細胞的分裂增加細胞的數量和細胞體積的增大。根生長(cháng)最快的是區。
2、萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由發(fā)育成的。
3、生物體生長(cháng)發(fā)育的基礎是細胞的、。
4、植物的生長(cháng)需要最多的`無(wú)機鹽是含、的無(wú)機鹽。
二、自主學(xué)習，教師點(diǎn)撥：
(一)、花的結構。
認真閱讀教材102頁(yè)完成下列各題。
1、認真填寫(xiě)名稱(chēng)。
2、觀(guān)察花的結構，按照由外到內，由下到上的
順序，發(fā)現它由、組成。
3、雄蕊包括、組成。
4、雌蕊包括、三部分。
5、花粉在里，卵細胞在，精子在里。
6、花的結構中最重要的是，包括和。
(二)、傳粉和受精。(閱讀教材103頁(yè)完成下列問(wèn)題)
1、開(kāi)花→→→結果。
2、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫__。
3、受精的過(guò)程:當花粉落到柱頭上后，受到的刺激，開(kāi)始萌發(fā)長(cháng)出，其內含有
花粉管穿過(guò)、進(jìn)入子房，到達，花粉管末端破裂釋放出來(lái)，與里面的結合，成為。這就是。
三、梳理知識體系。
，里面有→
1、花的主要結構
此過(guò)程叫
里面有，內有[
2、受精指與結合形成的過(guò)程。
四、拓展延伸
為什么說(shuō)花蕊是花的主要部分?
五、鞏固檢測
1、一朵花的結構中，從外到內依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊()
A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②
2、花的主要部分是()
A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼
3、被子植物的卵細胞存在于下列哪一個(gè)結構中()
A花粉B花粉管C柱頭D胚珠
4、受精后，子房發(fā)育成，胚珠發(fā)育成，子房壁發(fā)育成。
5、當摘除了一朵花的哪部分，這朵花肯定不能發(fā)育成果實(shí)?()
A雄蕊B雌蕊C花瓣D花藥
6、一朵豆角花里有6個(gè)胚珠，若6個(gè)胚珠都能發(fā)育成種子，至少需要花粉()個(gè)，精子()個(gè)。
A1個(gè)B3個(gè)C6個(gè)D12個(gè)
7、從花粉萌發(fā)到進(jìn)入子房前，精子存在于()
A柱頭上B花藥中C花粉管中D胚珠中
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 8
1教學(xué)目標
一、知識目標：
1、概述花的主要結構
2、描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
3、認同花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。
二、技能目標：
訓練學(xué)生觀(guān)察分析、討論交流、創(chuàng )新等技能。
三、情感、態(tài)度與與價(jià)值觀(guān)目標：
1．花、果實(shí)、種子對于被子植物傳種接代的重要意義。養成愛(ài)護花的習慣。
2、由花形成果實(shí)的過(guò)程，聯(lián)想到人生的過(guò)程，珍惜時(shí)間，珍惜學(xué)習和工作。樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)。
2學(xué)情分析
《開(kāi)花和結果》是人教版初中生物教材七年級 ( 上冊 ) 第二單元第二章第三節的教學(xué)內容。它是在學(xué)生學(xué)習了綠色開(kāi)花植物的種子、根、莖、葉的生長(cháng)情況的基礎上來(lái)學(xué)習的。 “開(kāi)花”是綠色開(kāi)花植物一生中非常重要的時(shí)期，是形成果實(shí)和種子的前提，對于學(xué)生全面認識綠色開(kāi)花植物起著(zhù)關(guān)鍵作用，在章節中是一個(gè)重點(diǎn)。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：概述花的主要結構，描述傳粉和受精的過(guò)程。
難點(diǎn)：子房的結構與受精的過(guò)程。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】談話(huà)導入
欣賞中國十大名花的圖片，使學(xué)生充滿(mǎn)興趣地參與到教學(xué)中來(lái)。
在我們身邊經(jīng)常會(huì )看到美麗多姿和芳香四溢的花，這些花能讓人百看不厭，讓人愛(ài)不釋手。但是對植物本身來(lái)說(shuō)，開(kāi)花有什么意義？花又是怎樣變成果實(shí)的呢？
�。ɑ脽羝鲂抡n題“開(kāi)花和結果”。）
活動(dòng)2【講授】新課學(xué)習
�。ㄒ唬�、花的結構。
要知道花對于植物的意義，首先要認識花的結構，對照課本中１０4頁(yè)“桃花的基本結構”，按照一定的順序認識并記憶花的結構。（讓學(xué)生自學(xué)討論，然后進(jìn)行總結）。
介紹完花的結構后，討論以下問(wèn)題：
1、對于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結構是最重要的？（花的雌蕊和雄蕊）
2、花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？（子房）
�。ǘ�、傳粉和受精。
春天百花齊放，蜜蜂采得百花釀成蜜，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？
蜜蜂在采蜜的同時(shí)，對植物本身有什么意義？（吸引昆蟲(chóng)協(xié)助傳送花粉。）
閱讀教材p104，嘗試回答：
1、什么是傳粉？
2、傳粉有哪些方式？
3、傳粉的結果怎樣？
我們跟著(zhù)你的思路一起走。研究傳粉和受精。
1、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉。
2、傳粉方式：昆蟲(chóng)傳粉（蟲(chóng)媒花）、風(fēng)傳粉（風(fēng)媒花）和人工輔助授粉。
3、花粉在柱頭黏液的刺激下長(cháng)處花粉管，一直到達胚珠，花粉管中的精子和卵細胞結合形成受精卵，這一過(guò)程稱(chēng)為受精作用。
�。ɑ脽羝菔緜鞣鄣膭�(dòng)態(tài)過(guò)程，讓學(xué)生在感知的基礎上理解傳粉過(guò)程，使抽象的概念形象化、具體化，啟發(fā)學(xué)生歸納出傳粉的定義。這樣使學(xué)生更容易理解和掌握知識。學(xué)生討論收集到的各種各樣的傳粉方式，展露生物學(xué)知識的趣味性，增強學(xué)生對生物學(xué)的喜愛(ài)，為學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習提供更多的機會(huì )，營(yíng)造出良好的課堂氣氛。）
�。ㄈ�、果實(shí)和種子的形成。
花開(kāi)花謝是自然的規律，而植物將為我們呈現另一番驚喜——奉上豐收的果實(shí)。（投影展示各種果實(shí)）
閱讀教材p106，描述：
1、花落是哪些結構的凋落？
2、花落后變化最大的'結構是什么？
受精完成后，花瓣、雄蕊、以及柱頭和花柱都完成了歷史使命，因而紛紛凋落，惟有子房繼續發(fā)育，最終成為果實(shí)。
�。ㄒ龑W(xué)生觀(guān)看幻燈片中，啟發(fā)學(xué)生探究子房的發(fā)育與果實(shí)和種子形成的關(guān)系，同時(shí)指出花開(kāi)花落是自然界的生命現象，凋落是生命的需要，也是一種美麗。）
�。ㄋ模�、人工輔助授粉。
并不是所有的花粉都能落在同種花的柱頭上，也不是所有的柱頭都能得到同種植物的花粉。如果花開(kāi)期間，雌蕊沒(méi)有得到花粉而受精的話(huà)，植物努力開(kāi)花將一無(wú)所得。
1、如果想得到更好的產(chǎn)量，那么你認為可以采取哪些辦法？
2、你認為最快取得效果的辦法是什么？
�。ㄎ澹�、課堂小結
1、你明白了嗎？花的主要結構；花與果實(shí)和種子的關(guān)系。
2、你會(huì )描述嗎？傳粉和受精的過(guò)程。
3、你認同了嗎？花、果實(shí)、種子對被子植物傳種接代的重要意義，養成護花的習慣
活動(dòng)3【練習】鞏固練習
1、選擇
1.與結出果實(shí)和種子直接有關(guān)的花的結構是（ ）
A、花柱和花絲 B、花冠和花萼
C、蜜腺和花托 D、雌蕊和雄蕊
2.一朵蘋(píng)果樹(shù)的花，哪一部分被害蟲(chóng)吃掉后將不能結出果實(shí)、種子來(lái)（ )
A、花被 B、雄蕊 C、雌蕊 D、蜜腺
3. 在綠色開(kāi)花植物的受精過(guò)程中，是什么把兩個(gè)精子送到胚珠里的？（ ）
A、花粉 B、花粉管 C、花藥 D、雄蕊
4、綠色開(kāi)花植物形成種子和果實(shí)一般必須完成兩個(gè)重要的生理活動(dòng)，它們是： （ ）
A、開(kāi)花和傳粉 B、傳粉和受精
C、開(kāi)花和受精 D、自花傳粉和異花傳粉
2、連線(xiàn)
3、思考
1、有一謎語(yǔ)說(shuō)：“麻屋子，紅帳子，里頭住著(zhù)白胖子�！甭槲葑�、紅帳子、白胖子各是指花生的果實(shí)和種子的什么部分？
2、在果樹(shù)開(kāi)花季節，如果遇到連陰雨的天氣，常會(huì )造成果樹(shù)減產(chǎn)，這是什么原因？
3、黃瓜、南瓜、絲瓜中有些花只開(kāi)花不結果，俗稱(chēng)“謊花”，你能解釋其中的原因嗎？
活動(dòng)4【活動(dòng)】你的收獲：
通過(guò)這節課的學(xué)習，你掌握了哪些知識？
如果你是一朵鮮花，你想對人類(lèi)說(shuō)點(diǎn)什么？
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 9
【教學(xué)目標】
認知目標：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，討論，概述花的主要結構。
描述傳粉和受精的過(guò)程。
能力目標：在科學(xué)探究活動(dòng)中，進(jìn)行思維訓練，培養探究能力。
情感目標：認識花對被子植物傳種的重要意義，養成自覺(jué)愛(ài)護花的良好習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重 點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察，認識并概述花的主要結構。
描述傳粉的過(guò)程。
難 點(diǎn)：受精的過(guò)程。
【教學(xué)準備】
學(xué)生準備：幾種花的圖片和相關(guān)資料，各色橡皮泥。
教師準備： 多種鮮花，培養皿，刀片，放大鏡，有關(guān)受精過(guò)程的動(dòng)畫(huà)，傳粉的錄像資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，引入新課
師：說(shuō)起花來(lái)，大家并不陌生�，F代都市生活中少不了鮮花的裝扮，相信同學(xué)們也知道不少關(guān)于花的知識，現在教室里就有一些鮮花，你能說(shuō)出這些花的名字嗎？
學(xué)生回答。
師：除了這些，你們還認識其它的花嗎？
學(xué)生展示收集到的資料，并且用橡皮泥捏出自己喜歡的花。
二、觀(guān)察花的結構
活動(dòng)過(guò)程：
�、耪垖W(xué)生畫(huà)出自己喜歡的花的圖樣。
�、浦笇W(xué)生認識桃花的每個(gè)部位，并在圖旁注明名稱(chēng)。
�、欠职l(fā)鮮花供學(xué)生觀(guān)察。
�、日垖W(xué)生用刀片小心地分解花朵，重點(diǎn)觀(guān)察雄蕊和雌蕊的結構。
�、蓪W(xué)生進(jìn)行小結。
三、 傳粉和受精的過(guò)程
師：在剛才的活動(dòng)中，同學(xué)們都能積極動(dòng)手，認真地觀(guān)察，相信大家對花的結構已經(jīng)有了一定的了解。請同學(xué)們思考兩個(gè)問(wèn)題：
�、呕ǚ墼谀睦�？
�、苹ㄋ幊墒旌髸�(huì )自然裂開(kāi)，花粉到哪里去了？
學(xué)生聯(lián)系生活，表述和交流蜜蜂傳粉的過(guò)程。
師：花粉落到雌蕊的柱頭上后，又將發(fā)生什么變化呢？
活動(dòng)：分發(fā)雌蕊的結構示意圖，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。
教師運用多媒體展示花粉萌發(fā)及受精的`動(dòng)態(tài)過(guò)程，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解受精過(guò)程。
師：傳粉和受精完成后，花朵開(kāi)始凋謝。請同學(xué)們推測一下，花的哪些結構會(huì )凋謝呢？
學(xué)生推測，描述花的凋謝過(guò)程。
師：自古以來(lái)，人們看到花朵凋謝總會(huì )有一種莫名的惆悵，最著(zhù)名的就是《紅樓夢(mèng)》中那段"葬花詞"。
學(xué)生傾聽(tīng)歌曲《葬花詞》，感受黛玉葬花時(shí)悲傷的情懷。
師：其實(shí)，花開(kāi)花謝是自然現象。特別是當花某些部分凋謝后，剩余的結構將發(fā)生變化，形成果實(shí)。那么，子房是如何發(fā)育成果實(shí)呢？
學(xué)生推測果實(shí)的形成過(guò)程。
四、小 結
師："通過(guò)今天的生物課，同學(xué)們都有哪些收獲呢？"
學(xué)生回答。
師："花是大自然美麗的精靈。古往今來(lái)，有很多人贊美鮮花的艷麗和芬芳，但是很少人注意到鮮花對大自然的貢獻—發(fā)育成果實(shí)和種子，為被子植物傳種接代。所以請同學(xué)們注意，花朵雖然美麗，可不要隨便攀摘��！"
《開(kāi)花和結果》優(yōu)秀教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R性目標：
1、識別花的基本結構，并說(shuō)出花各部分的主要功能。（重點(diǎn)）
2、概述開(kāi)花授粉的過(guò)程。（難點(diǎn)）
3、說(shuō)出植物果實(shí)的結構及其形成過(guò)程。（重點(diǎn)）
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觀(guān)察花和果實(shí)的結構，掌握觀(guān)察的基本方法。
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讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)生命。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、觀(guān)察花的結構。
2、觀(guān)察果實(shí)的結構及果實(shí)的形成過(guò)程
三、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
1、講述：一提到花，人們就會(huì )想到它的五彩繽紛，絢麗多姿，香飄萬(wàn)里。
2、觀(guān)看：請同學(xué)們欣賞十大名花。
3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等圖片。
�。ǘ┨釂�(wèn)：
1、這四種花在哪個(gè)季節開(kāi)放？
2、影響它們開(kāi)放的因素是什么？
�。ㄈ┲v解。
1、開(kāi)花。
�。�1）提問(wèn)：不同的花為什么要在不同的季節開(kāi)放？即開(kāi)花受什么條件影響？
�。�2）提示：拿春天與秋天相比，哪一個(gè)季節的白日較長(cháng)？
�。�3）出示：白居易的'詩(shī)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，常恨春歸無(wú)覓處，不知轉入此中來(lái)�！�
�。�4）提問(wèn)：山上的桃花開(kāi)花遲的主要因素是什么？
�。�5）：綠色開(kāi)花植物都有開(kāi)花的習性，花的開(kāi)放受光照、溫度等外界條件的影響。
�。�6）講述：在適宜的環(huán)境條件下，綠色開(kāi)花植物長(cháng)到一定的階段，就會(huì )開(kāi)花。
�。�7）想一想：什么叫開(kāi)花？
�。�8）講述：植物的花五彩繽紛，絢麗多姿，但花的基本結構卻是相同的。
�。�9）觀(guān)察實(shí)驗：花的結構。
�。�10）觀(guān)察指導：
�、賹φ栈ǖ慕Y構模式圖，按照從外到內的順序，認識百合花。
a、回答：桃花春天開(kāi)，荷花夏天開(kāi)，菊花秋天開(kāi)，梅花冬天開(kāi)。
b、集體回答：春天白日長(cháng)。出春天光照時(shí)間長(cháng)，植物的開(kāi)花應與光照有關(guān)。
c、思考片刻回答：溫度。山上溫度低，桃花開(kāi)花遲。
�、谛蕾p開(kāi)花的現象。
a、通過(guò)觀(guān)看直觀(guān)地說(shuō)出：開(kāi)花就是花瓣展開(kāi)來(lái)的現象。
b、自學(xué)，初步了解花的基本結構、各部分結構，并完成書(shū)上的圖表。
�、塾描囎佑赏庀騼纫来握禄ㄝ�、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意觀(guān)察它們的形狀、顏色、數量及排列方式，并且將花的各部分用透明膠貼在白紙上（自己考慮怎樣布局）。
�、苡玫镀虚_(kāi)子房，觀(guān)察其內部結構。
a、出示照片：百合花各部分結構照片。
b、：花的結構略。
c、討論：一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？
d、：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因為它們與果實(shí)和種子的形成有關(guān)。
2、果實(shí)的結構。
�。�1）出示：各種果實(shí)圖片。
�。�2）猜謎：“麻屋子，紅帳子，里面住著(zhù)個(gè)白胖子�！�
這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？
�。�3）觀(guān)察：花生的果實(shí)，按照從外到內的順序，認識花生果實(shí)的結構。注意果皮和種子的形態(tài)、顏色、手感等。
�。�4）提問(wèn)：
�、佟奥槲葑印�、“紅帳子”、“白胖子”分別指什么？
�、诨ǖ哪囊徊糠謱�(lái)發(fā)育成果實(shí)和種子？
�、刍ㄉY在地面下，為什么它是果實(shí)？
�。�5）講述：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢發(fā)育成為果實(shí)，子房?jì)鹊呐咧榘l(fā)育成為種子。受精卵發(fā)育成為胚。
�。�6）識別：我們平常食用的小麥、玉米、西瓜、葡萄、黃瓜、蠶豆、綠豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分別是什么？
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