《我有一個(gè)夢(mèng)想》的教學(xué)設計
文本利用的設想：
《我有一個(gè)夢(mèng)想》是蘇教版必修四第一專(zhuān)題第二板塊“英名與事業(yè)”中的一篇，從內容上看，并不是很難，但學(xué)生的認知水平與演講的背景之間有太遙遠距離，如果沒(méi)有足夠的關(guān)于背景知識的了解，學(xué)生很容易浮于文本的表面，無(wú)法理解作者內心的那份深深的激情。所以在設計時(shí)，創(chuàng )設一定的教學(xué)情境，拉近學(xué)生與文本的距離是本節課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。教學(xué)方式是文本研習，而且這又是一篇演講稿，根據這兩個(gè)要求，我是這樣安排自己的教學(xué)思路的。一、馬丁路德金在25萬(wàn)人面前完成了這一舉世文明的演說(shuō)，幾十年來(lái)，不管是直接聽(tīng)過(guò)的，或是間接聽(tīng)過(guò)的人都深深地受感染，這是為什么，他靠什么贏(yíng)得了眾人的心。二、作為演講稿，一定有自己的寫(xiě)作特色，如何借用這篇給學(xué)生在寫(xiě)演講稿（寫(xiě)作）方面以一定的啟示。
課前準備：
1．課前搜集有關(guān)馬丁路德金與美國黑奴爭取民主權益的斗爭故事。
2．觀(guān)看演視頻
教學(xué)過(guò)程：
一、導入——關(guān)于黑與白的命運
幻燈片出示：
美國兒童讀物作家、插畫(huà)家威廉斯出版了一本兒童故事書(shū)《小兔的婚禮》，描寫(xiě)一對在森林中生活的小兔（一只黑兔一只白兔）結婚的故事。這本書(shū)竟然在美國南方引起了軒然大波， 后來(lái)，那里所有的圖書(shū)館都燒掉了這本書(shū)。
一本叫做《三只小豬》的兒童讀物，里面有白的、花的、黑的三只小豬，被一只兇惡的狼捉住了，小黑豬最聰明，趕快逃掉，而小花豬和小白豬卻被狼吃了。結果也被查禁。
師：看了這兩組文字之后，你有何感受？
再出示一組文字：
私刑者先將鐵棒用火燒紅，在黑奴身上一處一處烙印，每烙一次，就有一股夾雜著(zhù)焦肉味的煙從黑人身上冒起，最后，他們將油灑在黑人的鞋子褲子上，將薪移近，當場(chǎng)點(diǎn)火。
在田納西州波默城，有一家屋主在興建房屋時(shí)，找不到工人砌磚，最后只好請了四名黑人泥水匠幫忙。結果，屋成之后，無(wú)人租賃。
美國“一九五九年公民權利委員會(huì )”在調查之后下了一個(gè)論斷：“如果紐約市其余各街區的人口全像哈萊姆最糟糕的街區人口密度一樣，那么，用紐約市的三個(gè)鎮，也就可以把美國的全部人口容納下去了�！�
一個(gè)黑人牧師在芝加哥白人區購買(mǎi)了一所房屋，遷入的第一天，來(lái)了兩千名暴徒，把里里外外砸得稀爛。
注：看了很多的或教案，在背景相關(guān)知道介紹的時(shí)候，都用了圖片及歷史知識方面的介紹，總覺(jué)得欠火候，于是我就找到了這些與類(lèi)似一個(gè)個(gè)震撼人心的“畫(huà)面”，通過(guò)文字的閱讀讓學(xué)生去思考作者生活的環(huán)境特點(diǎn)，為進(jìn)一步走進(jìn)文本作好了情感方面的鋪墊。
二、文本研習
1、走進(jìn)文本 體悟情感
師：同學(xué)們，看了以上文字中出的畫(huà)面，你肯定會(huì )有更深刻的感受，請從文中（1—7段）找出作者所講的能夠用來(lái)概括或表達你的感受的詞語(yǔ)及句子。
這一環(huán)節的設計旨在培養學(xué)生篩選信息、體悟情感的.能力，在學(xué)生篩選并概括信息時(shí)加入“追問(wèn)”（如學(xué)生找到一處時(shí)，可以問(wèn)：設想一下，自己就是金博士，你要怎么讀；如果你是其中的一位黑人聽(tīng)眾，聽(tīng)了這樣的話(huà)，你有哪些震驚的感覺(jué)；如果你是白人，聽(tīng)到這樣的話(huà)，會(huì )引發(fā)你怎么樣的思索等等可以和學(xué)生展開(kāi)對話(huà)的提示語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步深入文本。）這一教學(xué)手段，進(jìn)而深入文本，理出情感表達的技巧，也就是所謂的演講手段，如比喻、排比等修辭的運用及表達效果。
在學(xué)生的回答過(guò)程中形成板書(shū)：
現實(shí)使其悲憤，責任促其奮進(jìn)
緊接著(zhù)從8一17段中繼續找出體現其憤怒而又保持奮進(jìn)的句子來(lái)朗讀（此環(huán)節的重點(diǎn)在朗讀兩字，希望學(xué)生能有感情的將這種堅決堅定的信念讀出來(lái)，并理解追求的是平等、正義與自由）。
�。▽⒈尘昂妥髡叩那楦新�(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中認識到作者那種為平等而奮斗的崇高精神。這就是我原先一廂情愿的設想）
3、把握文體 提煉技巧
幻燈出示：
丘吉爾一生最精彩的演講，也是他最后的一次演講。在劍橋大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，整個(gè)會(huì )堂有上萬(wàn)個(gè)學(xué)生，他們正在等候丘吉爾的出現。正在這時(shí)，丘吉爾在他的隨從陪同下走進(jìn)了會(huì )場(chǎng)并慢慢的走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的注視所有的聽(tīng)眾，過(guò)了一分鐘后，丘吉爾說(shuō)了一句話(huà)：“Never, never, never, never give up！”(永不放棄) 丘吉爾說(shuō)完后穿上了大衣，帶上了帽子離開(kāi)了會(huì )場(chǎng)。這時(shí)整個(gè)會(huì )場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，一分鐘后，掌聲雷動(dòng)�！�
由這一個(gè)例子導入對演講稿這種文體特征的把握。在前面關(guān)于體悟情感這一環(huán)節總結出的“修辭運用”的基礎上再提出兩點(diǎn)，就是
切合場(chǎng)景
選例典型（畫(huà)面+我）
“ 畫(huà)面”， 就是通過(guò)選講真實(shí)感人的事例在聽(tīng)眾心中所構筑的那一幕幕動(dòng)人場(chǎng)景和形象。
�。ㄟ@一種方法如果學(xué)生能熟悉掌握，對平時(shí)的寫(xiě)作將很有幫助，它可以把那些看似不相關(guān)的材料連在一起，形成一組組的排比句，從而加強的氣勢，到達感染讀者或聽(tīng)眾的目的。）
4、提升文本，引發(fā)思考
誰(shuí)也沒(méi)有料到，正在金竭盡全力勸告人必須永遠舉止得體，紀律嚴明地為實(shí)現偉大的夢(mèng)想而努力奮斗時(shí)，1968年4月4日下午，一聲罪惡的槍響頃刻間殘酷地擊碎了他和黑人兄弟姐妹們所有美妙的、偉大的夢(mèng)想——金在這個(gè)陽(yáng)臺上被謀殺了。
據美國聯(lián)邦調查局2007年11月公布的報告，2006年全美共發(fā)生仇恨犯罪7722起，其中51.8%是基于種族歧視的犯罪。
據美國司法部2007年8月公布的報告，黑人占美國人口的13%，但在2005年全美發(fā)生的非致命暴力犯罪受害者中，15%是黑人，兇殺案受害者中，49%是黑人。
在新澤西州，非洲裔學(xué)生因違紀被開(kāi)除的人數是白人學(xué)生的60倍。
美國非裔被捕后,被關(guān)進(jìn)監獄的可能是白人的4倍,被判死刑的幾率是白人的5倍 。
�。ㄔO計時(shí)我“企圖”能讓學(xué)生讀出金博士那種富于激情、具有博愛(ài)之心且無(wú)奈的復雜感情，為了那一點(diǎn)現在看起來(lái)再正常不過(guò)的權益而大聲疾呼，那是一曲奮斗的悲歌呀，我心里是這么想的，我讀到的后半部分時(shí)，沒(méi)有激動(dòng)，沒(méi)有昂揚，我竟流出了眼淚。這種悲傷引發(fā)我再一次去關(guān)注了黑人杰克遜，于是后面的教學(xué)內容又增加了一點(diǎn)，其實(shí)我也知道根本完成不了的，可那個(gè)時(shí)候竟有點(diǎn)一意孤行了，死活舍不得放棄。正如老五海霞所說(shuō)的那樣，上課就像在作散文，自己的情緒上來(lái)了，作為女性的弱點(diǎn)就控制不了，算了，先宣泄自己的情緒吧，至于其他的，豁出去再說(shuō)。自認為平時(shí)也是個(gè)挺冷靜的人，挺討厭這樣淺嘗輒止的課堂教學(xué)方式的，今日自己卻走得更為離譜。真是搞笑，說(shuō)也奇怪，也就是第一次給師父和兄弟姐妹們上課，我竟然沒(méi)一點(diǎn)兒誠惶誠恐的感覺(jué)，如同自家人一起隨意吃頓便飯一樣，什么青菜蘿卜都端上來(lái)，也不顯寒傖了。）
結束語(yǔ)：
因為膚色的不同，許多少數族裔就此沉淪，一代又一代。奧馬的勝利，不代表全體非裔的勝利。惟有當整個(gè)黑人族群不再因他們的膚色被區別看待，馬丁路德金的夢(mèng)想，更多人的夢(mèng)想，才有成為現實(shí)的一天。
�。ㄟ@堂課我也明知上不完的，平是從不拖課的我居然硬著(zhù)頭皮要講完最后一點(diǎn)的內容，目的就是要講出自己的那個(gè)悲傷的結局，樂(lè )樂(lè )也上過(guò)此文，她說(shuō)一般的結尾都很陽(yáng)光，而我的結尾讓她震撼，我不知道這個(gè)震撼對她來(lái)說(shuō)是什么，對學(xué)生業(yè)說(shuō)又意味著(zhù)什么。不多說(shuō)了，課已經(jīng)上完了，沒(méi)有如釋重負的感覺(jué)，聽(tīng)到師父和兄弟姐妹們的評價(jià)，我覺(jué)得很慶幸，在我自己意識到課堂上存在的諸多問(wèn)題之后，能聽(tīng)到這么多讓我覺(jué)醒讓我進(jìn)步的聲音，一個(gè)字：爽�。�
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