課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設計
課文《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識目標
1、了解作者及演講背景。
2、反復朗讀體會(huì )本文慷慨激昂的語(yǔ)言。
3、積累一些詞語(yǔ)。 能力目標 1、自主學(xué)習的能力。
2、提高朗讀能力。
3、培養演講能力。
4、培養學(xué)生的詞語(yǔ)概括能力。 情感目標 1、體悟馬丁·路德·金的崇高獻身精神。
2、教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
3、感受世界和平。 教學(xué)重點(diǎn) 1、分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻身精神，教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想。
2、提高朗讀能力，培養演講能力。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解黑人的歷史及現狀，了解馬丁路德金的演說(shuō)的背景
2、教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)思路
課前學(xué)生預習：
1、生字詞：
2、金為什么要進(jìn)行這次演講，其目的是什么?
3、金號召人們以什么方式進(jìn)行斗爭?
4、金領(lǐng)導的黑人民權運動(dòng)目標是什么?
5、金追求的夢(mèng)想是什么?
6、這篇演講打動(dòng)你了嗎?為什么?
7、你的夢(mèng)想是什么?
第一課時(shí)：分析課文內容
環(huán)節1：了解金今的夢(mèng)想
環(huán)節2：金為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想?
環(huán)節3：金號召人們以什么方式進(jìn)行斗爭?
環(huán)節4：金領(lǐng)導的黑人民權運動(dòng)目標是什么?
環(huán)節5：小結
環(huán)節6：我有一個(gè)夢(mèng)想。(學(xué)生暢談自己的夢(mèng)想。)
第二課時(shí)：鑒賞語(yǔ)言，指導學(xué)生演講技巧
環(huán)節7：結合課文鑒賞演講稿的內容特點(diǎn)：針對性、鼓動(dòng)性、思想性
環(huán)節8：結合課文鑒賞演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)：多用整句(排比，氣勢強大。)
多用短句、呼喚語(yǔ)(感召力，煽動(dòng)性。)
多用修辭格(比喻、排比、反問(wèn)等增強感染力。)
環(huán)節9：指導學(xué)生以“我有一個(gè)夢(mèng)想”進(jìn)行演講。 教學(xué)方法或課件 1、誦讀法。
2、問(wèn)答、討論與拓展。 教具 多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
環(huán)節1：了解金今的夢(mèng)想
1、聽(tīng)課文17-18段的原聲回放(圖片展示金演講現場(chǎng))
2、問(wèn)：從剛才的錄音中，同學(xué)們聽(tīng)到了什么?
3、說(shuō)：對，我們聽(tīng)到了掌聲，聽(tīng)到了一個(gè)男人渾厚的聲音，把我們帶回到43年前的華盛頓特區，在林肯廣場(chǎng)前，我們傾聽(tīng)著(zhù)這位偉人的演講。那么，你們想不想知道，他到底說(shuō)了什么，贏(yíng)來(lái)了如雷般的掌聲?(教師可以讀原文的英文版，提示)
4、說(shuō)：對，我有一個(gè)夢(mèng)想，這就是我們今天要上的課文，這篇課文我們將用兩節課的時(shí)間來(lái)上，第一節分析課文內容，第二節鑒賞課文語(yǔ)言，現在請大家把課本翻到56頁(yè)，我們請一位同學(xué)用中文讀一下18段到25段的內容，感受一下他的夢(mèng)想。
5、點(diǎn)評：這六個(gè)句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內在邏輯嚴密。無(wú)論一個(gè)國家、一個(gè)民族、一個(gè)團體還是個(gè)人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權利，只有在偌大的社會(huì )中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現黑人和白人和睦共處的局面。這六個(gè)句子運用了排比的修辭手法，如長(cháng)虹貫日，瑰麗絢爛(文采);如陽(yáng)光普照，正大光明;如飛瀑直下，一氣呵成(表達酣暢淋漓);如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴密)
6、教師范讀。
7、現在，誰(shuí)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括一下他的夢(mèng)想?
明確：美國真正實(shí)現人人平等。
環(huán)節2：金為什么會(huì )有這樣的夢(mèng)想?
1、他為什么在標榜著(zhù)民主、自由、平等的國家──美國發(fā)出這樣的呼喊呢?(金為什么要進(jìn)行這次演講，其目的是什么?)
2、說(shuō)：黑人的生活處境非常悲慘，可是，自從16世紀起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。他們的生活一直很悲慘呀。對，有比較了，一百年前，美國總統林肯簽署了《解放黑人宣言》，給了黑人改變生活處境的希望，“猶如燈塔的光芒”，“猶如歡樂(lè )的黎明”(圖片展示林肯和《解放黑人宣言》)，這些我們可以從課文第一段看到。黑人在法律上獲得了自由，但現實(shí)是否如他們希望得那么美好呢?幾個(gè)白人警察在公眾場(chǎng)肆無(wú)忌憚地毆打一個(gè)年輕的美國黑人小伙子。這是一個(gè)飯館，白人請進(jìn)，黑人請出。(shou out!滾!)1955年12月1日，一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車(chē)，坐到“白人專(zhuān)坐”的區域內。她拒絕挪動(dòng)座位，而被警察帶走。(背景簡(jiǎn)介)(圖片展示)于是有了這次25萬(wàn)人集會(huì )的演講。于是有了馬丁·路德·金“然而一百年后的今天，……”的一系列的控訴。(圖片展示)
3、比較閱讀，刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同。
分析：去掉后面三個(gè)“一百年后的今天”，主要內容不變，但語(yǔ)氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調一百年后的今天?說(shuō)明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長(cháng)，這一聲聲的“一百年后的今天”猶如錘子般一錘錘砸在黑人同胞們的心中，增強了文字的感染力。
4、從第二段我們不難看出，金是站在黑人的立場(chǎng)上，義正詞嚴地要求美國政府要兌現他們一百年前許下的諾言，那么金又是誰(shuí)呢?(作者簡(jiǎn)介)(圖片展示)
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著(zhù)名黑人民權運動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動(dòng)的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁·路德·金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁·路德·金是有史以來(lái)最年輕的諾貝獎獲得者。(1964年獲諾貝爾和平獎)他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類(lèi)。
環(huán)節3：作為黑人民權運動(dòng)的領(lǐng)袖，金號召激進(jìn)的人們用什么方式進(jìn)行斗爭?
明確：一方面，提醒美國政府，現在是“兌現諾言”的最佳時(shí)機，改善黑人的生存現狀已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候。如果忽視時(shí)間的迫切性，低估黑人爭取正當權利的決心，將會(huì )給美國帶來(lái)致命傷，“叛亂的旋風(fēng)就將繼續動(dòng)搖這個(gè)國家的基礎”。
另一方面，作者也提醒黑人同胞，一定要注意斗爭的方式和策略。金深受印度圣雄甘地非暴力思想的影響，主張用和平的方式爭取正當權利。課文里，他是怎么說(shuō)的?(和學(xué)生一起讀原文)，并且，用毛澤東的話(huà)就是團結一切可以團結的人(同情黑人的白人兄弟)
環(huán)節4：金領(lǐng)導的黑人民權運動(dòng)目標是什么?
指導學(xué)生齊讀10-14段：金的這幾段表達出了黑人民權運動(dòng)目標，采用了排比的修辭手法，貫穿著(zhù)激越的感情，正如“江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)”。
環(huán)節5：小結。
1、積累詞語(yǔ)。
2、內容小結。
環(huán)節6：暢談夢(mèng)想。
金有一個(gè)夢(mèng)想，他夢(mèng)想美國真正實(shí)現人人平等。
我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天，桃李滿(mǎn)天下;我夢(mèng)想有一天，知識遍布世界的每一個(gè)角落，讓無(wú)知從我們的世界里消失;我有一個(gè)夢(mèng)想，我夢(mèng)想有一天，我無(wú)愧于我的夢(mèng)想。
那么，你的夢(mèng)想呢?
……
聽(tīng)了大家那么多的夢(mèng)想，我相信，我們在座的每一個(gè)人心中都有一個(gè)共同的夢(mèng)想，那就是“讓世界永遠和平!”
讓我們大家一起共同祝愿，終有一天，我們都能夢(mèng)想成真!
謝謝大家! “掌聲”“渾厚的男聲”～
“想”
“我有一個(gè)夢(mèng)想”“美國的”
學(xué)生互評
學(xué)生可以進(jìn)行比較
學(xué)生回答
學(xué)生回答
兩組學(xué)生讀：刪掉“一百年后的今天”另一部分生讀原文。
暢談夢(mèng)想
生例：我有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒(méi)有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼;
我有一個(gè)夢(mèng)想，每一條河流都清澈見(jiàn)底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚(yú)兒快樂(lè )的嬉戲;
我有一個(gè)夢(mèng)想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥(niǎo)兒自由的翱翔。 感受現場(chǎng)，激發(fā)課堂氣氛。
學(xué)生讀，初步感受演講語(yǔ)言的魅力;教師評，提高學(xué)生演講水平
培養學(xué)生概括能力
體會(huì )不同語(yǔ)言的表達效果：
1、語(yǔ)言有氣勢。
2、感情充沛。
3、(結合演講詞這種文體)會(huì )使聽(tīng)眾受到鼓舞。
培養學(xué)生提煉信息的能力
感受語(yǔ)言魅力
發(fā)揮想象力，培養學(xué)生口頭表達能力，教育學(xué)生樹(shù)立遠大理想。
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