《玲玲的畫(huà)》二年級下冊教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
�。J識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字以及樓梯
和腦筋
兩個(gè)詞語(yǔ)。
�。_、流利、有感情地朗讀課文。
�。私庹n文內容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
【課前準備】多媒體課件（3組）。
【學(xué)習時(shí)間】?jì)烧n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情景、談話(huà)導入
�。∨笥褌兿矚g看動(dòng)畫(huà)片嗎？（喜歡）那我們就來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，請你們一邊看一邊想：動(dòng)畫(huà)片中的人，他們遇到不高興的事時(shí)是怎么處理的？
�。シ哦嗝襟w課件（一）（人們在生活中經(jīng)常遇到的一些令人不高興的事，但這些事通過(guò)人們動(dòng)腦筋，也變成了好事）。
�。勗�(huà)激趣。
�。�1）剛才，老師和小朋友們一塊兒看了動(dòng)畫(huà)片之后，老師覺(jué)得動(dòng)畫(huà)片中的人真聰明！他們能把生活中遇到的一些不快樂(lè )的事，通過(guò)動(dòng)腦筋變成好事。今天，老師又要給大家介紹一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高興的事，我們來(lái)看看，她是怎么處理的呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本116頁(yè)（教師板書(shū)課題：25《玲玲的.畫(huà)》）
�。�2）齊讀課題，學(xué)習生字玲（指名讀、齊讀。）
二、嘗試學(xué)習、讀文識字
�。杂勺x課文，邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事？再標一標課文有幾個(gè)自然段？
�。媚阆矚g的符號標出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準字音。
�。献鲗W(xué)習。
�。�1）小組合作學(xué)習課文下帶拼音的生字，互讀、互聽(tīng)、互糾。
�。�2）自由拼讀詞語(yǔ)。指名讀、小組讀。
�。�3）將詞語(yǔ)的拼音去掉讓學(xué)生練讀。把其他字去掉，只留下本課要求認識的生字鈴、詳、幅、獎、催、叭、臟、筋。
�。�4）四人小組討論識記這些生字。
�。�5）打亂生字順序讓學(xué)生進(jìn)行搶讀（獎勵讀得好、記得快的小朋友）。
三、圖文結合、朗讀感悟
�。杂勺x課文，邊讀邊看課文插圖（要求：讀準字音，讀通句子）。
�。俅巫x課文，讀后在小組中互相交流：課文寫(xiě)了一件什么事？
�。扑]交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流，并讀出相關(guān)的句子。
�。處熯M(jìn)行朗讀指導（要求：爸爸的話(huà)要讀得親切一些，問(wèn)句要讀出詢(xún)問(wèn)的語(yǔ)氣；玲玲的話(huà)要讀出天真的、幼稚的語(yǔ)氣）。
�。谛〗M、班級中進(jìn)行讀書(shū)評比擂臺賽，比一比誰(shuí)是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？還有什么不足？
�。ㄟ^(guò)讀，讓學(xué)生在小組中互相交流自己讀懂了些什么。
�。處熢僦该涣�，并相機進(jìn)行點(diǎn)撥，重點(diǎn)指導理解詞語(yǔ)：端詳；理解句子：看到了吧！孩子。好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
�。纸巧首x課文，深化理解。
四、啟發(fā)思維、訓練表達
�。崃嵩谏钪杏龅搅瞬桓吲d的事，在爸爸的指點(diǎn)下，她通過(guò)動(dòng)腦筋，將壞事變成了好事。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？把你遇到過(guò)的事在小組中互相交流。
�。扑]小組中交流得好的小朋友在全班進(jìn)行交流（教師鼓勵學(xué)生大膽地、充分地說(shuō)）。
�。绻∨笥褌冊诮窈蟮膶W(xué)習、生活中，也碰到類(lèi)似課文中這樣的事，我們應該怎么辦？
第二課時(shí)
一、游戲激趣、復習生字
�。鍪径嗝襟w課件（三）：游戲大轉盤(pán)（轉盤(pán)上寫(xiě)著(zhù)生字，教師轉動(dòng)轉盤(pán)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀）。
�。埌涯愫蜕纸慌笥训暮棉k法告訴同組的小朋友。
二、指導觀(guān)察、練習寫(xiě)字
�。寣W(xué)生先自己觀(guān)察文后每個(gè)字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。
�。處熤攸c(diǎn)指導并范寫(xiě)糟、樓梯、腦筋這幾個(gè)字、詞，要注意指導學(xué)生把他們的各部分寫(xiě)緊湊些。
�。畬W(xué)生練寫(xiě)。
�。褜W(xué)生寫(xiě)的生字、詞在多媒體上展示，并引導學(xué)生評一評。
三、做一做，完成課后練習
好多事情并不像我們想象得那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。
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