打漁殺家的教學(xué)設計
一、導入新課
可以戲劇文體、情景故事等導入。也可展示相關(guān)圖片或播放《打漁殺家》片斷錄像，了解京劇的特點(diǎn)。
二、簡(jiǎn)介情節
結合課文注釋了解文章有關(guān)情節介紹并作補充。（具體略）
三、了解戲劇沖突
戲劇中沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇，請同學(xué)們快速看課文討論一下本文的矛盾沖突是什么？
矛盾是階級剝削與反剝削，它的矛盾沖突是勒索漁稅銀子和反抗交漁稅銀子。
分角色扮演矛盾沖突產(chǎn)生發(fā)展的這部分的內容，并分析人物各自不同的性格。
李俊、倪榮路見(jiàn)不平拔刀相助具有梁山好漢勇于斗爭的精神。兩個(gè)人的性格都很豪放，對蕭恩的經(jīng)濟困窘能慷慨解囊，反抗封建統治階級。
蕭恩作為戲劇的主人公他的性格是復雜的，文中面對丁府家丁的囂張氣焰一直笑臉說(shuō)好話(huà)，采取了息事寧人的態(tài)度，試圖緩和和封建統治階段的矛盾，這種作法在封建社會(huì )是不可行的。在丁府和呂子秋的勾結逼迫之下，他才被迫走上反抗之路。面對殘酷的統治壓迫他先是退讓?zhuān)蠓纯�，直到主�?dòng)出擊，這也體現了梁山好漢的英雄本色。
四、體會(huì )唱詞與思想感情
分角色朗讀戲劇開(kāi)頭結尾桂英和蕭恩一段唱詞，也可讓學(xué)過(guò)京劇的同學(xué)來(lái)表演這一段內容。請同學(xué)思考這段唱詞抒發(fā)了怎樣的'思想感情。
不堪生活的重負，凄苦，辛苦勞動(dòng)卻始終不能養活自己，倍受貧困的煎熬。
五、歸納戲劇主題思想。
學(xué)生討論歸納。這場(chǎng)戲的實(shí)質(zhì)是惡霸地主和地方官吏互相勾結，殘酷勒索，加重剝削，從而激起人民的反抗。這一場(chǎng)戲是全劇故事的開(kāi)端部分，揭露了封建剝削的殘酷和封建統治的黑暗。
六、總結擴展
l．《打漁殺家》是京劇的傳統劇目，京劇根據自身的特點(diǎn)來(lái)表現矛盾沖突，揭示劇本的主題，刻畫(huà)人物的性格�！洞驖O殺家》的選場(chǎng)部分，分別刻畫(huà)了蕭恩、李俊、倪榮這些梁山英雄好漢以及丁府家丁的不同的性格，從而揭示了封建社會(huì )腐朽黑暗的社會(huì )現實(shí)。
2．京劇是具有我國民族特色的戲曲，通過(guò)學(xué)習本文應該加強我們對京劇特點(diǎn)的了解，課后有條件有機會(huì )再欣賞其它傳統劇目如《空城計》《貴妃醉酒》《野豬林》等。
七、布置作業(yè)（略）
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