關(guān)于《趙州橋》優(yōu)秀的教學(xué)設計
一、教學(xué)目的和要求
1、理解詞句，讀懂課文，了解我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強學(xué)生的民族自豪感。
2、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
3、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦課文第二、三自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀(guān)和設計上的特點(diǎn)。
2、學(xué)習作者觀(guān)察事物的方法及用詞的準確。
二、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導課
1、a、隨著(zhù)現代化建設的不斷發(fā)展，我國的建筑事業(yè)越來(lái)越發(fā)達，如高樓大廈，橋梁等。
今天我們就一起來(lái)欣賞一下現代化的橋梁。
�。ǹ船F代化的橋梁建筑）
b、同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？
�。ㄐ蹅�、美麗??建設者非常的聰明、能干）
2、早在1300多年前就有這樣一個(gè)聰明能干的人，他就是李春，不但設計還親自參加建
造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時(shí)出示李春的頭像）叫安濟橋，又叫
趙州橋，被譽(yù)為“華北四寶之一”（板書(shū)，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會(huì )聞名世界呢？學(xué)
了課文，我們就會(huì )知道了。
二、新授
1、自學(xué)。
請同學(xué)們打開(kāi)課本，輕聲朗讀課文，要求：
�。�1）讀準生字的音。
�。�2）劃出帶有生字的詞語(yǔ)， 認清生字的形。
�。�3）標出課文的自然段，想一想每段的主要內容。
�。�4）從課文中找出寫(xiě)趙州橋特點(diǎn)的句子，用——劃出。
2、檢查。
�。�1）a 詞語(yǔ). 趙縣 隋朝 石匠 砌成 橋墩
創(chuàng )舉 堅固 智慧 橫跨 創(chuàng )舉
b 近義詞.
c 反義詞.
�。�2）指生分段朗讀課文后，用一句話(huà)概括每段的主要內容。
�。�3）趙州橋的特點(diǎn)是什么呢？（這座橋不但堅固，而且美觀(guān)）（板書(shū)堅固、美觀(guān)）
課文哪部分在寫(xiě)堅固，哪部分在寫(xiě)美觀(guān)？
�。ǖ诙匀欢卧趯�(xiě)堅固，第三自然段在寫(xiě)美觀(guān)）
第二課時(shí)
一、學(xué)習第二自然段。
�。�1）這節課我們一起來(lái)學(xué)習第二自然段。
請同學(xué)們快速的默讀第二自然段，哪句話(huà)寫(xiě)出了趙州橋的設計的優(yōu)點(diǎn)呢？
�。ㄟ@種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉）
�。�2） 問(wèn)：①“創(chuàng )舉”的意思是什么？為什么說(shuō)是一個(gè)創(chuàng )舉？（提示：趙州橋建造700年后，在法國太克河上有人造過(guò)類(lèi)似的石拱橋，早已倒塌了）
�、谶@種設計指的是什么？
�、壑干x一讀這部分課文，看誰(shuí)讀得最準確。（出示趙州橋的圖片）
�。╝、部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。
b、洞頂上左右各有兩個(gè)拱形的小橋洞。）（板書(shū)）
a、幫助理解：
這種設計指。它的好處，一是，因為； 二是，因為。
b、（這座橋全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，洞頂上的
左右兩邊，各有兩個(gè)小橋洞。既可以減輕流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。這種
設計以前是沒(méi)有的，所以說(shuō)是個(gè)創(chuàng )舉。）
c、“既??又??”是什么關(guān)系呢？（并列）
換成“既可以減輕橋身的重量，又可以減輕流水對橋身的沖擊力�！币馑疾�
變。
d、造句。
�。�4）朗讀。
“隋匠天工落奇橋，飲盡世代洪水惡，石骨長(cháng)虹映燕趙，風(fēng)雨梳妝歲歲立�！睅�
著(zhù)崇敬之情來(lái)朗讀這一自然段。
�。�5）剛才，我們學(xué)習第二自然段的時(shí)候，是先抓住重點(diǎn)詞“創(chuàng )舉”，然后再來(lái)理解整
段話(huà)的意思�，F在我們一起來(lái)看一下單元提示，“一段話(huà)中，有些詞語(yǔ)或句子跟這段話(huà)的主
要內容關(guān)系特別密切。閱讀時(shí)，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確
理解這段話(huà)的意思�！蔽覀兝^續用上這種方法學(xué)習。
二、趙州橋不但堅固，而且美觀(guān)。（出示投影）
1. 問(wèn)：①堅固、美觀(guān)各是什么意思？
�、谀男┱Z(yǔ)句寫(xiě)了趙州橋的堅固，誰(shuí)讀一讀？
�、圳w州橋的美觀(guān)表現在哪里，誰(shuí)再讀一讀？
�、苓@句話(huà)在文中有什么作用？
麗的水花；有的刻著(zhù)兩條飛龍，前爪相互抵著(zhù)，各自回首遙望；還有的刻著(zhù)雙龍戲珠。所有
的龍似乎都在游動(dòng)，像活的一樣。（出示投影）
�、倮斫狻袄p繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。
�、谥干x一讀，想一想這段話(huà)是圍繞哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)的？突出了趙州橋的什么特點(diǎn)？
�、壅諛幼佑谩坝械摹械摹�有的……所有的”說(shuō)一句話(huà)。
3、討論：為什么說(shuō)“趙州橋表現了勞動(dòng)人民的智慧和才干”？
4、做個(gè)講解員向在坐的同學(xué)和老師介紹一下世界文明的趙州橋。
5.指導背誦課文第二、三自然段。
三、課堂小結：
趙州橋是一座石拱橋，充分表現了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴
的歷史遺產(chǎn)，我們應該為我們有這樣的`祖先感到自豪，我們要學(xué)習他們那種勇于發(fā)明創(chuàng )造的精神，把偉大的祖國建設得更加美好。 作業(yè)：觀(guān)察一處有特色的建筑物，用一段話(huà)有順序地寫(xiě)下來(lái)。
您的位置：首頁(yè)>>小學(xué)語(yǔ)文教案>>三年級語(yǔ)文教案>>正文
欄目導航 親子互動(dòng)
小班教案
大班教案
第一時(shí)間
兒童心理
智力開(kāi)發(fā)
教子有方
護理園地
用藥須知
兒童常見(jiàn)病
生長(cháng)發(fā)育
幼教隨筆 托班教案 中班教案 園所管理 托幼前后 懷孕準備 評語(yǔ)范文 育兒觀(guān)念 治療誤區 家庭急救 兒童保健 海外育兒 語(yǔ)文教案
一、導課
1、a、隨著(zhù)現代化建設的不斷發(fā)展，我國的建筑事業(yè)越來(lái)越發(fā)達，如高樓大廈，橋們就一起來(lái)欣賞一下現代化的橋梁。 （看現代化的橋梁建筑） b、同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？ 1：本站QQ群 （雄偉、美麗??建設者非常的聰明、能干）24511642、早在1300多年前就有這樣一個(gè)聰明能干的人，他就是李春，不但設計還親自參本站QQ群2：2655830 世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時(shí)出示李春的頭像）叫安濟橋，又叫趙州橋十萬(wàn)個(gè)為什么 兒歌童謠
動(dòng)畫(huà)片觀(guān)看 兒童科普 北四寶之一”（板書(shū)，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會(huì )聞名世界呢？學(xué)了課文，我們幼兒園園長(cháng)QQ群：家常菜譜 兒童游戲
兒童故事 兒童笑話(huà)
特色課程 作文日記
計劃總結 園長(cháng)園地
幼教資訊 專(zhuān)題研究
童言童語(yǔ) 家園共育
常用資料 經(jīng)驗論文
師德演講 數學(xué)教案
兒童測評 在線(xiàn)FLASH
☆論壇版主招聘☆
二、新授 、自學(xué)。
第一屆“我最漂亮” 請同學(xué)們打開(kāi)課本，輕聲朗讀課文，要求： 攝影大賽開(kāi)始了 （1）讀準生字的音，認清生字的形。 （2）從課文中找出寫(xiě)趙州橋特點(diǎn)的句子，用——劃出。2、檢查。 （1）a 詞語(yǔ). 趙縣 隋朝 石匠 砌成 橋墩 創(chuàng )舉 堅固 智慧 橫跨 創(chuàng )舉 b 近意詞. c 反義詞. （2）課文。抽生逐節朗讀，其他同學(xué)認真聽(tīng)著(zhù)，有沒(méi)有讀錯的。 （3）趙州橋的特點(diǎn)是什么呢？（這座橋不但堅固，而且美觀(guān)）（板書(shū)堅固、美分在寫(xiě)堅固，哪部分在寫(xiě)美觀(guān)？（第二自然段在寫(xiě)堅固，第三自然段在寫(xiě)美觀(guān)）3、學(xué)習第二自然段。 （1）這節課我們一起來(lái)學(xué)習第二自然段。請同學(xué)們快速的默讀第二自然段，哪句話(huà)寫(xiě)出了趙州橋的設計的優(yōu)點(diǎn)呢？（這種設計，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng )舉）
�。�2）“這種設計”指的是怎樣的設計呢？（出示趙州橋的圖片）
�。╝、部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。
b、洞頂上左右各有兩個(gè)拱形的小橋洞。）（板書(shū)）
�。�3）那為什么說(shuō)這樣的設計是一個(gè)創(chuàng )舉呢？創(chuàng )舉是什么意思？
a、幫助理解：
這種設計指。它的好處，一是，因為；二是，因為。
b、（這座橋全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，洞邊，各有兩個(gè)小橋洞。既可以減輕流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。這種設的，所以說(shuō)是個(gè)創(chuàng )舉。）
c、“既??又??”是什么關(guān)系呢？（并列）
換成“既可以減輕橋身的重量，又可以減輕流水對橋身的沖擊力�！币� d、造句。
�。�4）朗讀。
“隋匠天工落奇橋，飲盡世代洪水惡，石骨長(cháng)虹映燕趙，風(fēng)雨梳妝歲歲立。情來(lái)朗讀這一自然段。
�。�5）剛才，我們學(xué)習第二自然段的時(shí)候，是先抓住重點(diǎn)詞“創(chuàng )舉”，然后再來(lái)意思�，F在我們一起來(lái)看一下單元提示，“一段話(huà)中，有些詞語(yǔ)或句子跟這段話(huà)的主要密切。閱讀時(shí)，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話(huà)，下節課學(xué)習的時(shí)候就可以用上這種方法。4、做個(gè)講解員向在坐的同學(xué)和老師介紹一下世界文明的趙州橋。
【《趙州橋》優(yōu)秀的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
趙州橋的優(yōu)秀教學(xué)設計08-15