《安塞腰鼓》最新教學(xué)設計
一、 學(xué)習目標
1、知識和能力層次：通過(guò)感受模仿，訓練朗讀能力，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
2、過(guò)程和方法層次：通過(guò)自主選擇——捕捉關(guān)鍵——品讀感悟的方法，鍛煉學(xué)生的探究和鑒賞能力。
3、通過(guò)各種方式朗讀和媒體輔助，讓學(xué)生閱讀實(shí)踐中體會(huì )聲音的藝術(shù)美，感受安塞腰鼓壯美的一面，從中領(lǐng)悟生命力量的偉大。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)模仿比較學(xué)習朗讀的方法，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。在自主閱讀中開(kāi)展探究性學(xué)習，在品味語(yǔ)言中領(lǐng)悟生命力量的偉大。
三、 教學(xué)難點(diǎn) ：
讀好課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句、理解課文中疑難的句子
四、 教學(xué)方法：
自主探究、品讀感悟
五、教學(xué)思路：
情境引入、激興趣——預習交流、展成果——整體感知、理思路——自主選擇、學(xué)朗讀——合作探究、找問(wèn)題——品味語(yǔ)言、感受美
六、教學(xué)媒體：
多媒體課件 多媒體電腦 投影儀
七、教學(xué)過(guò)程 ：
1、情境引入、激興趣
小小的白蝴蝶、日夜飄灑的樹(shù)種讓我們對生命有了更深的感動(dòng)、思索、領(lǐng)悟……
小小的腰鼓又會(huì )給我們帶來(lái)什么樣的思考呢？
1）出示課件： 腰鼓
2）點(diǎn)撥：中國的腰鼓之鄉是哪？簡(jiǎn)介安塞腰鼓
3）板書(shū)課安塞腰鼓
4) 視頻展示：安塞舞姿
5）說(shuō)感受：安塞腰鼓給你什么印象？
�。ㄐ蹓� 熱烈 火爆 ……）
2、預習交流、展成果。
1）掌握的字詞 忘情 狂舞 閃射 火烈 亢奮 晦暗 羈絆
碰撞 搏擊 燒灼 奔突 輻射 翻飛 淋漓
2）了解的內容（安塞腰鼓的響聲……特點(diǎn)……）
3）有感受的語(yǔ)句（讀懂了的、覺(jué)得寫(xiě)得好的、令你感動(dòng)）
4）說(shuō)出你不懂的問(wèn)題。
3、整體感知、理思路
自主閱讀課文，建議完成以下要求：
思考：文中關(guān)鍵句是哪一句？課文從哪幾方面寫(xiě)好一個(gè)安塞腰鼓？安塞腰鼓有何特點(diǎn)？
4、 自主參與、學(xué)朗讀。
1）尋找你最喜歡的'一段話(huà) 用符號作出朗讀有關(guān)要求的符號：重音（……）音量（< >） 語(yǔ)速（——>） 語(yǔ)調（ˊˋˇ）情感基調（平和、高仰、雄壯、悲傷、低沉、哀怨）
2）根據自注的符號自讀
3）小組內交流
4）個(gè)別試讀，說(shuō)理由（為什么這樣讀）
重點(diǎn)引導閱讀：第七段和第21——25段 領(lǐng)會(huì )文章主題（生命偉大的力量）
5、合作探究、找問(wèn)題
就課文內容或語(yǔ)言，展開(kāi)探究。
1）要求：A分組：全班分兩大組，大組內各分三小組（即6~8人為一組） B、自主發(fā)現、尋找問(wèn)題 （3分鐘） C、小組內流（2 分鐘），每小組推薦最好兩個(gè)問(wèn)題至大組D、大組間，相互提問(wèn)、解答
6、品味語(yǔ)言、談感受
找課文你認為值得品味的語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)自已的感受和理解
例： ①它使你驚異于那農民衣著(zhù)包裹著(zhù)的軀體，那消化著(zhù)紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量!
明確；也許很多人認為。黃土地的農民已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜、土地的貧瘠折磨得喪失了生氣。
�、诙嗨慕鲜且姿榈牟Ａ�，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
明確：江南的流水已經(jīng)蝕消廠(chǎng)生命的“元氣”。已經(jīng)沒(méi)有承載這樣原始生命力量的“厚土”了。
�、郛斔┤欢沟臅r(shí)候，世界出奇地寂靜。以致使人感到十分陌生了。
明確，人們已經(jīng)被生命的力量所折服所感動(dòng)所沸騰，當腰鼓“戛然而止”時(shí)，人們已經(jīng)不習慣這樣寂靜、冷清的世界了。
�、芏鲜且宦暶爝h的雞啼。
明確：當鼓聲停止后，人們仍沉浸在激情中，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜。
7、課外延伸，求創(chuàng )新
模仿第七段，圍繞一個(gè)主題（一次表演、活動(dòng)等），寫(xiě)一段運用排比句式的語(yǔ)段
8、結課語(yǔ)。
9、作業(yè) 。
板書(shū)設計 ： 安塞腰鼓
好一個(gè)安塞腰鼓！ 壯闊
鼓的響聲 豪放 凸現生命的偉大力量
擊鼓的后生 火烈
擊鼓的舞姿
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