《吾腰千錢(qián)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、介紹作者生平，積累文學(xué)常識。有感情朗讀，培養誦讀古文的語(yǔ)感與技巧。
2、自讀自悟文章，理解寓言中所蘊含的深刻道理。
3、借助譯文，弄懂重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。培養他們借助譯文自學(xué)古文，積累文學(xué)知識的能力。
4、抓住人物對話(huà)，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。
5、在理解文章的基礎上，正確處理“長(cháng)遠利益”與“眼前利益”之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情誦讀，在自讀自悟的基礎上，理解故事蘊含的深意。
教學(xué)難點(diǎn)：
由現象到本質(zhì)，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習和生活實(shí)際，正確認識文章主題所具有的現實(shí)意義。
教法：質(zhì)疑、引導、啟發(fā)
學(xué)法：自學(xué)、探究、交流
課前準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，切中主題。（5分）
1、同學(xué)們，我們來(lái)做一道有趣的選擇題，（出示課件，上面分別寫(xiě)著(zhù)“a——生命”“b——尊嚴”“c——金錢(qián)”“d——自由”）那么，同學(xué)們你最喜歡哪個(gè)？為什么？請陳述理由。，
看來(lái)，我們同學(xué)的思想覺(jué)悟都很高啊，都有正確的“金錢(qián)觀(guān)”，今天，我們就共同學(xué)習一篇課文，文中的主人公為了“金錢(qián)”卻舍棄了“生命”，怎么回事呢？讓我們共同學(xué)習《吾腰千錢(qián)》（出示課題）
2 、讀課題、解題。請大家齊讀課題。解題：“吾腰千錢(qián)”—— “我腰上帶著(zhù)上千個(gè)銅錢(qián)”。
二、出示目標：(2分)
1、借助譯文，理解文言文意思。
2、抓住人物語(yǔ)言和動(dòng)作，展開(kāi)豐富而合理的聯(lián)想。
3、理解寓言中所包含的深刻道理。
三、初讀。（4分）
1、簡(jiǎn)介作者。
同學(xué)們知道這篇文章誰(shuí)寫(xiě)的嗎？大家了解他嗎？好我們一起來(lái)了解一下他。（出示課件，簡(jiǎn)介柳宗元）
柳宗元（773年－819年），字子厚，唐代河東郡（今山西永濟縣）人，著(zhù)名杰出詩(shī)人、哲學(xué)家、儒學(xué)家乃至成就卓著(zhù)的政治家，唐宋八大家之一。著(zhù)名作品有《永州八記》等六百多篇文章，經(jīng)后人輯為三十卷，名為《柳河東集》。因為他是河東人，人稱(chēng)柳河東，又因終于柳州刺史任上，又稱(chēng)柳柳州。柳宗元與韓愈同為中唐古文運動(dòng)的領(lǐng)導人物，并稱(chēng)“韓柳”。在中國文化史上，其詩(shī)、文成就均極為杰出，可謂一時(shí)難分軒輊。
2、用自己喜歡的方式，自由地讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，讀得字正腔圓。
3、好了，同學(xué)們都會(huì )讀嗎？能讀準字音嗎?我來(lái)檢查一下你們讀的效果。（出示課件，給漢字注拼音）
4、檢測詞義預習情況。
5、齊讀文言文。
四、指導朗讀。（5分）
1、同學(xué)們讀的真好！下面老師也想讀一下，請同學(xué)們聽(tīng)一下，評價(jià)一下老師讀的怎么樣呀？（出示課件，帶有圖片的課文）讀過(guò)以后學(xué)生評價(jià)。
2、聽(tīng)了同學(xué)們的評價(jià)老師真的很高興，下面老師來(lái)讀文言文，你們讀現代文。我讀一句，你們讀一句好嗎？好！開(kāi)始。（出示課件，原文）
3、下面老師不讀了，我想讓我們班的女生讀文言文，男生讀現代文好嗎？來(lái)比一下，看誰(shuí)讀的好？
4、同桌之間互對讀文。
5、好了！下面我們玩一個(gè)互動(dòng)游戲。有我先開(kāi)始，我說(shuō)一句古文，我指名讓同學(xué)回答。等你回答對以后，你再說(shuō)一句古文或現代文指名讓別的同學(xué)回答，回答不對的可以找人幫忙，記住嗎？好了！開(kāi)始�。�
6、同學(xué)們文言文和現代文都讀了，下面老師想出示幾個(gè)字來(lái)讓同學(xué)們來(lái)理解一下好嗎？（出示課件，單個(gè)字，指名學(xué)生理解字意）
7、通過(guò)對古代字和現代語(yǔ)言的對譯你們發(fā)現了什么？（古文的一個(gè)字就相當于現代文中的一個(gè)詞或者一句話(huà)，這就是我國古代文字的精煉之處呀）
8、誰(shuí)來(lái)告訴大家這篇課文講了一件什么事？（一個(gè)擅長(cháng)游泳的人，要錢(qián)不要命，以至于溺水而死）
過(guò)渡：一個(gè)擅長(cháng)游泳的人最后卻溺死了，這是怎么回事呢？
五、理解課文：（15分）
過(guò)渡：一個(gè)擅長(cháng)游泳的人最后卻溺死了，這是怎么回事呢？
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示：
1、默讀文言文，用“——”畫(huà)出“溺水者”的語(yǔ)言和動(dòng)作，想一想溺水者是一個(gè)怎樣的人？
2、用“～～～”畫(huà)出同伴的語(yǔ)言和動(dòng)作，并想想同伴的心情怎樣？
3、這則寓言諷刺了哪一類(lèi)人？告訴了我們一個(gè)什么道理？
�。ǘ┳詫W(xué)，后小組交流
�。ㄈ┤嘟涣�
1、（1）溺水者語(yǔ)言描寫(xiě)：
“吾腰千錢(qián)，重，是以后�！�
�。ǔ鍪菊n件，吾腰千錢(qián)，重，是以后。）
齊讀這句話(huà)。師：腰上可是纏著(zhù)千枚銅錢(qián)，那分量可不輕。再讀。
這句話(huà)是什么意思？讀譯文。
�。�2）找出描寫(xiě)動(dòng)作的句子：
�、俨粦�，搖其首。②又搖其首，遂溺死。
�、冢ǔ鍪揪渥樱R讀這兩句話(huà)。
“搖”。在文中出現兩次。溺水者兩次搖頭，心里會(huì )怎么想呢？(讓生自由暢談溺水者兩次搖頭的心里變化。)
�。�3）你覺(jué)得溺水者是個(gè)怎樣的人？
�。ㄋ重澙泛陀薮�，在生命垂危之時(shí)都那么固執，真是要錢(qián)不要命。）
2、（1）同伴語(yǔ)言：
�、佟叭晟朴巫钜�，今何后為？”
�、凇昂尾蝗ブ�？”
�、邸叭暧拗�，蔽之甚，身且死，何以貨為？”
�。ǔ鍪菊n件：①“汝善游最也，今何后為？” ②“何不去之？” ③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”）
�。�2）指導朗讀。
句①師指導讀：“當他拼命劃水，卻游得很慢時(shí)，同伴心中是多么疑惑呀，讀�！眮�(lái)一起讀�！巴樾闹惺嵌嗝雌婀盅�，再讀�！�
句②師指導讀：“當他喘著(zhù)粗氣說(shuō)因腰有千錢(qián)而落后時(shí)，同伴是多么著(zhù)急呀，齊讀�！� “同伴是多么焦急呀，再讀�！�
句③師指導讀：“當他還在水里掙扎時(shí)，已經(jīng)上岸的同伴更是心急如焚，齊讀�！薄巴槿滩蛔≠|(zhì)責他，再讀�！�
�。�3）你認為此時(shí)他的同伴的心情怎么樣？（焦急，關(guān)切）
�。�4）文中的主人公是溺水者，那為什么要寫(xiě)他的同伴呢？
�。ㄓ猛閬�(lái)襯托出溺水者的'愚蠢、貪婪、固執、要錢(qián)不要命。）
3、分角色朗讀。
過(guò)渡：讓我們來(lái)分角色朗讀，再從對話(huà)中體會(huì )人物性格。
�。�1）指名朗讀。（師：誰(shuí)來(lái)扮演溺水者？誰(shuí)來(lái)扮演同伴？誰(shuí)來(lái)讀敘述部分？）
�。�2）分男女生朗讀。（男生讀“溺水者”的話(huà)，女生讀同伴的話(huà)，請一生讀敘述部分。）
�。�3）男女生交換讀。
師評：我從大家的朗讀聲中聽(tīng)出了同伴的關(guān)切與焦急，溺水者的貪婪與固執。
4、這則寓言諷刺了哪一類(lèi)人？告訴了我們一個(gè)什么道理？
這則寓言諷刺了那些愛(ài)錢(qián)甚于生命的人。告訴人們那種過(guò)分貪圖錢(qián)財，甚至把錢(qián)財看得重于生命的人，必將會(huì )為錢(qián)財所害的道理或正確處理眼前利益和長(cháng)遠利益的關(guān)系。
六、拓展延伸，深化主題。（3分）
1、現實(shí)生活中有沒(méi)有和《吾腰千錢(qián)》類(lèi)似的事例？說(shuō)說(shuō)你對這些事情的看法吧！
2、師小結：是呀，喜愛(ài)金錢(qián)，無(wú)可厚非；追求利益，理所應當，一個(gè)懂得人生價(jià)值的人，絕不會(huì )把金錢(qián)作為首選目標。要知道，生命才是人生最大的財富。讓我們將眼光放得更遠一些，珍惜世界上那些更為美好，更為重要的東西吧！
七、課堂檢測：（6分）
1、翻譯下面的句子。
�。�1）吾腰千錢(qián)，重，是以后。
�。�2）有頃益怠。
2、造句。
錢(qián)能買(mǎi)到( )，但買(mǎi)不到( )。
3、填空：
《吾腰千錢(qián)》一文作者是( )代的( ) 。這則寓言諷刺了（ ）的人，告訴人們（ ）的道理。
八、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、小練筆：《吾腰千錢(qián)》讀后感。
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