《魚(yú)游到了紙上》課文教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)花港。清澈。一壺茶、魚(yú)缸、聾啞等詞語(yǔ)。
2有感情地朗課文。
3體會(huì )文章的思想感情，培養做事勤奮、專(zhuān)注的品質(zhì)。
4學(xué)習作者觀(guān)察和描寫(xiě)人物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì )文章說(shuō)明的道理，受到啟發(fā)；理解魚(yú)游到了紙上與魚(yú)游到了心里的聯(lián)系。
課前準備：學(xué)生可搜集一些名畫(huà)，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會(huì )畫(huà)家技法的嫻熟。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
一創(chuàng )設情境，提煉研讀專(zhuān)題
1（板題：魚(yú)游到了紙上）大膽推測游字的含義。使學(xué)生體會(huì )到是對作者的贊嘆，贊嘆其畫(huà)技高超，把魚(yú)畫(huà)得栩栩如生。
2那么讓魚(yú)游到紙上的畫(huà)家又是誰(shuí)呢？這句話(huà)又是誰(shuí)說(shuō)的`呢？請帶著(zhù)問(wèn)題自由讀書(shū)，并盡量讀正確、讀流利。
二自主讀書(shū)
1學(xué)生自主讀書(shū)、識字和寫(xiě)字�？牲c(diǎn)撥學(xué)生充分自讀自識，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。
2檢查認讀情況，指導寫(xiě)字。注意筆畫(huà)較多的字：港澈壺缸徽聾
3嘗試朗讀。面向全體，自由選擇段落朗讀。發(fā)現問(wèn)題，并進(jìn)行評價(jià)和助讀。特別注意生字生詞和長(cháng)句子的朗讀。
4課文主要講了件什么事？（看魚(yú)、畫(huà)魚(yú)）
5說(shuō)說(shuō)對魚(yú)游到了紙上的初步理解。
第二課時(shí)
一回顧復習
1說(shuō)說(shuō)課文講了些什么？
2上節課我們有什么問(wèn)題沒(méi)解決？
指名（師板書(shū)）
二讀書(shū)討論，解決疑問(wèn)
1學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，并勾畫(huà)。
2四人小組交流。
3全班交流：為什么說(shuō)魚(yú)游到了紙上？魚(yú)游到了紙上和先游到了我的心里有什么聯(lián)系？
三重點(diǎn)研讀
1讀5------7自然段，說(shuō)說(shuō)魚(yú)游到了紙上的含義。（聾啞青年畫(huà)技高超，畫(huà)出的魚(yú)活靈活現，如同真的金魚(yú)游到了紙上一般，這是對他的稱(chēng)贊）
2反復朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)怎樣的描寫(xiě)，使你感受到魚(yú)游到了紙上的。
�。�1）用小女孩的話(huà)直接贊嘆。
�。�2）細致的動(dòng)作描寫(xiě)也是在贊嘆他。
�。�3）寫(xiě)圍觀(guān)人物的贊嘆和議論。
3學(xué)習作者所用的觀(guān)察和描寫(xiě)方法。
�。�1）觀(guān)察方法：認真看，仔細聽(tīng)。
�。�2）描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)和側面烘托。
4出示插圖：作者略寫(xiě)了圍觀(guān)人們的贊嘆和議論，如果讓你具體描寫(xiě)，來(lái)表現青年畫(huà)技高超，你想怎么寫(xiě)？（指導學(xué)生認真觀(guān)察后，從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面說(shuō)一說(shuō)）
四研讀先游到了我的心里
1默讀課文，體會(huì )游到了心里是什么意思。
2快速瀏覽，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚(yú)游到心里去的。（結合愛(ài)魚(yú)到忘我的境界，出神地觀(guān)察，，刻苦地練習，進(jìn)而體會(huì )到聾啞青年的勤奮與執著(zhù)）
3再次研討作者所用的觀(guān)察方法和描寫(xiě)方法。
�。�1）長(cháng)期仔細觀(guān)察，并進(jìn)行筆談。
�。�2）舉止和神態(tài)描寫(xiě)。
4有感情地朗讀你認為描寫(xiě)精彩的段落。
五討論魚(yú)游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系。
1自己摘抄描寫(xiě)聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。
2多么可敬可愛(ài)的青年呀，你想對他說(shuō)什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)吧。
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