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我們周?chē)目諝饨虒W(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�。�1）了解實(shí)驗室中制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過(guò)化學(xué)實(shí)驗制取新物質(zhì)的方法；
�。�2）練習連接儀器的操作，學(xué)習檢查裝置的氣密性，動(dòng)手制取氧氣；
�。�3）認識分解反應、催化劑及催化作用。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究，在活動(dòng)過(guò)程中對獲取的信息進(jìn)行加工處理。從中培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、實(shí)驗操作能力等。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗，讓學(xué)生體驗實(shí)驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習興趣；通過(guò)實(shí)驗，增強學(xué)生的探究欲。
【教學(xué)資源分析】
本課題安排在第二單元的最后一部分，教材從學(xué)生熟悉的物質(zhì)——空氣開(kāi)始，介紹空氣的成分及用途。然后引出氧氣，學(xué)習氧氣的性質(zhì)和用途。再來(lái)學(xué)習氧氣的制取。內容由淺人深，過(guò)渡自然，學(xué)生很容易接受。
本課題內容可分為兩部分：第一部分是實(shí)驗室制取氧氣的反應原理，同時(shí)介紹了催化劑。這部分內容更側重于過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)習用比較的方法對獲得的信息進(jìn)行分析、探究、推斷，從而作出判斷。第二部分是活動(dòng)與探究，由學(xué)生來(lái)制取氧氣并試驗氧氣的性質(zhì)，讓學(xué)生掌握進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)必須具備的化學(xué)基本實(shí)驗技能。
學(xué)習氧氣的制取
�。ㄔ线x擇、反應原理、儀器裝置、氣體收集、操作步驟及其有關(guān)注意事項），可以為今后學(xué)習氣體的制取提供范例。
【教學(xué)策略分析】
學(xué)生對于氣體的制取尚屬首次接觸，為此，如何來(lái)選擇藥品、如何來(lái)確定裝置根本無(wú)從著(zhù)手。因此，教師要充分利用學(xué)生對氧氣知識的一定積累，創(chuàng )設好教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。
在進(jìn)行本課題的教學(xué)時(shí)，要善于采用對比、分析、討論、歸納等方法來(lái)確定藥品的選擇以及儀器裝置的配備，加深學(xué)生對分解反應概念的理解，并在學(xué)生的探究活動(dòng)中加以鞏固。難點(diǎn)的突破應建立在實(shí)驗的基礎上，通過(guò)對實(shí)驗現象的分析、歸納、判斷，使學(xué)生的認知從感性上升到理性。
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