課文《走一步再走一步》優(yōu)秀教學(xué)設計
[教學(xué)目標]
1掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)“嶙峋、訓誡、啜泣、小心翼翼等”詞語(yǔ)。
2理解作者從脫險經(jīng)歷中感悟到的生活哲理。
3引導學(xué)生多角度思考課文，，在閱讀中感悟和思考生活哲理，激勵戰勝艱難險阻的勇敢精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]
整體感知文意，研討“走一步，再走一步”的含義及生活哲理。
[教學(xué)難點(diǎn)]多角度探究課文內容，多角度、有創(chuàng )意的閱讀課文，拓展學(xué)生的思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
[教材分析]《走一步，再走一步》是一篇寓理于事、文字淺顯、故事性強的文章，作者通過(guò)對自己小時(shí)候爬懸崖歷險一事的敘述，告訴讀者一條重要的人生經(jīng)驗。閱讀這篇文章，主要目的是讓學(xué)生學(xué)習對待困難的正確態(tài)度和克服困難的方法，對他們在今后的人生道路中遇到困難挫折時(shí)如何對待產(chǎn)生積極的影響。
[學(xué)情分析]由于生活閱歷和閱讀能力等因素的影響，學(xué)生自讀課文的最大問(wèn)題可能出現在對“我”恐懼心理的漠視，對“我”面臨的困難的小視，對克服困難過(guò)程的`忽視。他們可能會(huì )因為“我”的伙伴們輕而易舉地爬上懸崖而忽視了“我”的具體情況，產(chǎn)生“這么點(diǎn)困難都克服不了”等想法。教師應重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)入故事情境，在閱讀、想像、整合中讓學(xué)生充分體悟。
[學(xué)法指導]朗讀；自主、合作、探究
[學(xué)習準備]查閱作者相關(guān)資料 查閱有關(guān)克服困難的名言警句及故事
[學(xué)習過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導入新課：由題目下面的方框里的內容導入新課。
二、整體感知：學(xué)生先默讀文章（小組內部完成以下問(wèn)題）
1、讀準下列加點(diǎn)的字
訓誡 迂回 凝視 啜泣 嶙峋 心驚肉跳 頭暈目眩 小心翼翼
2、組織學(xué)生復述課文
�。ù笃聊煌队皬褪鲆c(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、故事過(guò)程）復述搶答：（采取小組加分的獎勵方式）
A、故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？
B、故事發(fā)生在什么時(shí)間？
C、爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？
D、那座懸崖有多高？巖石架有多高？
學(xué)生討論、交流、補充、評論(先小組交流，后大班交流)。
三、合作探究：
1從課文內容看，標題“走一步，再走一步”是什么意思？
2在人生的道路上，面對困難，“走了這一步，再走下一步”是什么意思？
3一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”是什么意思？
4為什么不要想著(zhù)距離有多遠？
先小組交，流再大班交流，學(xué)生解決不了老師重點(diǎn)指導。
四、讓學(xué)生小結這次研討經(jīng)驗。
五、課后作業(yè)“研討與練習”第一題
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