《忘不了的笑聲》教學(xué)設計
授課教師：李沙沙
教學(xué)內容：人教版六年級下冊綜合性學(xué)習閱讀材料《忘不了的笑聲》
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，了解文中所表達出來(lái)的同學(xué)形象，體會(huì )同學(xué)間濃濃的情意。
2、體會(huì )作者如何描寫(xiě)每位同學(xué)的特點(diǎn)。
學(xué)習目標：
1、朗讀課文，了解課文內容。
2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習作者通過(guò)笑聲寫(xiě)出人物特點(diǎn)的方法，運用到自己的寫(xiě)作中去。 教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習作者是怎么表達這種情感的。
教學(xué)準備：
1、教師準備課件。
2、學(xué)生預習課文，學(xué)生課前制作精美賀卡
教學(xué)過(guò)程與方法：
一、 導入揭題：
1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習，一起成長(cháng)的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》�！鍟�(shū)課題。
2、讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)課題是圍繞什么來(lái)寫(xiě)？（笑，很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)人都會(huì )笑，作者寫(xiě)的這些“笑”具有什么特點(diǎn)？忘不了，再次齊讀課題）
二、引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生充分展示自我。
�。ㄒ唬┳杂衫首x課文，了解課文內容。
1、學(xué)習要求（一）
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：
�。ǎ保┳髡咧饕獙�(xiě)了哪幾個(gè)人的笑聲？
他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？
填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（）、陳立的笑聲（ ）.
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）交流思考題：作者主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。
�。�2）填空。
�。ǘ├首x課文，體會(huì )情感，領(lǐng)悟寫(xiě)作方法。
過(guò)渡：他們的笑聲別具一格，他們的`笑聲里包含著(zhù)什么呢？
1、學(xué)習要求（二）
�。�1）請用“——”畫(huà)出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）
過(guò)度：課文除了寫(xiě)四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫(xiě)了什么笑聲？
�。�2）從這些笑聲中包含著(zhù)同學(xué)間什么樣情誼。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。
3、檢查自學(xué)情況。
�。�1）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫(xiě)。并有感情的讀一讀這些句子。
�。�2）課文中除了寫(xiě)他們四個(gè)人的笑聲，還寫(xiě)了什么笑聲？從這些笑聲中包含著(zhù)同學(xué)間什么樣情意。
�。�3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。
�。�4）師小結：
在這篇文章中，我們要學(xué)習那些寫(xiě)作方法？ （此處出示課件——寫(xiě)作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象）這就是我們本節課所要掌握的寫(xiě)法。按照這個(gè)思路，請同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來(lái)突出他的性格。
三、小練筆。
在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著(zhù)用幾句話(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。
四、學(xué)習反思：師生共同小結課文。（結合學(xué)習目標）
五、課外拓展：
同學(xué)們，請你看一看你的同桌，瞧一瞧黑板，瞅一眼講臺，環(huán)顧一下四周。轉眼間，你們即將畢業(yè)，曾經(jīng)與你一起玩耍、一起惡作劇、一起學(xué)習的親密伙伴也要分離了。請你拿起筆，在剛剛寫(xiě)的小練筆上添上你想對他說(shuō)的話(huà)，表達一下情感。
六、板書(shū)設計：
格格格 快樂(lè )
忘不了的笑聲嘻嘻嘻 團結
呵呵呵 理想
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