《回憶魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設計

　　《回憶魯迅先生》是一本描寫(xiě)魯迅先生生平的書(shū)。作者蕭紅（1911年6月1日─1942年1月22日），中國現代著(zhù)名女作家。下面是小編整理的《回憶魯迅先生》優(yōu)秀教學(xué)設計，歡迎閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解有關(guān)魯迅先生的文學(xué)常識，體會(huì )魯迅先生生活中平易溫和的一面。

　　2、梳理文章思路，學(xué)習本文通過(guò)對生活細節的描寫(xiě)來(lái)表現人物性格的方法。

　　3、品味具有代表性的通言，分析人物品質(zhì)。

　　3、學(xué)習魯迅先生忘我工作的精神，感受魯迅先生的人格魅力。

　　重點(diǎn)：梳理文章思路，體會(huì )魯迅先生生活中平易溫和的一面

　　難點(diǎn)：品味具有代表性的通言，學(xué)習本文通過(guò)對生活細節的描寫(xiě)來(lái)表現人物性格的方法。

　　一：文章導入

　　分析：

　　1目的：我希望能夠做一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，因為魯迅先生已經(jīng)學(xué)了太多次了。讓學(xué)生對他有一個(gè)了解就好。

　　2原則：我希望能做到直觀(guān)性。使用圖片或者影像。

　　3方法：如果有作者和魯迅的照片放上就好了�；蛘唪斞笇ψ髡叩恼疹�，以及作者對魯迅先生的尊重。

　　4正文：

　　初中課文中關(guān)于魯迅先生的文章很多，我們一起來(lái)回憶一下：

　　魯迅：《少年閏土》《從百草園到三味書(shū)屋》

　　周曄：《我的伯父魯迅先生》

　　阿累：《一面》

　　臧克家：《有的人》

　　今天一起學(xué)習：蕭紅的《回憶魯迅先生》

　　作者簡(jiǎn)介

　　1名：蕭紅，原名張乃瑩。

　　2時(shí)：(1911—1942)

　　3地：黑龍江呼蘭人

　　4評：中國現代女作家。

　　5作：

　�。�1）1933年與蕭軍自費出版第一本作品合集《跋涉》。

　�。�2）在魯迅的幫助和支持下、1935年發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》(開(kāi)始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。

　�。�3）著(zhù)名長(cháng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。

　　二：初讀課文，理解感知

　�。ㄒ唬┳忠糇中�

　　1學(xué)習方法：

　�。�1）課后內容

　�。�2）課下注釋中加拼音的內容

　�。�3）課文中比較難寫(xiě)的內容。

　　2具體字詞

　　筵會(huì )  虔誠  紊亂  肋膜  掠奪 抽屜  草率

　　解剖  遭殃  噢的一聲     闔一闔眼睛  校對

　　舀   揩   碟   捆   咳嗽 調羹  絞肉 薪金

　　洗澡  悠然  吩咐  抹殺  疙瘩 深?lèi)和唇^不以為然

　　3詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

　　【鑒賞】鑒定和欣賞（藝術(shù)品、文物等）。

　　【筵（yán）會(huì )】即“宴會(huì )”，指賓主在一起飲酒吃飯的聚會(huì )（指比較隆重的）。

　　【窘（jiǒng）】①貧窮。②為難。③使為難。課文采用的是第二種解釋?zhuān)�難堪。

　　【曠代】當代沒(méi)有人比得上。

　　【聽(tīng)子】用鍍錫或鍍鋅的薄鐵皮做成的裝食品、香煙等的筒子或罐子。

　　【躊（chóu）躇（chú）】①猶豫。②得意的樣子。課文中用的是第一種解釋。

　　【抹（mǒ）殺】一概不計；完全勾銷(xiāo)。也作“抹煞”。

　　【紊（wěn）亂】雜亂；紛亂。

　　三：理清楚文章思路

　�。ㄒ唬┱�理文章思路的方法：

　　1本文段數較多，以自然空行為標志，分段落。

　　2根據中心句的方法，對內容進(jìn)行概括。

　�。�1）段首

　�。�2）斷尾

　�。ǘ�）段落劃分的方法

　　1、魯迅的笑

　　2、魯迅走路輕捷

　　3、我到魯迅先生家中做客

　　4、魯迅先生開(kāi)玩笑

　　5、受魯迅先生影響，我也樂(lè )觀(guān)起來(lái)

　　6、魯迅先生關(guān)心幫助青年人

　　7、魯迅先生對紙張隨意使用，不在意

　　8、寫(xiě)魯迅先生的忙碌

　　9、通過(guò)看電影，表現出魯迅先生體恤關(guān)心他人的品質(zhì)

　　10、寫(xiě)魯迅先生休息

　　11、寫(xiě)魯迅先生的三件小事，表現了作者對魯迅先生的愛(ài)戴之情。

　　12、通過(guò)寫(xiě)吃魚(yú)丸的故事，反映出了魯迅先生遇事而不盲從和身體力行的精神

　　13、通過(guò)寫(xiě)魯迅先生包書(shū)的細節，表現出了他的細心嚴謹的做事態(tài)度

　　14、寫(xiě)魯迅先生拼命工作，無(wú)暇休息。

　　四：通過(guò)文章段落，分析魯迅先生的人物特點(diǎn)以及作者的思想感情。

　�。▽W(xué)習方法：）

　　表現人物的.品質(zhì)，可以通過(guò)兩個(gè)角度去表現：

　　1：是通過(guò)事情去表現

　　2：是通過(guò)語(yǔ)言去表現

　　段落主要事件人物性格

　　1魯迅的笑樂(lè )觀(guān)爽朗，平易近人

　　2魯迅走路輕捷做事敏捷果斷，性格堅毅

　　3我到魯迅先生家中做客

　�。�1）囑咐許先生給我付車(chē)錢(qián)

　�。�2）飲食情況，介紹一起吃飯的事情

　　寫(xiě)出魯迅對小輩的關(guān)心

　　4魯迅先生開(kāi)玩笑幽默開(kāi)朗

　　5受魯迅先生影響，我也樂(lè )觀(guān)起來(lái)寫(xiě)出我受魯迅的影響很大

　　6魯迅先生看信關(guān)心幫助青年人

　　7魯迅先生對紙張隨意使用，不在意淡泊名利

　　8寫(xiě)許先生的忙碌側面表現魯迅先生的辛苦

　　9通過(guò)看電影，表現出魯迅先生體恤關(guān)心他人的品質(zhì)

　　10寫(xiě)魯迅先生休息表現了魯迅先生對時(shí)間的珍惜

　　11寫(xiě)魯迅先生的三件小事

　�。�1）花時(shí)間陪客人

　�。�2）魯迅和作息和大家不同

　�。�3）家人都很小心

　　表現了作者對魯迅先生的愛(ài)戴之情。

　　12通過(guò)寫(xiě)吃魚(yú)丸的故事，反映出了魯迅先生遇事而不盲從和身體力行的精神

　　13通過(guò)寫(xiě)魯迅先生包書(shū)的細節表現出了他的細心嚴謹的做事態(tài)度

　　14寫(xiě)魯迅先生拼命工作，無(wú)暇休息。爭分奪秒的工作態(tài)度

　　五：對關(guān)鍵位置的句子進(jìn)行分析。

　�。ㄒ唬�學(xué)法指導：什么是重點(diǎn)句子？

　　所謂重要的句子，是指在文中起著(zhù)重要作用的關(guān)鍵性句子。

　　它通常指以下幾種語(yǔ)句：

　　1、結構比較復雜，對理解文章有關(guān)鍵性影響的句子。

　　2、使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的句子等。

　　3、揭示文章脈絡(luò )層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句及過(guò)渡句等。

　　4、統攝全篇，即人們常說(shuō)的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀(guān)點(diǎn)、情感的句子。

　　5、表達形象生動(dòng)、獨出心裁的句子。

　�。ǘ�）

　　1魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說(shuō)了什么可笑的話(huà)，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)。

　　分析：

　　結構：開(kāi)篇點(diǎn)題

　　內容：

　�。�1）描寫(xiě)：細節描寫(xiě)

　�。�2）概括：魯迅先生笑的神態(tài)。

　�。�3）關(guān)鍵詞：明朗+咳嗽+煙卷都拿不住

　�。�4）中心：寫(xiě)出了樂(lè )觀(guān)爽朗、平易近人的形象。

　　2魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來(lái)往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切的走去。

　　分析：

　�。�1）描寫(xiě)：動(dòng)作描寫(xiě)

　�。�2）概括：走路的狀態(tài)

　�。�3）關(guān)鍵詞：輕捷+不顧一切

　�。�4）中心：表現出了魯迅先生做事敏捷果斷，以及他一往無(wú)前，義無(wú)反顧的堅毅性格。

　　3一點(diǎn)鐘以后，送我(還有別的朋友)出來(lái)的是許先生，外邊下著(zhù)蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車(chē)回去，并且一定囑咐許先生付錢(qián)。

　　分析：

　�。�1）概括：魯迅囑咐許先生幫我打車(chē)

　�。�2）關(guān)鍵詞：兩個(gè)囑咐+兩個(gè)一定

　�。�3）中心：流露出了魯迅先生對朋友的關(guān)心和愛(ài)護

　　4但他還是展讀著(zhù)每封由不同角落里投來(lái)的青年的信，眼睛不濟時(shí)，便戴起眼鏡來(lái)看，常�？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。

　　分析：

　�。�1）概括：魯迅先生一邊對寫(xiě)這草率的書(shū)信深?lèi)和唇^，一邊仍然認真的閱讀

　�。�2）關(guān)鍵詞：還是+戴眼鏡+很深的時(shí)光

　�。�3）中心：說(shuō)明了魯迅不但嚴格要求青年人也嚴格約束自己，體現了他的寬容和藹，嚴格律己的性格和品質(zhì)

　　5許先生說(shuō)雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著(zhù)，街上的汽車(chē)嘟嘟地叫起來(lái)了，魯迅先生還是坐著(zhù)。

　�。�1）寫(xiě)法：間接描寫(xiě)

　�。�2）概括：寫(xiě)出了許先生對魯迅工作狀態(tài)的一種介紹。

　�。�3）關(guān)鍵詞：還是+還是

　�。�4）中心：體現了魯迅工作時(shí)間長(cháng)。

　　6許先生又給海嬰一個(gè)，海嬰一吃，又是不好的，他又嚷嚷著(zhù)。別人都不注意，魯迅先生把海嬰碟里的拿來(lái)嘗嘗。果然是不新鮮的。魯迅先生說(shuō)：

　　“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，不加以查看就抹殺是不對的�！�

　　分析：

　�。�1）寫(xiě)法：語(yǔ)言描寫(xiě)

　�。�2）概括：魯迅品嘗海鮮，做出評價(jià)

　�。�3）關(guān)鍵詞：道理+不對

　�。�4）中心：體現了魯迅的務(wù)實(shí)精神和做事認真的態(tài)度

　　7魯迅先生感到自己的身體不好，就更沒(méi)有時(shí)間注意身體，所以要多做，趕快做。

　　分析：

　�。�1）概括：寫(xiě)出了魯迅的工作狀態(tài)

　�。�2）關(guān)鍵詞：多做+趕快做

　�。�3）中心：寫(xiě)出了魯迅先生知道自己的工作時(shí)間不久了，表現了他不去死亡的淡然和爭分奪秒的工作態(tài)度

　　六：文章總結

　　本文通過(guò)對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、關(guān)心他人、帶病工作等生活細節的回憶，展現了魯迅先生的平凡生活，表現了一位偉大的文學(xué)家、思想家、革命家的非凡氣質(zhì)和精神，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛(ài)和懷念之情。