有關(guān)桃花心木的教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )本課９個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
�。�、理解課文內容，感悟課文借物喻人說(shuō)明的深刻的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
�。�、在品讀重點(diǎn)語(yǔ)句的基礎上，感悟課文借種樹(shù)喻育人說(shuō)明的深刻道理。
�。�、聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法。
【教學(xué)準備】
多媒體課件，讀林清玄的散文。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【學(xué)程導引】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
１、交流與本課有關(guān)的課外閱讀收獲：
今天我們要學(xué)的課文是臺灣著(zhù)名作家林清玄的一篇散文，課前老師介紹同學(xué)們閱讀了幾篇林清玄的作品，讀懂了嗎？誰(shuí)來(lái)跟大家聊一聊？
教師小結：的確，林清玄的散文總是讓人在平凡的小事中悟出深刻的道理。今天我們要學(xué)習的是他的《桃花心木》。
２、交流學(xué)生搜集的關(guān)于桃花心木的資料：
課件出示桃花心木的'有關(guān)圖片，學(xué)生交流對于桃花心木的了解。
讀課文的第二自然段，從作者的筆下進(jìn)一步了解桃花心木。
教師小結：了解了桃花心木，作者以桃花心木為題，你們猜他會(huì )寫(xiě)些什么？
二、初讀課文
１、獨立閱讀課文
一種植物－－桃花心木，一個(gè)平凡但卻古怪的育苗人，林清玄會(huì )從中悟出什么？邊讀課文邊思考，不懂的詞語(yǔ)和句子做上標記。
�。�、自學(xué)生字新詞，合作解答疑難問(wèn)題。
�。�、交流反饋自學(xué)成果。
第二課時(shí)
一、品讀課文，感受育苗人的奇怪
�。�、讀課文，畫(huà)出育苗人讓人感到奇怪舉動(dòng)。
�。�、指導學(xué)生用疑惑的語(yǔ)氣朗讀描寫(xiě)育苗人奇怪的舉動(dòng)的語(yǔ)句。
�。�、創(chuàng )設情景，學(xué)生置疑，引導讀書(shū)：
�、� 看到育苗人有這樣奇怪的舉動(dòng)，作者猜想到了什么？
�。ㄎ移鹣纫詾樗珣�，隔那么久才給樹(shù)澆水。但是，懶得人怎么會(huì )知道有幾棵樹(shù)枯萎了呢？后來(lái)我以為他太忙，才會(huì )做什么事都不按規律。但是，忙的人怎么可能做事那么從從容容？）
�、� 這是作者的猜想，你心里又有哪些猜想呢？
�、� 假如現在老師就是那位育苗人，就站在你們面前，你想問(wèn)我什么？
�、� 作者和你們一樣，也有一籮筐的問(wèn)題要問(wèn)育苗人。指導用疑惑不解的語(yǔ)氣朗讀：我不忍問(wèn)他，到底應該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次誰(shuí)？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì )枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì )這么容易枯萎吧？
�、� 一下子提了這么多問(wèn)題，真讓老師有些應接不暇，我畢竟不是那位育苗人，并不了解他的心。讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)育苗人，相信這些問(wèn)題不難回答。
二、研讀課文，感悟道理
�。�、學(xué)生默讀育苗人的話(huà)，和周?chē)耐瑢W(xué)討論問(wèn)題的答案。
�。�、以采訪(fǎng)育苗人的形式，交流學(xué)習成果。
�。�、投影出示：
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉一顆獨立自主的心。在不確定中，演化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
指導朗讀這段話(huà)，在讀中交流從育苗人那里悟出的道理，談出自己不同的感受。
三、美讀課文，拓展延伸
�。�、有感情的朗讀課文的最后兩個(gè)自然段，讀出自己不同的感受。
�。�、假如你就是這桃花心木中的一棵。把你對育苗人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
【練習課】
一、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
莫名其妙 無(wú)緣無(wú)故 模仿
狂風(fēng)暴雨 勃勃生機 枯萎
二、請把文中描寫(xiě)桃花心木的樣子的句子抄下來(lái)
三、根據課文內容填空
作者在觀(guān)察（ ）（ ）（ ）的時(shí)候心里有些奇怪，后來(lái)忍不住詢(xún)問(wèn)種樹(shù)人，當庭果種樹(shù)人的關(guān)于（ ），作者（ ）。
四、讀一段話(huà)，做練習
不只是樹(shù)，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
�。�、感受的意思是（ ），你對周?chē)h(huán)境的感受時(shí)（ ）感知是指（ ），你曾經(jīng)感知過(guò)（ ）的情感。
�。�、你用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)連起來(lái)。
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