關(guān)于《與朱元思書(shū)》課程教學(xué)設計
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生養成誦讀的習慣，培養文言語(yǔ)感。
2、用心領(lǐng)悟課文內容，養成積累語(yǔ)匯的習慣。
3、提高學(xué)生欣賞品位，培養學(xué)生審美情趣。
教學(xué)設想：
本文是一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的山水游記，引導學(xué)生在課文閱讀中感悟美、品位美、嘗到樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 ：
1、同學(xué)們，“五一”假期馬上要到了，你最大的愿望是什么？（…旅游），老師給你推薦一個(gè)旅游勝地“富春江”，那兒可是一個(gè)很美的地方，我從網(wǎng)上收集了好多圖片，想先一曙為快嗎？
多媒體展示圖片，學(xué)生欣賞。
2、欣賞完后，請學(xué)生談感受。
3、師：宋代作家吳均他也曾一游富春江的，并為之陶醉，想知道吳均有何感受嗎？今天，就讓我們一起去品讀這篇曾在文壇上獨樹(shù)一幟的寫(xiě)景小品文《與朱元思書(shū)》。
二、初讀，整體感悟。
1、齊讀文題，指名釋題（多媒體出示）。
2、你覺(jué)得慶該怎樣學(xué)這篇文言文？
學(xué)生討論交流，再指名回答。
師歸納讀的方法。（多媒體出示）
3、生自讀課文，給10分鐘時(shí)間→找出不懂的地方。
4、檢查生自讀情況：（多媒體出示試題）
�、僮值淖x音。
�、趯�(shí)詞、虛詞的意思。
�、劬渥拥姆g。
5、指名有感情地讀，生點(diǎn)評。
6、師范讀，生再次欣賞畫(huà)面。
三、細讀，品悟文章美。
1、你覺(jué)得富春江美嗎？美在哪里？
2、再次品讀，找出表現富春江美的句子。
3、學(xué)生發(fā)言，談感受。
4、師小結：富春江的確美，美在它的碧波蕩漾，美在它的魚(yú)群穿梭，美在它的寒樹(shù)群山，美在它的鳥(niǎo)鳴猿啼，置身于此山此水中，作者不禁發(fā)出感慨，你能在文中找出表達作者內心感受的.句子嗎？
“鳶飛戾飛者……
5、你怎樣理解這個(gè)句子呢？談感受？
師：這山這水，多誘人啊，讓人忘記一切煩惱，一切世俗，讓人的心變得寧靜透明，讀到這句，讓我在感受了自然之美之余感受到了深遂的情景之美，大自然的力量真是太神奇了！
6、讓我們在美的享受中去享受美，美美地讀一讀吧�。R讀）
四、課外延伸：
1、出示羅丹的名言名句。
2、學(xué)生欣賞短片，屏幕顯示一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，有關(guān)于季節的，有關(guān)于動(dòng)物的，有關(guān)于運動(dòng)的，有關(guān)于親情的…讓學(xué)生欣賞，欣賞完后讓學(xué)生就自己的發(fā)現或感悟寫(xiě)一句關(guān)于美的格言，寫(xiě)一首小詩(shī)…即興發(fā)言。
五、小結：同學(xué)們，我們人類(lèi)對美的追求是永無(wú)止境的，我們這個(gè)社會(huì )需要美，我們這個(gè)時(shí)代需要美，那么就請大家去發(fā)現生活中的美，感受生活中的美，更要去創(chuàng )造生活中的美，這樣我們的生活也會(huì )因此而更加美好！
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