有關(guān)于《喂──出來(lái)》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【設計理念】
本設計注重自主學(xué)習，強調個(gè)性培養。在繼續培養學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀環(huán)境保護者。
【三維目標】
1、知識與能力：
�、� 擴大詞語(yǔ)掌握范圍;
�、� 理解本文的主旨和合理想象的.寫(xiě)作手法;
�、� 鍛煉想象能力;
�、� 了解科幻小說(shuō);
2、過(guò)程與方法：
自學(xué)討論法、想象交流法。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛(ài)環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說(shuō)，情節全然出于幻想，理念卻發(fā)人深思。故教學(xué)重點(diǎn)應放在挖掘本文主題、培養學(xué)生的想象能力方面。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解本文的主旨和合理想象的寫(xiě)作手法;
2、養成聯(lián)想和想象的習慣，培養和發(fā)展創(chuàng )新思維能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、想象奇特的藝術(shù)美;
2、文章中兩處照應題目的作用。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)準備】
1、布置學(xué)生預習課文，排除字詞障礙，并熟讀課文;
2、學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )或圖書(shū)，收集相關(guān)環(huán)保方面的資料;
3、學(xué)生以繪畫(huà)的形式展示課文故事情節和環(huán)保理念;
4、教師收集有關(guān)各類(lèi)污染的圖片;
5、準備錄音機、電腦、實(shí)物投影等媒體。
第一課時(shí)
一、 導入
1、簡(jiǎn)介科幻小說(shuō)：
科幻小說(shuō)，是隨著(zhù)現代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現人類(lèi)在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景。其內容交織著(zhù)科學(xué)事實(shí)和預見(jiàn)想象。通常將科學(xué)幻想小說(shuō)視為三要素。
2、介紹作者──新星一。
二、字詞積累
1、錄音朗讀，給生字詞注音(聽(tīng)力訓練)。
2、詞積累與運用：
�、� 詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>
哂笑、牟取、棘手、胸有成竹、眾目睽睽、莫衷一是、任勞任怨、逍遙法外、雨后春筍、心安理得、不容置疑、一視同仁
�、� 詞語(yǔ)造句(布置學(xué)生在預習中完成)。
三、整體感悟
1、聽(tīng)錄音朗讀，學(xué)生以洞邊發(fā)生的事為中心在文中進(jìn)行搜索：
(找出文中的重要人或事)
2、將這些事件排列順序;
3、總結文章故事情節。
四、課堂訓練
展開(kāi)合理想象，續寫(xiě)小說(shuō)結尾。(一二百字左右)
《小石頭飛出之后》
第二課時(shí)
一、導入
(復習課文內容)
1、學(xué)生上臺根據課文故事情節，展示相關(guān)漫畫(huà)，并復述課文內容(實(shí)物投影展示漫畫(huà));
2、學(xué)習小組另一位成員畫(huà)出相關(guān)的情節鏈：
廟塌──洞現──洞深──叫聲──小石頭──柵欄──記者──科學(xué)家──看客──警察──用繩量──用強音測──商人買(mǎi)下──填洞
3、學(xué)生代表展示課文續寫(xiě)。
二、小組合作──探究
1、討論小說(shuō)的主題(結合課后練習二);
2、讀了本文之后你有哪些感悟?得到了哪些啟示?
學(xué)習活動(dòng)：
�、� 快速閱讀課文;
�、� 學(xué)習小組討論小說(shuō)主題：
�、� 確定一個(gè)主題;
�、� 小組成員交流討論;
�、� 代表發(fā)言。
三、拓展延伸
以前你對垃圾是怎樣處理的?學(xué)了本文之后，你又有哪些新的想法，新的做法?除了垃圾，還有什么會(huì )污染我們的環(huán)境?對此，你有什么建議?
四、課后作業(yè)
1、結合身邊人或事，根據對環(huán)保知識的認識寫(xiě)一篇文章;
2、學(xué)習小組辦一份以環(huán)保為主題的手抄報。
【板書(shū)設計】
喂──出來(lái)
星新一
小說(shuō)文體：科幻小說(shuō)、微型小說(shuō)
開(kāi)端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(洞現)
發(fā)展：各路人馬，各顯神通(探洞) 形式：虛構、幻想
高潮：新奇公司，盡收垃圾(填洞洞──人類(lèi)生存的地球
結局：石頭飛出，危機初現(洞滿(mǎn))
環(huán)保啟示：破壞大自然，必遭報應，要珍愛(ài)自然環(huán)境
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