《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀的教學(xué)設計
【課前透視】
毛主席，中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國人民的解放，為了祖國的繁榮富強而奮斗，中國人民永遠懷念他。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時(shí)，看到鄉親們吃水困難，帶領(lǐng)戰士和鄉親們挖了一口井。解放后，鄉親們?yōu)榱思o念他，在井邊立碑紀念的故事。課文內容不長(cháng)，通俗易懂，共三個(gè)自然段，配有一幅插圖。
對于毛主席，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著(zhù)想、為人民服務(wù)的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教學(xué)目標】
�。�、認識忘、挖等１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)井、鄉等６個(gè)字。
�。�、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
�。�、初步懂得飲水思源的道理。
�。�、初步培養學(xué)生自主、合作、探究的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字，有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。
【課前準備】
�。�、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
�。�、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。
�。�、課件，放大的課文插圖。
�。�、錄音機、《太陽(yáng)最紅毛主席最親》歌曲磁帶。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖切入舉偶
�。�、談話(huà)：
同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？
�。úシ鸥枨短�(yáng)最紅毛主席最親》）
說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻）今天我們就來(lái)學(xué)習一篇關(guān)于毛主席的文章。
�。ò鍟�(shū)課題）
思路：音樂(lè )最具感染力，利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jì)，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學(xué)習興趣。
�。�、展示：
出示毛主席的放大圖片或課件，問(wèn)：你認識這是誰(shuí)嗎？你搜集到了哪些他的圖片？展示給同學(xué)們看，用一兩句話(huà)介紹你的圖片。
�。ㄕn件演示毛主席的革命歷程）
�。ò鍟�(shū)課題）
思路：初步培養學(xué)生的搜集和處理信息的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )欣賞。
〖對話(huà)評臺
一、自讀（整體感知，嘗試讀文，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )）
�。�、借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文：挖井人指誰(shuí)？立碑的人又是誰(shuí)？
�。�、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標記。
思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習慣上要給學(xué)生正確引導，不必強求統一，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、識字（鼓勵自主識字，領(lǐng)悟識字方法，培養學(xué)生合作探究的意識。）
�。�、在生活中遇到不認識的字要怎么辦？
�。ɑハ嘟涣髡J字方法：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家人，）
�。�、出示兒歌，（見(jiàn)教參１４２頁(yè)）指導學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫(huà)，自主識字。
�。�、利用生字卡片小組內交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識記的方法，合作檢測。
�。�、扮演小老師領(lǐng)讀生字，并說(shuō)說(shuō)讀、記這些字時(shí)應該注意什么。
�。�、出示我會(huì )讀中的生詞，開(kāi)火車(chē)認讀。
思路：新課標要求識寫(xiě)分開(kāi)，多認少寫(xiě)，要想多認，就得有一定的識字方法，因此在認字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導學(xué)生在日常生活中做識字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì )用喜歡的方法或適合的方法識字，逐步培養獨立識字的能力。
三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）
�。�、調皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）
�。�、分自然段朗讀課文。
�。ㄖ该x，男女生賽讀，同座練讀）
�。�、自由朗讀全文，注意讀準字音。
思路：把課文讀準、讀流利是感情朗讀的基礎，在這一環(huán)節中，教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀，要耐心地糾正學(xué)生讀得不準的字音，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。
四、寫(xiě)字（養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣）
�。�、出示要寫(xiě)的字井、面、鄉，讀準字音，認清字形。
�。�、指導觀(guān)察這三個(gè)字寫(xiě)在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)好看。
思路：養成仔細觀(guān)察的習慣，會(huì )看會(huì )說(shuō)，為寫(xiě)好字做鋪墊。
�。�、范寫(xiě)，指導寫(xiě)好鄉注意第二個(gè)橫撇的位置。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)，組內評議，寫(xiě)得好的獎勵一朵小紅花。
第二課時(shí)
〖對話(huà)評臺
復習（復現生字詞，加強鞏固。）
一、上節課我們學(xué)習的生字寶寶要和大家照鏡子，比比誰(shuí)照鏡子的速度最快
�。�、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。
�。�、同桌同學(xué)互相照鏡子。
思路：《語(yǔ)文課程標準》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式在課堂上再現生字，增強了學(xué)生識字的興趣。
二、精讀（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。）
�。�、朗讀接力賽：
開(kāi)火車(chē)一人讀一句，做到四不：不錯字，不漏字，不加字，不重復字。讀對了，下一位接著(zhù)下一句讀；讀錯了，下一位重復讀前一句。
�。皶r(shí)糾正讀錯的字音，引導學(xué)生正確評價(jià)他人）
�。�、指導朗讀：
學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導，加以范讀。
�。�、出示文中插圖，指導讀好碑上的.話(huà)。
�。�、配樂(lè )朗讀全文，要讀得正確、流利、有感情。
三、討論（創(chuàng )設情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。）
�。�、這口井和一般的井有什么不同？
�。ㄒ龑W(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉親們飲水思源的好行為）
�。�、在你的學(xué)習和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？
思路：把學(xué)生對生活的感受帶進(jìn)課堂，實(shí)現情感的遷移，能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調，訓練表達，培養語(yǔ)感，滲透情感和價(jià)值觀(guān)教育。
四、拓展（延伸到課外，培養學(xué)生綜合能力。）
�。�、根據課文內容，分組合作，試著(zhù)給課文配上插圖。
�。�、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì )進(jìn)行故事比賽，評出故事大王。
思路：這樣的設計可以使學(xué)生的學(xué)習由吸納走向表現，由狹窄走向廣闊，體現語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。
五、寫(xiě)字（指導寫(xiě)字方法和寫(xiě)字姿勢）
�。�、忘、想、念這三姐妹哪里長(cháng)得像？
�。�、回憶心字底的寫(xiě)法，不要把臥鉤寫(xiě)成豎彎鉤；第一點(diǎn)是左點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
�。�、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，養成邊寫(xiě)邊記的好習慣。
�。�、展示學(xué)生作品。
思路：要注重對學(xué)生寫(xiě)字的評價(jià)，鼓勵學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。
【伴教錦囊】
〖詞語(yǔ)解釋
沙洲壩：地名，江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。
瑞金：地名，位于江西省東南邊陲，地處武夷山南段西麓，贛江東源貢水上游，因掘地得金，金為瑞所以得了這個(gè)名字。
【《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《吃水不忘挖井人》的優(yōu)秀教學(xué)設計01-27
吃水不忘挖井人教學(xué)設計優(yōu)秀范文07-03
吃水不忘挖井人的優(yōu)秀教學(xué)設計范文07-03
課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教學(xué)設計01-31
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教學(xué)設計模板11-17
有關(guān)《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀的教學(xué)設計11-18
《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀的教學(xué)設計模板11-26