果園機器人的優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
1. 借助拼音讀通讀懂課文;
2. 有感情地朗讀課文，體會(huì )電腦的神奇;
3. 培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，揭示課題
1. 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上信息高速路，還能指揮機器人工作呢!
2. 出示課件：機器人
3. 師：你們知道機器能干些什么嗎?那這個(gè)機器又是干什么的.呢?今天我們就來(lái)學(xué)習第24課《果園機器人》。(板書(shū)課題)
二、整體感知
1. 師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2. 在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。
(1)借助拼音，讀通讀準課文。
(2)讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機器人是怎樣的?
(3)想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)問(wèn)題泡泡。
三、討論與交流
1. 交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎?
生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的問(wèn)題泡泡。
2. 重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
1. 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2. 展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。
3. 齊讀課文。
五、綜合拓展
1. 交流：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
(1)小組交流;
(2)班級交流。
2. 教師小結。
3. 課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。
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