八年級上冊課文《三峽》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、朗讀并背誦課文;
2、積累文言詞匯;
3、學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法;
4、體會(huì )文章表達的思想感情，培養學(xué)生的愛(ài)國激情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;學(xué)習抓特征寫(xiě)景的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì )文章表達的思想感情，培養學(xué)生的愛(ài)國激情。
【輔助教具】
筆計本計算機(數量1)銀幕(數量1)
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)內容和步驟】
一、導入新課
1、我們偉大的祖國，山河壯美。真是江山如此多嬌，引無(wú)數英雄英雄競折腰。它們像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著(zhù)中華大地。新建的三峽工程就是祖國的瑰寶之一。(出示三峽水電站圖片)
2、 毛澤東同志在1956年的《水調歌頭·游泳》中有詩(shī)句說(shuō)的就是建三峽水電站的構想，并講述神女的故事。(出示毛澤東的詩(shī)句)
3、 讓我們的思緒倒流，追溯三峽的過(guò)去，睹她在歷史上的真容。學(xué)習了北魏時(shí)期著(zhù)名的地理學(xué)家酈道元的游記散文《三峽》之后，我們將會(huì )有怎樣的感受呢?(板書(shū)課題：三峽)
二、初讀課文
1、作者介紹：
酈道元，字善長(cháng)，北魏著(zhù)名地理學(xué)家、散文家�！端�(jīng)注》不僅是一部具有重大的科學(xué)價(jià)值的地理著(zhù)作,而且也是一部頗具特色的.山水游記。
三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱(chēng)，在長(cháng)江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。
2、對照注釋?zhuān)÷曌杂衫首x，初步理解文句。
正音：
闕(quē) 疊嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵
沿溯(sù) 素湍(tuān) 絕巘(yǎn) 長(cháng)嘯(xiào)
屬(zhǔ)引 哀轉(zhuǎn)
三、研讀課文
1、提問(wèn)：這長(cháng)篇課文先總寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么?
(先寫(xiě)三峽地貌，再寫(xiě)三峽不同季的壯麗景色。板書(shū)：地貌 四季)
2、講解1自然段：
�、� 教師范讀第1自然段后要求學(xué)生讀準字音，讀清句間停頓。老師于疑難處點(diǎn)撥，或讓學(xué)生探討。
朗讀停頓訓練重點(diǎn)：
自/三峽七百里中
自非/亭午夜分/不見(jiàn)曦月
�、� 疏通字詞、文意：
自：從、由。 闕：同缺。 嶂： 像屏障一樣的高山。 自非：如果不是。 曦：陽(yáng)光。
�、� 這一自然段寫(xiě)什么?抓住了什么特點(diǎn)寫(xiě)?(板書(shū)：長(cháng)、連、高)
討論：為什么自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?(說(shuō)明江面狹窄，兩岸群峰相連，峭壁對峙，山下只見(jiàn)一線(xiàn)天。自非亭午夜分不見(jiàn)曦月是并提，是對山進(jìn)行的側面描寫(xiě)。如果山不高，會(huì )了出現這樣的情況;如果山不相連或有中斷的地方或只一岸有山，也不會(huì )出現這樣的情況;如果三峽不長(cháng)，也不會(huì )出現這樣的情況。)
�、� 教師指導背誦第一自然段。
3、按老師講的學(xué)習第一自然段的方法分小組自學(xué)第二、三自然段。
討論歸納：
�、� 要求讀準字音，讀清句間停頓：
至于/夏水/襄陵，[襄陵：動(dòng)補短語(yǔ)，漫上丘陵] 沿//溯/阻絕。[沿溯：并列短語(yǔ)，上行和下行] 或/王命急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也。
春冬之時(shí)，則/素湍/綠潭，回清/倒影。絕巘/多生怪柏，懸泉/瀑布，飛漱其間。清/榮/峻/茂，良多趣味。
討論：沿溯阻絕、清榮峻茂朗讀時(shí)該怎樣停頓才能準確傳達文意?
�、� 疏通字詞、文意：
襄：漫上。 沿：順流而下。 溯：逆流而上。 或：有時(shí)。
雖：即使。 奔：飛奔的馬。 以：認為。 疾：快。
素：雪白。 湍：急流。 絕：高。 巘：山峰。
漱：沖刷。 清：水清。 榮：樹(shù)榮。 峻：山高。
茂：草茂。 良：真、實(shí)在。
�、� 第二、三自然段分別寫(xiě)了什么景色?抓住了什么特點(diǎn)?
(板書(shū)：夏天：沿溯阻絕 乘奔御風(fēng) 春冬：素湍綠潭 清榮峻茂)
�、� 小組朗讀、背誦比賽。
4、共同學(xué)習第四自然段：
�、� 抽生朗讀，教師點(diǎn)拔如下：
每至/晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(cháng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故/漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(cháng)，猿鳴三聲淚沾裳!
�、� 疏通字詞、文意：
旦：早晨。 寒：清涼。 肅：寂靜。 屬：連續。
引：延長(cháng)。 哀：悲哀。 轉：婉轉。 絕：消失。
�、� 第四自然段寫(xiě)什么?(板書(shū)：秋天：林寒澗肅 高猿長(cháng)嘯)
�、� 指導背誦。
四、熟讀成誦
五、暢讀全篇
抽一人朗讀，同學(xué)閉上雙眼，想象文章所描繪的畫(huà)面，領(lǐng)略美景，把握各段的寫(xiě)景重點(diǎn)及景物特征，體會(huì )文章整體布局妙處。
討論：文中描繪的三峽，與我們今天看到的三峽相比，有什么特點(diǎn)?
六、品讀課文
體會(huì )文章片言萬(wàn)語(yǔ)的精煉，音韻的和諧，思路的清晰。
討論：
1、全篇只150余字，卻概括千余里，包容四季景，羅列山水草木，清猿怪柏：請舉幾個(gè)具體的例子說(shuō)明文章語(yǔ)言的精煉。
(沿溯阻絕/清榮峻茂 等句子。)
2、本文讀起來(lái)具有音韻美，瑯瑯上口。你能發(fā)現作者是怎樣營(yíng)造這種效果的嗎?找出文章中的對偶句和韻腳。
3、第2自然段有一句話(huà)：或王命急宣，看似可有可無(wú)，實(shí)則不可缺少。如果缺少了會(huì )怎么樣?
七、出示三峽美景圖片
1、讓學(xué)生寫(xiě)圖片中的景色。
2、讓學(xué)生看圖片背誦課文。
3、讓學(xué)生進(jìn)行導游訓練。
八、參考譯文
從三峽七百里中，兩岸都是連綿的高山，沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方;重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。
至于夏天江水漫上丘陵的時(shí)候，下行和上行的航路都被阻絕了。有時(shí)遇到皇帝有命令必須急速傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這兩地中間相距一千二百多里，即使騎上快馬，駕著(zhù)風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。
在春天和冬天的時(shí)候，雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著(zhù)清波，倒映著(zhù)各種景物的影子。在極高的山峰上，生長(cháng)著(zhù)許多奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。
每到初晴的日子或者結霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長(cháng)叫，聲音持續不斷，異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以打魚(yú)的人有首歌：巴東三峽，巫峽最長(cháng)，人們聽(tīng)到猿猴的幾聲哀鳴，淚水就要沾濕了衣沾裳!
【八年級上冊課文《三峽》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
八年級上冊《三峽》優(yōu)秀教學(xué)設計02-03
課文《三峽之秋》教學(xué)設計02-12
課文三峽教學(xué)設計范文11-15
課文《三峽之秋》教學(xué)設計范文02-04
初中課文三峽教學(xué)設計范文11-07
課文《三峽之秋》的教學(xué)設計范文02-03